【正文】 習(xí)陸游的《游山西村》，看看作者又寫了哪些見聞。有感情地朗讀并背誦古詩，默寫古詩。3．對于古詩，我們不但要會背，還要有感情地朗誦，同學(xué)們自由試試看，個人——個人——集體。這首《游山西村》里的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”說明什么道理呢？看似簡簡單單的詩句卻蘊含著深刻的道理，看來，這句詩句能成為千古絕唱絕對有它自己的理由，當(dāng)然，我們就沒有理由不記住他了。同樣的道理，即使人生陷入了困境，你也可能會絕處逢生。水道彎彎，柳暗花明又指的是什么？美麗的小山村。匯報。預(yù)設(shè)：“足”是什么意思？指什么足，想像一下，山民招待客人時會讓客人怎樣喝酒，要求客人怎樣吃肉，對，這就是農(nóng)家人，他們會盡其所有、想盡辦法的去招待客人，唯恐自己不夠客氣。3．指名讀詩，正音。他能文能武，主張抗金，收復(fù)失地，寫下許多憂國憂民的詩篇，是一位受人敬仰的愛國詩人。個人背——齊背。3．理解“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意思，嘗試加以運用?！吧礁F水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，善狀難寫之景，又于寫景中寓有一定的哲理，成為千古傳唱的名句。詩人陸游以一個“游”字貫穿全詩的主線，生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。第一、二行詩寫不要笑話農(nóng)人田家的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜肴盡夠豐盛?，F(xiàn)在常用以形容陷入困境，似已無望，忽而絕處逢生，出現(xiàn)新的契機，增強克服困難的信心。教學(xué)重點：借助以前學(xué)過的讀詩方法，理解詩句的意思，感悟詩境。二、解詩題，知作者1．今天，我們學(xué)習(xí)第二首古詩《游山西村》。2．“山西村”在什么地方？“游山西村”是什么意思？三、抓字眼，明詩意1．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)詩的方法。4．集體交流：能讀懂哪些？還有哪些不懂？教師相機進(jìn)行指導(dǎo)。那同學(xué)們想一想，在作者眼里，這里的“足”難道單單指酒菜足嗎？那還指什么足？你能把山民的這份淳樸、好客情感通過讀不折不扣的，足足的表達(dá)出來嗎？自由讀——個人讀_個人讀——齊讀。（2）受到鄉(xiāng)親們熱情款待的陸游心情豁然開朗。這里的疑是什么意思？能說說這兩句詩的意思嗎？個人說——同桌說。詩人此時的心情肯定是非常的——那這份欣喜之情，你能把它讀出來嗎？（指導(dǎo)朗讀）本來以為自己是陷入絕境，無路可走的，突然發(fā)現(xiàn)一片無限的風(fēng)光，這前面一句該怎么讀？后面一句又該怎么讀？對，要先先抑后揚。一起讀讀這句千古名句。五、課堂作業(yè)1．背誦、默寫《游山西村》。理解詩句的意思，體會詩人的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。同樣，在學(xué)習(xí)古詩之前，我們先來了解一下詩人和寫作背景。這首詩是詩人罷官閑居，住在紹興市的三山鄉(xiāng)時寫的。（借助課后注釋、課文插圖、詞語手冊自學(xué)這首詩，把自己的收獲和理解標(biāo)注在課文旁邊。)由此可見，這是詩人回憶來村的經(jīng)歷，跟前兩句接得很好，這也可以說是倒敘。但同時，也蘊涵了一定的人生哲理。（2）針對兩首古詩中的名句，選擇一句，寫寫自己的生活經(jīng)歷及感受。教學(xué)重點：感悟詩歌所表達(dá)的思想感情。今天，我們學(xué)習(xí)第二首古詩《游山西村》，作者是陸游，你們都讀過陸游的那些詩呢？《秋葉出籬門迎涼有感》《示兒》能談?wù)勀銓υ娙岁懹蔚牧私鈫幔砍鍪菊n件：陸游（1125—1210）字務(wù)觀，號放翁，今浙江紹興人，南宋著名詩人。要求把詩讀通，讀正確，讀出詩的節(jié)奏。