【正文】 4（2）手法方面：相同的是二詩都用賦體，敘述詳細，描繪逼真；不同的是《輕肥》全詩采用了對比方法，主題明顯但不明說，而且對人物神態(tài)描寫相當傳神。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。：白居易的《輕肥》與《賣炭翁》一樣，都是對上層統(tǒng)治階級罪惡的揭露，請分析兩詩在語言及表現(xiàn)手法上的異同。（感情）“與少陵憂黎元同一心事”小結(jié)：見課件藝術(shù)手法（1）對比： 本詩運用對比手法，詩人不作一句評說，不發(fā)一句議論，把兩 3 種截然不同的現(xiàn)象并列寫出，讓讀者悟出應(yīng)有的結(jié)論，這比主觀議論更有說服力，有“四兩撥千斤”的效果。結(jié)合全詩，說說“是歲江南旱，衢州人食人”在表情達意上的作用。析：作者用了鋪陳和渲染來描繪“軍中宴” 的豪華場面。（夸赴）寫出了盛氣凌人、耀武揚威之態(tài)。后點赴宴的人令人驚異，也令人憤憤不平。借問何為者？人稱是內(nèi)臣。①“滿”、“皆”、“或”、“如云”等字詞，形象地說明赴軍中宴的宦官是一大幫?！烧Z“輕裘肥馬”。憲宗紀上》唐代中葉以后，宦官專權(quán)越來越嚴重，而且過著驕奢淫逸、豪華糜爛的生活。三、創(chuàng)作背景，宦官專權(quán)嚴重，生活驕奢淫逸、豪華糜爛、四年，江南大旱，民間出現(xiàn)人吃人的現(xiàn)狀白居易信奉：“達則兼濟天下，窮則獨善其身”謂之諷喻詩，兼濟之志也。受歷代樂府詩特別是杜甫樂府“即事名篇”影響，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”(《與元九書》)，創(chuàng)新樂府，針砭時弊，反映民瘼(m242。二、教學(xué)重、難點：對比的巧用及作用。第一篇：2016高中語文 第二單元《7 白居易詩四首》《輕肥》教案2 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》《7 白居易詩四首》《輕肥》一、教學(xué)目的：（1）了解白居易的詩歌風(fēng)格，體會白居易對人民的同情之心。三、教學(xué)時數(shù)：一課時四、教學(xué)方法：講授法、討論法、朗讀法五、輔助教具：多媒體一、導(dǎo)入：《琵琶行》二、作者簡介白居易(772—846)字樂天，元和十年（815）因上書請急捕刺殺宰相武元衡的兇手，被貶為江州司馬。)，具有強烈的現(xiàn)實批判性。補充：“??元和三年，“是歲，淮南、江南、江西、湖南、山南東道旱”。他們與軍隊結(jié)成一團，操縱朝政，甚至敢于廢立皇帝，目空一切。——指豪華奢侈的生活。②“驕”、“照”、“夸”等刻畫出宦官的驕橫跋扈。朱紱皆大夫，紫綬或?qū)④?。?）他們?yōu)楹稳绱蓑溕?？作者這樣寫有何用意？ 朱紱皆大夫，紫綬或?qū)④?。（去如云）一大幫人，旁若無人的驕橫，令人觸目驚心。（1）菜肴豐富：“九醞”、“八珍”、“洞庭橘”、“天池鱗”，均為天下美味。（1）這兩句詩寫出了當時江南老百姓艱難的生活境況。（2）諷刺：本詩運用諷刺手法，深刻揭露了宦官的驕橫之態(tài)，具有強烈的現(xiàn)實批判性。賣炭翁賣炭翁，伐薪燒炭南山中。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得?！顿u炭翁》開始小序中即提示主題，詩中對賣炭翁有外貌描寫，心理描寫，還有對比手法，通過炭和綾，這些價值不等的對比，表現(xiàn)了宮市的殘酷掠奪。二、教學(xué)重、難點：對比的巧用及作用。（由于學(xué)生初學(xué)此文，對詩歌的感情基調(diào)把握不準，特別是最后兩句的感情讀不出來也在預(yù)料之中，這有待于學(xué)完整首詩后，在理解的基礎(chǔ)之上也許學(xué)生能體會作者寫此詩時的心情。四、課文探究：（一）宴會前。（三）宴會后。寫宦官的驕橫之態(tài)并與江南天災(zāi)作比，對比手法的使用，表達了詩人對官場奢侈生活的批判和對人民疾苦的同情。比較《輕肥》與《賣炭翁》的異同。二、教學(xué)重、難點：對比的巧用及作用。（由于學(xué)生初學(xué)此文，對詩歌的感情基調(diào)把握不準，特別是最后兩句的感情讀不出來也在預(yù)料之中，這有待于學(xué)完整首詩后，在理解的基礎(chǔ)之上也許學(xué)生能體會作者寫此詩時的心情。四、課文探究：（一）宴會前。（三）宴會后。寫宦官的驕橫之態(tài)并與江南天災(zāi)作比，對比手法的使用，表達了詩人對官場奢侈生活的批判和對人民疾苦的同情。比較《輕肥》與《賣炭翁》的異同。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。字摩詰，父親去逝較早，母親虔誠信佛三十多年，這對王維的思想有一定的影響。做過幾任官。