【正文】 著李老師熟悉了一下學校目前的情況，以及實習期間需要注意的一些事項。為期一個半月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。另外，實習期間是兩人共同管理一個班級，任何事項都必須經(jīng)過討論之后才作出決定。但同時，由于這群孩子正處于青春叛逆期，還是有少部分的學生比較調皮：不愛學習、上課喜歡睡覺、講小話，做與課堂無關的事情。實習之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學，了解是班主任工作的基礎。班主任是班級的主任老師。正式走上講臺前，我們見習了將近一個月的時間。比如: 課堂與學生的互動，眼神交流等等。尤其是每堂課的開始即Lead in 是非常重要的，其主要目的在于激發(fā)學生的學習積極性和學習興趣。隨著新教材的改版，現(xiàn)在高中都采用牛津版教材，且教學要求也有新的要求，這對我們這些新手來說是一個更大的挑戰(zhàn)。這次實習主要包括教學工作和班主任工作兩方面。這更堅定了我走向教育事業(yè)的信念，我會繼續(xù)努力，朝這一目標奮進。臨走前，我們和孩子們依依不舍的告別，希望他們能勤奮好學，將來有所作為。與任課老師相比較，班主任工作要艱辛得多。在班里組織的一次“爸爸，媽媽，我想對你說”的主題班會上，讓我對他們有了更深的了解，越來越發(fā)現(xiàn)他們是非?？蓯鄣暮⒆?。作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。二、班主任工作在教學的同時，我還擔任實習班主任的職務。在實習過程中，我上了5次新課，總共20課時。最后是上課，因為已經(jīng)試了課，所以上起來就輕松很多，與試課相比顯得更加從容，有條不紊，而且許多細節(jié)地方也得到很好的處理。其次是備課和試教：備課時，我仔細認真研究教材，翻閱大量資料。聽課是實習的必經(jīng)階段，聽課不僅能學習各任課老師的不同教學方法，還能為實踐做好充足的準備工作。實習內容：小學四年級英語課在這一個個月的實習中，我不僅體會到作為一名實習老師的各種酸甜苦辣，同時也受益匪淺。在新課改的背景下，應該在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生，教育學將教育定義為：“教育就是學習，教育就是主體性的學習，教育是終身型的學習，學習將由維持性學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習。第二篇：英語教育實習報告_高中實習學校: 惠安縣東園鎮(zhèn)中心小學實習時間：—指導教師：劉玉昌實習班級:小學 401班實習目的：實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。好在正式講的時候發(fā)揮的不錯,可能是跟同學們熟悉了的關系吧。還記得正式上課前,自動請纓要”熱身”一下。一位同學試教的時候,其余同學就當回同學配合教學,試教的過程中有問題及時記下,完畢后再進行討論,這樣的試教對我們正式上講臺做了很好的鋪墊作用。幾乎每個同學為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個晚上,算不上精益求精,至少要準備充足。接下來的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內容,一位男老師負責第三單元的備課,先前要精心準備該單元的詞匯表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進去,還要整理一些與該單詞相關的翻譯練習…他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進行解釋,其他老師提出問題和建議進行補充,可以說是收獲頗豐,本來對課時沒有什么概念的我,通過集體備課,頓時立體了起來,當老師真不容易,備課的時候就要考慮到各個方面,學生是否能夠接受,上課時是否會枯燥等等的問題。集體備課。大學里所學的英語教學法課程,提及不少教學方法,光紙上談兵當然不行,真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學的內容就算一樣,方式也可以有很多種,可以老師自己授課,可以讓學生回答問題,可以結合練習加深印象,對于學生的回答,老師給予的鼓勵也可以有很多種,比如: ?Do you think there is something else?”, “I appreciate your answer”, “I think you must have a lot to say。聽課是實習的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法,也能熟悉自己將要教學的班級。開始的一個禮拜,日漸習慣起學校的生活,仿佛重回高中時代一般,只是是以一種全新的角度來看待學生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙的,以往覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實習老師,又該以怎樣的態(tài)度去面對高中的學生?身份的轉變,是實習階段第一個要跨越的坎吧,正確認識自己的身份:帶教老師的學生,高中學生的老師。帶教老師和班主任都向我們簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。