【正文】 者，師生合作演示說、評的交際過程。要把自己想發(fā)明的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機器人？我們不能打無準(zhǔn)備的仗。讓我們先來給自己想發(fā)明的機器人取個名字吧。引導(dǎo)學(xué)生平時關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報和科技知識卡片。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。語文園地六 教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。五、感悟積累，同桌間說說自己的體會。二、自讀自悟，認(rèn)真朗讀課文，練習(xí)讀正確、讀流利。學(xué)生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？（出示課件3）分小組討論以上問題（以一小組為例，重點說明。小結(jié)，過渡二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)檢查學(xué)生認(rèn)識生字情況，（課件1。思想教育：了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。五、積累詞語鼓勵學(xué)生課余把詞語表里的詞語及課文中喜歡的詞語或句子抄寫在積累本上 23 我家跨上了信息高速公路 教學(xué)目標(biāo)：，理解關(guān)鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。（1）我們最感興趣的月球之謎是；（2）我們要找到相關(guān)的段落讀一讀；（3）讓我們合作劃出重點詞句；（4）你所選擇的月球之謎是否已解開？，并鼓勵學(xué)生積累。四、理解詞語，書寫生字，相機指導(dǎo)理解詞語。從學(xué)生的描述中猜測他講的是哪個詞語。，學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。，可以是有關(guān)月亮的故事、詩歌或知識。作業(yè)：（1）．背誦自己喜歡的段落。通過這一課的學(xué)習(xí)，我們還知道了列數(shù)字、作比較、打比方等說明事物的方法。在從正反兩個方面說的基礎(chǔ)上，又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話：“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。第一句“地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的”。②第五、六自然段講太陽和氣象的關(guān)系，是通過云、雨、雪、風(fēng)的形成來說明的。選代表交流匯報。太陽離我們那么遠(yuǎn)，它與我們的關(guān)系是不是也很遠(yuǎn)呢？學(xué)習(xí)課文第8自然段（1）師：課文中哪句話寫出了太陽與我們密切的關(guān)系？出示：一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。用人們熟悉的例子來說明，學(xué)生很容易理解）（板書：列數(shù)字舉例子）d、指導(dǎo)朗讀第一自然段 ②、交流“大”、“熱”的特點：（學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流）a、“一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽”（作比較列數(shù)字）b、“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球”?！啊Ｏ旅嫖覀儊砩钊雽W(xué)習(xí)介紹太陽特點的這部分課文。這是一篇科普說明文，它將會給我們介紹些什么呢？初讀課文，整體感知（1）、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的生字詞多拼讀兩遍，把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。背誦課文最后一個自然段。教學(xué)本組教材可用12—14課時。本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識的文章，在寫法上各有特色。第一篇：三年級語文下冊第六單元教案范文第六單元教材分析本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成?！短枴肥遣捎门e數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來；《我家跨上了“信息高速路”》是通過敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識；《果園機器人》中機器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來。2太陽 教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。（2）、學(xué)生按要求自讀。學(xué)習(xí)課文（l－3自然段）（1）、學(xué)生默讀課文l－3自然段?！薄暗教柹先?，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。（打比方）c、“太陽的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的三千倍。（指名讀）（2）交流：從這句話中你讀懂了什么？師：可見，我們世界上的一切都是太陽帶來的。（l）課文是從太陽同動植物、同人類生活的關(guān)系、太陽同氣象的關(guān)系以及太陽同防治疾病的關(guān)系這幾方面來講太陽和人類的關(guān)系非常密切的。③第七自然段講了太陽和防治疾病的關(guān)系。這是從正面說。”（聯(lián)系自己的生活，說說對“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。鞏固識字、指導(dǎo)書寫（1）四個人的小組內(nèi)交流，你是怎樣記憶本課生字的。（必須背誦最后一段）（2）．課外閱讀有關(guān)太陽的知識，可閱讀書籍，也可網(wǎng)上測覽。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思。