但他消極應(yīng)付，曾經(jīng)故意服藥生病，并想逃走?；蜢o謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清，表現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實漠不關(guān)心甚至禪學(xué)寂滅的思想情緒。月出驚飛鳥，時鳴春澗中。（2）、煙火遲：因久雨林野潤濕，故煙火緩升。（6）、夏木：高大的樹木，猶喬木。（9）、山中句：意謂深居山中，望著槿花的開落以修養(yǎng)寧靜之性。此詩也是他晚年生活的自我寫照。首聯(lián)“積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。2016年粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》 高中語文第一單元《1王維詩四首》教案這一句中，那個字用得比較好？析：一個“遲”字，不僅把陰雨天的炊煙寫得十分真切傳神，而且透露了詩人閑散安逸的心境。析：視覺：廣漠空蒙、布滿積水的平疇上，白鷺翩翩起飛，意態(tài)是那樣閑靜瀟灑；聽覺：遠近高低，蔚然深秀的密林中，黃鸝互相唱和，歌喉是那樣甜美快活。如果說，首聯(lián)所寫農(nóng)家無憂無慮的勞動生活已引起詩人的濃厚興趣和欣羨之情，那么，面對這黃鸝、白鷺的自由自在的飛鳴，詩人自會更加陶醉不已。頸聯(lián)：“山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。（寓情于景）2016年粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》 高中語文第一單元《1王維詩四首》教案尾聯(lián)“野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑？”析：野老是詩人自謂?！读凶邮窃娙伺c世無爭的表白。主旨: 這首詩描寫了久雨中的輞川別業(yè)優(yōu)美風(fēng)光（境），抒發(fā)了詩人淡泊寧靜的情懷（意）。②“詩中有畫”。四、學(xué)習(xí)《辛夷塢》讀詩歌討論、簡析這首詩猶如一幅幅精美的畫，從多方面描繪了輞川一帶的風(fēng)物。辛夷花不同于梅花、桃花之類。詩的前兩句著重寫花的什么？??“發(fā)”。山中的居室空寂冷落，無聲無息，只有紛紛揚揚的辛夷花灑下片片落英，悄悄結(jié)束了它美麗而略顯短暫的花期。②寓情于景。辛夷花在春寒料峭時開放，展示它的生機和希望，但一樹芳華面對的卻是“澗戶寂無人”，這是多么孤獨而又冷落的令人難堪的境地!所以它只好自開自落，在深山中了結(jié)自己的美麗行程。這個形象給人帶來的正是迎春而發(fā)的一派生機和展望。所謂“歲華盡搖落，芳意竟何成”（陳子昂《感遇》）的感慨，雖沒有直接說出來，但仍能于形象中得到暗示。長江從九江以下往東北方向流。唐人有析柳送行的習(xí)俗。第二句點出“歸江東”題意。這時，詩人感覺到自己心中的無限依戀惜別之情。這里藉難寫之景以抒無形之情，功夫當然又深了一層。與王維“惟有相思似春色，江南江北送君歸”詩句比較，手法相同，思路相近，但感情一奔放一低徊，風(fēng)格一渾成一婉約，各具姿態(tài)，而又同樣具有動人的藝術(shù)魅力。詩人將抽象的惜別之情極其生動的表達出來，成為可見可觸的形象，仿佛友情綿長，充塞于天地之間。三、學(xué)習(xí)《觀獵》齊讀 觀獵風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。討論，賞析 巧構(gòu)妙思 字字珠璣王維是盛唐著名詩人之一。確實，他的詩或富麗寧靜，或含蓄雋永，或雄渾奔放，手法之多變，風(fēng)格之多樣，是值得學(xué)習(xí)、研究和借鑒的。讀者一接觸此句，便為之迷惑、動魄，不免發(fā)問：是怎么回事？原來是“將軍獵渭城”。很多人推崇這種突兀起筆之法，清人方東樹說：“直如高山墜石，不知其來，令人驚絕”。（2）、避實就虛，以物襯人《觀獵》第二句點出“將軍獵謂誠”后，筆鋒一轉(zhuǎn)，不正面寫將軍，而寫“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”?！队^獵》以物襯人，與此有異曲同工之妙。（3）、典故顯形，山水不露《觀獵》前兩聯(lián)寫出獵，頸聯(lián)寫獵罷歸來：“忽過新豐市，還歸細柳營”，這兩句寫獵歸所經(jīng)之地，而寫地名另有深意。細柳營，在長安西北，是漢代名將周亞夫駐軍之處。（4）、以靜顯動，余音不盡《觀獵》前三聯(lián)是寫有聲的喧鬧場面，尾聯(lián)則是寫無聲的觀望追憶。尾聯(lián)這一平緩反襯，不僅反映出適才縱橫馳聘的景色；而且表現(xiàn)了將軍出獵順利，興致盎然，極目遠眺，神游象外之情態(tài)；還給讀者留下不盡的余味、余音。首聯(lián)由