【正文】 機(jī)點(diǎn)名回答問(wèn)題?，F(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)第三課：珍愛生命。二、能力目標(biāo)：掌握初步的比較、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、人際交往能力；通過(guò)學(xué)生自己講故事的做法啟發(fā)全班學(xué)生用正確的眼光觀察世界，愛護(hù)世界的每一種生命，這是人類的責(zé)任?！睂?duì)沒(méi)錯(cuò)，我們經(jīng)常只顧自己的感受，有沒(méi)有想過(guò)我們的大自然，我們身邊的一草一木，他們都有他們的感受??！??附錄2風(fēng)如同以往輕拂著我的臉龐；雨如同以往淋漓著我的秀發(fā)；而我的生命卻感受到了陽(yáng)光般的普照。朗讀詩(shī)——附錄2（5分鐘）附錄1我的一個(gè)小故事：當(dāng)我還像你們一樣大的時(shí)候（初中的時(shí)候），有一次跟小伙們一起在學(xué)校里摘樹葉，然后把他們?nèi)谑终粕吓?，打出“啪啪”的聲音。同學(xué)們看一下p26的框框里的圖片“漫天沙塵”，回答問(wèn)題?？纯创蠹矣惺裁锤邢?。孤獨(dú)地生活在沒(méi)有小草翠綠、樹影婆娑、蟲鳥歌聲、百花芬芳的地方。將同學(xué)46人組成一個(gè)小組討論。參照一下p24的兩幅圖。或?qū)λ母惺?。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人的生命的可貴；認(rèn)識(shí)每一種生命都有其存在的價(jià)值與意義，關(guān)愛我們的生命。教學(xué)難點(diǎn)：人類為什么要與其他生命和諧相處及怎么和平相處。在課堂上請(qǐng)一些寫得比較好的同學(xué)把他們的寫的讀出來(lái)。（學(xué)生回答后，教師歸納。學(xué)生討論57分鐘后在全班范圍內(nèi)交流發(fā)言。世界不能沒(méi)有我們，我們更離不開這個(gè)世界多彩的生命。小月真的愛她的小動(dòng)物嗎？從哪里可以看出來(lái)？（學(xué)生回答,老師歸納）（5分鐘）每種動(dòng)物都有它的生活環(huán)境，生活方式，如果我們?nèi)祟惒活欉@些生命生存的規(guī)律，只是為了自己的一時(shí)方便，一時(shí)的喜好，用殘忍的方式對(duì)待它們，傷害了這些生命。（同學(xué)回答）沙塵暴就是因?yàn)槿祟悾?分鐘）每種生命都有其生存的意義與價(jià)值，????最終受傷害的還是人類自己！更重要的是我們懂得了生命需要互相關(guān)愛。還覺(jué)得非常過(guò)癮。大海在腳下平靜的流淌；藍(lán)天在頭頂靜靜的觀看；而我的心里卻蕩漾著動(dòng)心的心潮。三、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生命，培養(yǎng)生態(tài)倫理意識(shí)；幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀；鍛煉學(xué)生搜集相關(guān)資料的能力、歸納能力、當(dāng)眾演講能力。多媒體出示：第二單元：認(rèn)識(shí)新自我 第三課：珍愛生命（一）世界因生命而精彩（二）生命因獨(dú)特而絢麗（三）讓生命之花綻放二、課堂情境、活動(dòng)設(shè)置（一）多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界 風(fēng)采展示，交流感悟：教師：首先我們來(lái)看一些圖片，看完后大家來(lái)談?wù)劯形?。?：五彩繽紛的世界。（多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界）。請(qǐng)大家議一議，寫一寫：（1）我們受到了大自然的哪些懲罰？（2）要使地球變得更加美麗，而不是支離破碎，需要我們?cè)鯓幼?？?）人類應(yīng)該怎樣與其他生命相處？（4）為什么生命需要相互關(guān)愛？小組代表發(fā)言回答問(wèn)題：（1）我們受到了大自然的哪些懲罰？ 多媒體出示：甲流爆發(fā)的人為因素舟曲地質(zhì)災(zāi)害的人為因素教師小結(jié)：我們只有一個(gè)地球，一個(gè)人類與其他生物共有的地球。我們要尊重生命、關(guān)愛生命。（3）每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。這說(shuō)明（C）A．人比其他動(dòng)物優(yōu)越B．人比其他生命有智慧C．生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的D．世界因生命而精彩 【拓展延伸】4．材料一：據(jù)估計(jì)，現(xiàn)在每天都有100多個(gè)物種從地球上消失，其中有許多物種是人類從未見過(guò)的。哪怕是一根發(fā)亮的松針，一塊沙礫的海灘，一片林中的云霧，一顆清晨的露珠，還有一只鳴唱的小蟲??我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。人類屬于大地，而大地不屬于人類。但人類所做的一切，最終會(huì)影響到這張網(wǎng)，也影響到人類本身，因?yàn)榻蹬R到大地上的一切，終究會(huì)降臨到大地的兒女們身上。我們要尊重生命、關(guān)愛生命。（3）每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。七年級(jí)上冊(cè)人教版思品教案世界因生命而精彩教案庫(kù)爾勒市第十一中學(xué)第三篇：世界因生命而精彩教案背景：七年級(jí)學(xué)生處于青春期，生理、心里的不成熟，自我意識(shí)增強(qiáng)，認(rèn)為自己已經(jīng)足夠成熟，但是辯證邏輯思維的能力還較弱，并且他們多數(shù)是獨(dú)生子女，受到父母親友的百般呵護(hù)，這種優(yōu)越感使他們形成了以“自我為中心”，缺少對(duì)周圍生命的關(guān)愛，不了解生命存在的意義與價(jià)值，更不懂得珍惜其他的生命，甚至于對(duì)破壞、踐踏生命的行為非常的漠視。本框題主要依據(jù)初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分，具體落實(shí)“成長(zhǎng)中的我”中“閱納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展”“培養(yǎng)健全人格”和“體會(huì)生命的可貴，熱愛生活，培養(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神”的目標(biāo)要求設(shè)計(jì)，通過(guò)本框的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到生命的意義和價(jià)值，初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感，也為《珍愛我們的生命》這一框題作了鋪墊。