三、整體感知，展示朗讀，說說課文中提到的未解開的月球之謎和已解開的月球之謎。“懸掛”“奧秘”“努力”“估計”中所含生字：懸、奧、努、估。請學(xué)生找到相應(yīng)的段落，教師指導(dǎo)朗讀。教學(xué)重點：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解： 1）聯(lián)系上下文理解 2）通過肢體語言理解 3）在實際生活中理解檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容評價（學(xué)生自己評價，學(xué)生之間評價，老師評價）小結(jié)，過渡三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。在解決問題的同時指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評價，賽讀；師范讀）其他小組也可按照這個小組的匯報方法交流，也可有自己的想法四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)這篇課文給你了一個什么樣的感受？聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響？老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。課前準(zhǔn)備：。“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求默讀課文。四、全班交流 1.（出示文中的兩幅插圖）自選方式，匯報你們小組認(rèn)為果園機器人最新奇有趣的地方。并說說原因。就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。課前準(zhǔn)備：介紹“智能機器人”的課件。第一課時 口語交際一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（板書課題：我想發(fā)明的機器人）學(xué)生拿出設(shè)計好的圖紙，為自己要發(fā)明的機器人取名。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機器人呢？大家討論一下。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)“最佳創(chuàng)意獎”。五、總結(jié)拓展。第二、三課時習(xí)作一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，適時小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。例如： 未來的食物老師最不喜歡進(jìn)廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時，常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。X om 未來的食物不需加工就可食用，因為高科技的包裝，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。怎么樣，同學(xué)們，想嘗嘗未來的食物嗎？請同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習(xí)作。自我評價一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。教師推薦幾名寫法上有個性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵。（一字多音，同一個字在不同的語言環(huán)境讀音不同）教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。日積月累一、讀讀認(rèn)認(rèn)自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。二、讀讀背背自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。這節(jié)課，我們就召開一個“科技新聞及知識發(fā)布會”。三、組內(nèi)練習(xí)，進(jìn)行評選。各組優(yōu)勝者輪流上臺進(jìn)行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。讓我們到生活中去學(xué)語文、用語文吧！第二篇：三年級語文下冊第六單元[鍵入文字]2《太陽》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)1．了解課文作者按事物的幾個方面安排了哪些材料。教學(xué)時間 3課時第一課時 教學(xué)要點初讀課文，了解課文大意，自學(xué)生字新詞，學(xué)習(xí)“提示”，給課文分段，細(xì)讀第一段。二、自由朗讀課文，自學(xué)：(1)一邊讀，一邊對照剛才的問題在課文中的哪部分，想—想每段寫什么。根據(jù)審題時學(xué)生推測的內(nèi)容，逐一與課文有關(guān)段落對應(yīng)起來。六、細(xì)讀第一段。B．我們看太陽，覺得它并不大，實際上()它卻大得很。2．朗讀課文。二、細(xì)讀第二段。討論：(1)這段話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié)，強調(diào))(2)在說明方法上有什么特點?(正面敘述和反面敘述配合)，哪—段也是這樣說明的；(3)在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞： 4．朗讀第4和第8自然段。第三課時 教學(xué)要點總結(jié)全文，明確課文安排材料的方法，完成全部書面作業(yè)： 教學(xué)過程 / 12[鍵入文字]—、默讀課文，填寫課后習(xí)題2的表格。課前準(zhǔn)備，月球表面照片及能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的圖片；樂曲《春江花月夜》。北宋大文學(xué)家蘇東坡就曾問道“明月幾時有？把酒問青天。提出自讀要求，練習(xí)把帶有生字新詞的句子讀正確、讀流利。全班交流，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對生字詞的正音?！百Y料袋”。