音樂(lè)巨人貝多芬推薦-wenkub
2024-10-25 04 本頁(yè)面
【正文】 文中是怎樣描寫貝多芬的肖像的？跳讀全文，勾畫關(guān)于貝多芬外貌描寫的句子。（導(dǎo)學(xué)：我們常從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面來(lái)刻畫人物。②教師出示貝多芬生平及主要作品創(chuàng)作表。難點(diǎn)：理解文中幾個(gè)難句的含義。（2）學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，形成堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人生態(tài)度。（2）通過(guò)上網(wǎng)查資料，利用網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)習(xí)，提高學(xué)生熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。（2）探究幾個(gè)難句的含義，把握文章內(nèi)容。（3）體會(huì)課文中出色的肖像描寫，學(xué)習(xí)從肖像描寫中展示人物的生活遭遇、個(gè)性氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的寫作方法。（3）通過(guò)對(duì)課文中疑難問(wèn)題的探究，理解文章內(nèi)容，體會(huì)課文中出色的肖像描寫。教材分析本課是在七年級(jí)語(yǔ)文（下）第三單元（名人單元）中，學(xué)習(xí)本課探尋貝多芬的生命足跡，學(xué)習(xí)他的頑強(qiáng)精神。教學(xué)方法基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生主動(dòng)參與型教學(xué)模式。二、檢查預(yù)習(xí)情況正音三、速讀課文，整體感知。本文在人物的外貌描寫和語(yǔ)言描寫方面也有獨(dú)到之處，通過(guò)外貌描寫和語(yǔ)言描寫，揭示了貝多芬的個(gè)性特點(diǎn)和他的精神世界。（生齊讀外貌描寫的句子）小結(jié)：人物的描寫，我們應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)（放投影）⑴：要以形傳神，忌面面俱到。播放《命運(yùn)交響曲》。多媒體展示：貝多芬的偉大，絕不僅在于一個(gè)音樂(lè)家，他的音樂(lè)是他的偉大靈魂的表征，他的音樂(lè)是靈魂的聲響?！道滓粋€(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界！他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)。略。3．推薦閱讀書(shū)目：《張海迪》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《吳運(yùn)鐸》、《假如給我三天光明》、《霍金傳》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文的人物描寫的方法并會(huì)運(yùn)用這種方法。四、出示自學(xué)指導(dǎo)五、檢查點(diǎn)拔作者在描寫貝多芬時(shí)用了哪些描寫方法？六、合作探究找到文中的描寫語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)表現(xiàn)了人物什么性格或精神？概括板書(shū)：肖像動(dòng)作→人物性格、精神語(yǔ)言七、拓展：議一議：片段練習(xí)找一找：本冊(cè)書(shū)中其它課文中的人物描寫的語(yǔ)句，并分析表現(xiàn)了人物什么性格。了解貝多芬內(nèi)心的痛苦，學(xué)習(xí)他對(duì)不幸命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)?。讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音。二、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)按時(shí)間順序劃分課文的結(jié)構(gòu)層次，有好幾種不同的結(jié)果。第二部分：（第 自然段——第 自然段）寫客人見(jiàn)到了貝多芬。請(qǐng)從課文中找出一些具體的例子進(jìn)行分析。參考答案 1—56—910—2425—27“兩肩極寬闊，??及命運(yùn)的擔(dān)子”，“深邃的眼睛略帶灰色，??生的意志。貝多芬的意思是說(shuō)，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來(lái)拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進(jìn)門，他對(duì)他們的做法感到吃驚。第四篇：音樂(lè)巨人貝多芬《音樂(lè)巨人貝多芬》教案教學(xué)目標(biāo)。難點(diǎn)：歸納貝多芬的性格特點(diǎn)。這是貝多芬最著名的交響樂(lè)之一，可是同學(xué)們，這首曲卻是貝多芬在失去聽(tīng)力之后創(chuàng)作的。這些作品對(duì)音樂(lè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，因此被尊稱為樂(lè)圣。u ch）雜（z225。四、品析課文1．全班朗讀第9自然段，找出描寫貝多芬外貌的句子，說(shuō)說(shuō)這些描寫反映了貝多芬怎樣的個(gè)性？明確：“頭發(fā)蓬勃似火，像從未梳過(guò)”。師提示可以在課文中第224等自然段中尋找。，歸納貝多芬是怎樣的一個(gè)人？明確：從女傭的介紹可知貝多芬生活簡(jiǎn)樸；“客人”與貝多芬交談可知他孤獨(dú)憂郁、善良堅(jiān)強(qiáng)； 從貝多芬回憶往事可知他熱愛(ài)音樂(lè)，面對(duì)厄運(yùn)不屈不撓； 從他的外貌得知他嚴(yán)肅、驕傲。可以嘗試在其他課上運(yùn)用音樂(lè)導(dǎo)入。學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘢囵B(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂(lè)觀的人生態(tài)度對(duì)貝多芬的形象有一個(gè)整體了解。1792年到維也納深造后，音樂(lè)上取得了更偉大的成就。學(xué)法指導(dǎo)對(duì)貝多芬的事跡有簡(jiǎn)要的了解，盡量充分地理解貝多芬的內(nèi)心世界，尤其是文中含義深刻的句子。重荷（）深邃（）磐石
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