我們一行8位同學到達市二后,接待我們的是現(xiàn)任教導主任高萍老師,她向我們簡單介紹了下學校目前的狀況,以及實習期間需要注意的一些事項。第一篇：英語教育實習報告(高中)（模版）時間過的真快，一轉眼，六周的實習就要結束了，這段經(jīng)歷，對于我對于教師，對于我以后的工作，都是受益非淺。接下來是認識帶教老師,我與其他2位同學分到高一,其余5位同學到高二。第一天只是熟悉下校園,第二天正式到班級,當時想到就要面對40多個學生,不免還是有點擔心和緊張。擔任實習班主任工作的班級是高一(7)班,高一年級兩個理科班之一,與我那時的理科班大為不同,現(xiàn)在理科班的學生不像我們那時那么沉悶,就像班主任唐老師所說,對于老師來說是喜憂參半吧,畢竟調皮的學生太多,比較不容易控制。高中階段的英語課程與大學里大不相同,盡管自己以前高中時也上過牛津的教材,現(xiàn)在的教學要求又有新的變化,也因老師的不同,教學方法上有很大的差異。”還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生,適當?shù)爻樗麄兓卮饐栴}來讓他們集中注意力,板書的排布也不能天馬行空,而是要讓學生一看就明僚…這些都是書本上很難學到的東西。實習前就聽輔導員說,市二的英語教研組有項很好的傳統(tǒng),就是集體備課。教案。試教。同學的課。王老師就想到讓我講學生些的報紙讀后感,10分鐘的時間雖短,對我來說,緊張感絲毫不減。正式上課已經(jīng)是到市二的第四周了,之前準備教案時沒睡過幾個安穩(wěn)覺,第一節(jié)課用的是PPT, 講的是關于植物的養(yǎng)護相關的內容,為了準備PPT的內容,特地到學校的各個角落采風,拍了學校里各種植物,目的除了上課時能生動些,也是想讓學生了解到我們美麗的校園里還有如此多種多樣的植物。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備，為即將走上工作崗位做準備?！庇纱丝闯?，發(fā)揮學生的主體性的重要作用。這次實習主要包括教學工作方面。隨著新教材的改版，現(xiàn)在小學采用被北師大版教材，且教學要求也有新的要求，這對我們這些新手來說是一個更大的挑戰(zhàn)。尤其是每堂課的開始即Lead in 是非常重要的，其主要目的在于激發(fā)學生的學習積極性和學習興趣。比如: 課堂與學生的互動，眼神交流等等。正式走上講臺前，我見習了3個月的時間。班主任是班級的主任老師。實習之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學，了解是班主任工作的基礎。但同時，由于這群孩子還處于兒童期，多數(shù)部分的學生比較調皮：不愛學習、上課喜歡做小動作、講小話，做與課堂無關的事情。另外，實習期間是兩人共同管理一個班級，任何事項都必須經(jīng)過討論之后才作出決定。為期三個多月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。第三篇：英語教育實習報告 高中實習學校:邵陽縣石齊中學實習時間：—指導教師：唐志欽指導班主任: 李加豐實習班級:高一110班實習目的：實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。一、教學工作教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。見習期間，我?guī)缀趼犃怂懈咭荒昙壢握n老師的課，并且課后同個老師進行了溝通，虛心請教，真的受益頗多。在試教過程中我表現(xiàn)得從容穩(wěn)重，教姿教態(tài)也很大方，教學設計嚴謹。從課堂教學反饋來看，第一堂課與其他可相比，稍稍遜色。每一堂課，我都認真?zhèn)湔n，發(fā)揮所能激發(fā)學生的學習興趣和積極性。班主任作為全面關心學生成長的主要教師、學生主要的精神關懷者、影響學生發(fā)展的重要他人，無疑肩負神圣而又重要的職責。于是第一周，先和同學們見面、做自我介紹，向原班主任李老師詢問有關班級的情況，經(jīng)常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。針對這一現(xiàn)象，我采取明察暗訪，各個擊破的方法來解決。難免有意見不同的時候，但是我們彼此包容，相互諒解。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。我們原來的英語老師李老師，教學經(jīng)驗十分豐富，目前擔任教學組的主任，因為她是我原來的老師，所以我有幸在她所帶的班級實習，李老師向我簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。聽課實習的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠學習擁有教學經(jīng)驗的老師的教學方法，也能熟悉如果以后能的成為英語教師所要面對的情況。因為我不是學師范專業(yè)的學生，所以并不是很懂得英語教學法，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也有很多種，可以老師自己授課，可以讓學生回答問題，可以結合練習加深印象。另外我們學院一直有著嚴謹?shù)膶W風，走出去的學生一般都作風嚴謹，肯與吃苦耐勞，具有辦事認真的品質，這么說來也在英語教學方面擁有一定的優(yōu)勢。但是要擁有勤學好問的精神嘛！