生命是短暫的，又是永恒的，有人繪出了精美的畫卷，有人奏響了昂揚(yáng)的樂(lè)章，有人書寫了不朽的人生。講授新課（看過(guò)教材后）一、世界因生命而精彩（板書）探究交流：（1）在剛才展示的圖中，我們看到了兩種不同的生命，大家想一想在你們身邊你知道的生命還有哪些？說(shuō)說(shuō)它。每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，那么，生命和生命之間又該如何相處呢？教師總結(jié)：應(yīng)該相互尊重、相百關(guān)愛。我們看到：由于人類不關(guān)愛生命，我們已經(jīng)受到大自然的懲罰，而實(shí)際上生命的孕育并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，那么，大家想一想：是不是有地球就有生命呢？（出示資料）從這個(gè)資料我們看到，生命的孕育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，人類只有一個(gè)地球，而尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身，而人類拯救自身的出路在哪里？人類唯一的出路──關(guān)愛生命（板書）出示圖片：《幼苗》問(wèn)：你還會(huì)剝奪它們的生命嗎？（學(xué)生回答教師歸納）確實(shí)，《幼苗》中的生命讓我們感到了生的希望，但這樣的機(jī)會(huì)不是時(shí)刻都有的。在本節(jié)課的教學(xué)中主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：1．注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。使學(xué)生在不同的生命體中領(lǐng)悟到生命的獨(dú)特性和其存在的意義及價(jià)值，在學(xué)生情感的體驗(yàn)中自然過(guò)渡到“生命需要相互關(guān)愛”的教學(xué)內(nèi)容。3．注重學(xué)生成長(zhǎng)的指引。如《藏羚羊》的視頻播放也使學(xué)生在身臨其境中感悟人類對(duì)野生動(dòng)植物虐殺的罪孽，喚醒學(xué)生敬畏、關(guān)愛生命的良知，這也是對(duì)人類自身的關(guān)愛。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：以心靈的眼睛來(lái)關(guān)注和欣賞多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；通過(guò)加深對(duì)人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，了解生命個(gè)體間的相互依賴性，學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)，從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到和他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系，讓我們認(rèn)識(shí)到地球生物組成了一個(gè)巨大的生態(tài)系統(tǒng)，人類作為自然界的一部分，應(yīng)該尊重其他生命，培養(yǎng)我們的保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物、拯救地球的意識(shí)和責(zé)任感。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚都會(huì)被干死的。終于，這個(gè)男人忍不住走過(guò)去：“孩子，水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過(guò)來(lái)的?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條，這一條??”生命是大自然的奇跡。也正因?yàn)槿绱?，讓我們體會(huì)包括大自然在內(nèi)的所有生命的尊貴，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物對(duì)自身健康成長(zhǎng)的重要性，以及對(duì)他人生活的重要意義。在這個(gè)星球上，人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍著奪目的光彩。不管絢麗還是平凡，生命屬于我們每個(gè)人只有一次。地球上的生物都具有頑強(qiáng)的生命力，我更喜歡，因?yàn)?。熱愛生命，?lè)觀向上；保護(hù)生命，意志堅(jiān)強(qiáng)。人類與自然之間能否和諧共處，關(guān)鍵就在于人類必須在活動(dòng)中等重自然規(guī)律，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。地球上的生物都具有頑強(qiáng)的生命力，我更喜歡小草，因?yàn)樗念B強(qiáng)的生命力和表現(xiàn)出的堅(jiān)韌。人類是生命最復(fù)雜、完美和高能的物質(zhì)結(jié)構(gòu)。人的生命是平等的，但是，正是對(duì)自己生命意義與價(jià)值的不同的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，使不同人的生命有了不同的色彩。知識(shí)點(diǎn)2 生命需要相互關(guān)愛 Ⅰ.人類應(yīng)該怎樣和其他生命相處呢？生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。如果我們隨意去向大自然索取而不懂得保護(hù)，大自然會(huì)懲罰我們，沙塵暴就是實(shí)例。我們要樹立人與自然和睦相處的生態(tài)道德觀，為了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。她只是把它當(dāng)作一件沒(méi)有生命的手工藝品。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他此后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。因此，每當(dāng)讀到那些關(guān)于生命的故事，我的心中總會(huì)深切地感受