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，與地球上90％年齡最大的巖石相比，月球巖石99％年齡更長。然后，又在月球表面安裝了電視攝像機；又安裝了一臺太陽風(fēng)測定裝置，用來檢測宇宙射線；還安裝了用來精確測定月球和地球間距離的激光儀，測定月震的月震儀。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。，力爭通過朗讀激起同學(xué)們強烈的好奇心。2《我家跨上了信息高速路》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、羨慕、戀戀不舍、愣愣地”等詞語。教學(xué)難點：增長學(xué)生的見識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。學(xué)生談自己的想法感受。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解：(1）聯(lián)系上下文理解。評價（學(xué)生自己評價，學(xué)生之間評價，老師評價）。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；c請教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。學(xué)生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？（出示課件3）分小組討論以上問題。/ 12[鍵入文字]我用“過去發(fā)往國外的信需要多長時間，現(xiàn)在發(fā)電子郵件呢?”引入，將生活與課堂聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。四、自讀課文，自主感悟。五、全班交流，再次質(zhì)疑。”地球變小了是什么意思？知識的大門敞開是指什么？學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力是不同的，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計要體現(xiàn)層次性原則。實驗心理學(xué)家赤瑞特拉研究表明：學(xué)習(xí)通過聽說在頭腦中只能保持信息的50%，而通過討論、交流并發(fā)表自己的看法就能保持信息的70%七、自主實踐，提高能力?！靶∽骷摇保喊炎约合雽懙亩紝懸粚懀谛@BBS上交流，互相學(xué)習(xí)，互相評議。這篇課文給你了一個什么樣的感受？聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響？老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。學(xué)生愛玩機器人模型，對機器人有濃厚的興趣。二、初讀課文，整體認(rèn)知１、生讀閱讀提示，明確閱讀要求。２、分組重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的，并匯報你們小組認(rèn)為果園機器人最新奇有趣的地方，相機解決學(xué)生提出的問題。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力是不同的，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計要體現(xiàn)層次性原則。”“你會想，可以用電池呀！”“能不能讓機器人自己充電呢？”等。五、選讀片斷，加深印象１、生選自己喜歡的部分，進(jìn)行感情朗讀。六、回顧暢談，拓展延伸 １、回顧課文。/ 12第三篇：蘇教版三年級語文下冊第六單元教案蘇教版三年級語文下冊第六單元教案1“你必須把這條魚放掉！”教學(xué)目標(biāo)：、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。通過辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會公德。教學(xué)過程：一、揭題質(zhì)疑、讀題，你有什么問題要提出嗎？小結(jié)：‘學(xué)貴有疑’，問題是思考的產(chǎn)物。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。三、再讀課文，提出問題、學(xué)生默讀課文，想一想有什么問題寫在書上。第二課時課時目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會公德。板書“湯姆”“驚喜”（2）看到兒子釣到這么大的魚，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？板書“爸爸”“贊賞”（3）你能不能從爸爸贊賞的目光中，想象一下他當(dāng)時心里是怎么想的？“我的兒子真聰明、真能干，釣魚技術(shù)這么熟練。（3）對爸爸的這個決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？板書：不情愿理解詞語“允許、必須”，練習(xí)造句。b離允許釣鱸魚的季節(jié)只有兩個小時了，這么短的時間，能不能通融一下。c做人要誠實、自覺，要嚴(yán)格要求自己。他會想些什么呢？（6）再讀課文512自然段同桌練讀，男女生分角色朗讀。理解引號的作用。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課文，從“狼和鹿”的故事中悟出保持生態(tài)平衡的重要性。三、課堂作業(yè)、練習(xí)讀課文，準(zhǔn)備讀給大家聽。想想：每幅畫上該畫些什么？怎么畫？為什么這么畫？不太好畫的部分用直線標(biāo)出。板書：指導(dǎo)朗讀第1—3自然段。討論：（1）什么是“功臣”？為什么講狼是森林和鹿的功臣？（2）“壞蛋”什么意思？鹿怎么成了“大壞蛋”呢？小結(jié)：文中三處引號所引用的詞語都是要引起人們注意的。指名當(dāng)眾復(fù)述。如果你做到了，你將得到的獎品是地球的美麗和人類后代的幸福。憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、配套光盤教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)過程：一、扣題引發(fā)，理清脈絡(luò)。你們想了解陶行知先生讓孩子們放飛蜻蜓的經(jīng)過嗎？快讀讀課文吧！初讀，理清脈絡(luò)：（1）第一遍讀，讀準(zhǔn)字詞