20xx—20xx下學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)-wenkub
2024-10-25 04 本頁面
【正文】 泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下，喝下科學(xué)的飲料”。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程()是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動”,而問題又是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。備課。2014年7月5日第二篇：九年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)九年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)楊靜本學(xué)期，我擔(dān)任九年級（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。針對學(xué)生能力不同進(jìn)行不同系列的練——評——練的教學(xué)活動。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。（1）重視易混、易錯知識點；（2）重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法；（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標(biāo)是對重點知識過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。具體要求是：明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強典型、準(zhǔn)講述、清思路、實效果。正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生基本上愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。備課。第一篇：2013—2014下學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2013—2014學(xué)年度下學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)本學(xué)期以來，我擔(dān)任初三（1）、（2）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。精心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。創(chuàng)造成功體驗的機(jī)會。在中考復(fù)習(xí)時分三個階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、（2）專題訓(xùn)練、（3）摸擬測試。（4）重視原理掌握，設(shè)計變式題目訓(xùn)練。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法，學(xué)會聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想；通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。及時進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗收。（１）講與練之間的關(guān)系；（２）個人與集體的關(guān)系；（３）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系；（４）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。初三年級的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。精心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，從而讓學(xué)生情不自禁地喝下這“科學(xué)的飲料”。在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶動班級、年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。教師總結(jié)范文精選教學(xué)總結(jié)教研總結(jié)學(xué)年總結(jié)研修總結(jié)努力拼搏。具體要求是：明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強典型、準(zhǔn)講述、清思路、實效果。（4）重視原理掌握，設(shè)計變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法，學(xué)會聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想；通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。及時進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗收。（1）大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系；（2）講與練之間的關(guān)系；（3）個人與集體的關(guān)系；（4）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系；（
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1