學(xué)習(xí)“豚”注意:不要在“豚”？學(xué)生到黑板前寫生字,其他同學(xué)書空，、學(xué)習(xí)《游山西村》一、二句：1．為了更好地去讀懂課文，體會詩人內(nèi)心的真實情感，我們還是先來了解詩人當(dāng)時寫這首詩時的時代背景。（1）鄉(xiāng)親們是怎樣招待這位從遠(yuǎn)方歸來的游子呢？出示古詩的一二兩句。預(yù)設(shè)：“足”是什么意思？指什么足，想像一下，山民招待客人時會讓客人怎樣喝酒，要求客人怎樣吃肉，對，這就是農(nóng)家人，他們會盡其所有、想盡辦法的去招待客人，唯恐自己不夠客氣。杜甫《客至》（5）山民對待詩人是那樣的熱情、好客，而詩人對待山民又是怎樣一份情感呢？你能繼續(xù)抓住關(guān)鍵詞來談?wù)勀愕捏w會嗎？莫笑是什么意思？詩人叫人不要笑什么呢？對，這里的酒菜肯定沒有大酒店里的精致，由此可見，在詩人的眼里，他不看重什么，他看重是什么？，相信此刻詩人已被山民這份淳樸，這份熱情深深的打動了，同學(xué)們，讓我們通過朗讀把詩人內(nèi)心的這份感動表達(dá)出來吧！自由讀——個人——齊讀。板書：情誼真。他騎上毛驢，流連于山水之間。（山重水復(fù)真好像已無路可走，柳暗花明處又冒出一個村莊?？粗矍暗拿谰埃胫轿鞔宕迕竦臒崆?，陸游他對自己的前途會有什么新的想法呢？他除了看到桃紅柳綠、美麗的小山村外，其實他還看到什么？請同學(xué)們用“他還看到什么——”這樣的句式說一句話。出示：（1）當(dāng)你做一道應(yīng)用題百思不得其解，正為此懊惱時，＿＿＿＿＿＿。但他并未喪失信心，深信總有一天會重新為國出力。這首《游山西村》里的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”說明什么道理呢？看似簡簡單單的詩句卻蘊含著深刻的道理，看來，這句詩句能成為千古絕唱絕對有它自己的理由，當(dāng)然，我們就沒有理由不記住他了。五、課外鏈接，拓展延伸其實，還有很多詩像這樣于寫景中蘊含著深刻的道理，我們一起來讀讀下面這首詩，來結(jié)束我們今天的這堂語文課。第二篇：游山西村教案游山西村教學(xué)目標(biāo)：掌握生字詞和詞語解釋。能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意,感悟詩的意境，理解詩句的哲理，并加以運用。陸游一生勤奮創(chuàng)作，詩詞文俱有很高成就，其詩語言平易曉暢、章法整飭謹(jǐn)嚴(yán)，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國熱情對后世影響深遠(yuǎn)。此詩即在故鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興市）所作。u）門掌握重難點字詞解釋 臘酒：臘月里釀造的酒。簫鼓：吹簫打鼓。叩門：敲門。尾聯(lián)：今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門?！澳Α倍郑莱鲈娙藢r(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。頸聯(lián)：由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。一個熱愛家鄉(xiāng)與農(nóng)民親密無間的詩人形象躍然紙上。此詩題材比較普通，但立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣。山重/水復(fù)/疑無路，柳暗/花明/又一村。4,能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意,感悟詩的意境.，理解詩句的哲理，并加以運用。2． 初讀詩句，學(xué)習(xí)生字詞。課件：M242。 莫要臘月渾濁疑問？哪個字容易寫錯的，要提醒粗心的同學(xué)。1． 出示資料，搜索有關(guān)這首詩或陸游的信息資料 2． 關(guān)注信息（臘酒的制作過程）課件：南宋著名詩人陸游，曾任隆興府通判，因極力推助北伐，被罷官。這種心