于是我在講課的前一天和老師進行了認真的討論，老師給了我很多的指導。講課的時候克服了自己平時很多小毛病，可能是準備的比較充分的原因吧，無論從講課的節(jié)奏，內容安排，還是對學生們問題的回答，我都做得還可以。對于自己第一次當老師的經(jīng)歷，真的是很高興的！有了第一次上課的成功，接下來的課堂效果都反映不錯，讓我對自己有了小小的滿足。首先讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及口語表達。實習內容：高一英語課 實習班主任在這一個個月的實習中，我不僅體會到作為一名實習老師的各種酸甜苦辣，同時也受益匪淺。聽課是實習的必經(jīng)階段，聽課不僅能學習各任課老師的不同教學方法，還能為實踐做好充足的準備工作。其次是備課和試教：備課時，我仔細認真研究教材，翻閱大量資料。最后是上課，因為已經(jīng)試了課，所以上起來就輕松很多，與試課相比顯得更加從容，有條不紊，而且許多細節(jié)地方也得到很好的處理。在實習過程中，我上了3次新課，總共6課時。二、班主任工作在教學的同時，我還擔任實習班主任的職務。作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。在班里組織的一次“爸爸，媽媽，我想對你說”的主題班會上，讓我對他們有了更深的了解，越來越發(fā)現(xiàn)他們是非?？蓯鄣暮⒆?。與任課老師相比較，班主任工作要艱辛得多。臨走前，我們和孩子們依依不舍的告別，我贈了“天道酬勤”四字給110班學生，希望他們能勤奮好學，將來有所作為。這更堅定了我走向教育事業(yè)的信念，我會繼續(xù)努力，朝這一目標奮進。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比在校園里學到的更豐富、更精彩。班級集體榮譽感淡薄，團結互助精神薄弱，組織紀律性差。初到中學，在第一周里，我在學校領導的安排下，開始熟悉學校，了解高082班。課后，根據(jù)學生的反饋和指導老師的意見，認真做好總結，嘗試多種教學方式，不斷完善和提高自己的專業(yè)技能。針對這些問題，首先得到了指導老師的幫助，要求我多聽課，多向有豐富教學經(jīng)驗的老師學習。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固。在班主任工作中，我通過班主任、課任老師很快便掌握了班級的特點和學生的情況，并以之為根據(jù)，制定了班主任工作計劃。在課余時間，主動與學生溝通，了解現(xiàn)代中學生的心理特點，關系融洽。尤其體現(xiàn)在“之約”英語主題晚會的拍攝上，我根據(jù)不同角度、遠近距離抓拍了很多能夠體現(xiàn)各班所表演節(jié)目的相片，體現(xiàn)了當代中學生的青春活力。同時我在講課和批改作業(yè)時有很多地方拿捏不定，妨礙了我的剛做效率，這些都是我改進的。這就需要通過了解學情，掌握多種教育手段和方法，留意學生的時代變遷和心態(tài)的新流向，最好是多去參加實踐，只有這樣才會給自己的學習指明方向，發(fā)現(xiàn)自己的不足。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來。比如說要有老師的形象、氣質，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力；備課關鍵在于備學生，根據(jù)學生的實際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學生互動交流。讓我體會很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱愛。而且，我們已經(jīng)簽署了為期兩年的合作協(xié)議書。xxxx教育憑借著一流的師資隊伍、專業(yè)的服務團隊、高科技的教育輔導系統(tǒng)、獨特高效的教育方法和完善的管理模式，向學生和家長成功提供了最專業(yè)的教育服務，并先后幫助萬名中小學生實現(xiàn)了素質和成績的突破，考上了理想的中學和大學，得到社會和學生家長的一致好評。另外，要具備樹立終身學習的理念，不斷提高專業(yè)素質；要有較強的教育教學和科學研究能力素質；要有掌握現(xiàn)代信息技術能力的素質以及教學設計能力素質。，培養(yǎng)學生自主學習能力初高中英語教師要改變以教師為中心、單純傳授書本知識的教學模式，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；幫助學生發(fā)展探究知識、獲取信息和自主學習的能力，鼓勵學生積極嘗試觀察、思考、歸納、總結等學習方法，改變死記硬背、機械模仿，加強學法指導，使學生形成有效的英語學習策略。教師要在課堂上以親切、友好、大方的教態(tài)及幽默風趣的語言使學生進入最佳的學習心理狀態(tài)。所以教學法要求上課之初進行組織教學，把學生的注意力集中到外語上來。及時反饋鼓勵，增強學生的自信心教師要幫助學生尋找適合自己的學習方法，有意識地找出他們的積極因素。常讓學生登臺輪流演講對話等，時間一長，學生們就會由膽怯、別扭到自然、大方。從今天起我正式走出校園，步入社會；從今天起我將告別多年的同窗，迎來新的同事；從今天起我將擺脫食堂，自己另起爐灶；最重要的是，從今天起我將不再是一名學生，而是一名初高中英語老師。2月1號，育才教育舉辦了一年一度的說課大賽。整個比賽持續(xù)了有五個多小時，每個老師似乎都使出了自己的看家本領，整個氛圍在活躍中夾雜著有些許緊張。例如，一上來就帶高三和