【正文】 服務(wù)是我的責(zé)任，所以我也在盡全力的做好。在生活教師工作中我也還有許多疑惑和沒(méi)有解決的問(wèn)題，還要和各位生活教師多學(xué)習(xí)交流，希望能在這份工作中逐漸成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們重新審視了一下自己，為自己找到了一個(gè)定位，并且明確了努力地方向。他們的理想有大有小，可無(wú)論哪一個(gè)我都給與鼓勵(lì)，并且告訴他們想要達(dá)成理想，他們所需要付出的。經(jīng)過(guò)一番交談之后，兩個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)到了自己不對(duì)的地方，向彼此承認(rèn)了錯(cuò)誤，其中一個(gè)孩子當(dāng)時(shí)就讓自己約的幫手不要來(lái)了，另一個(gè)孩子之后寫(xiě)了長(zhǎng)長(zhǎng)的一封信給我表達(dá)了他的歉意。開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，我們班有兩個(gè)孩子因?yàn)橐恍┬〉目诮窍嗷?dòng)了手，眼看就要發(fā)展成打群架的態(tài)勢(shì)。還有，找學(xué)生談話，不能對(duì)學(xué)生有所偏愛(ài)，因?yàn)槿魏纹珢?ài)都會(huì)失去教育的力量。前段時(shí)間學(xué)校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谲娪?xùn)結(jié)業(yè)典禮上的積極性不夠給力，這次和其中幾個(gè)孩子一說(shuō)，沒(méi)想到大家都積極的推薦，努力排練。然后和家長(zhǎng)的溝通還有很多的局限性，大多都是在電話里面溝通，溝通上還有一定的障礙，更沒(méi)條件進(jìn)行面對(duì)面的具體分析。在軍訓(xùn)的第二天，我就根據(jù)書(shū)上和其他老師的建議，和學(xué)生談心，希望能夠?qū)λ麄兌嘈┝私?，并且盡快和學(xué)生熟悉起來(lái)。無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。第一篇：生活教師工作心得生活教師工作心得溫戈老師們?cè)趽?dān)任生活教師方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)，而且是比較成功的，“他山之石，可以攻玉”，我根據(jù)從其他老師那里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的一些體會(huì)法獻(xiàn)一下佛，拋磚引玉。于是我便想辦法在八月份軍訓(xùn)的那幾天時(shí)間里，經(jīng)常跑到學(xué)生宿舍里去看他們，然后根據(jù)各個(gè)宿舍提供的名字一個(gè)一個(gè)的認(rèn)人，在軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我已經(jīng)把班上所有的學(xué)生都認(rèn)全了。之后在上課以來(lái)的這幾個(gè)月中，多和學(xué)生聊聊天，并且對(duì)于個(gè)別學(xué)生專(zhuān)門(mén)聯(lián)系了他們的家長(zhǎng)，了解相關(guān)的一些信息。在和科任教師的溝通的過(guò)程中還不夠主動(dòng)積極，對(duì)于一些普遍存在的問(wèn)題，到現(xiàn)在還是沒(méi)有辦法很好的處理。三、用愛(ài)心喚真情。在老師的心目中，那些外表美的、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛(ài)，而那些相貌丑陋的、衣著簡(jiǎn)樸的、成績(jī)一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要生活教師去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。還好其中一個(gè)孩子的哥哥及時(shí)打電話通知我。現(xiàn)在這兩個(gè)孩子還成為了好朋友。我告訴他們?yōu)榱怂麄兊睦硐耄獙W(xué)會(huì)重視現(xiàn)在的每分每秒，踏踏實(shí)實(shí)的往上走。有人說(shuō)：生活教師是學(xué)校里最苦的崗位。第二篇：生活委員工作心得生活委員工作心得你好，我是數(shù)控技術(shù)的生活委員楊婉灣。通過(guò)這一階段同學(xué)們的反應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校有很多問(wèn)題還需要改進(jìn)。在我們班里，班委的配合上也是非常好，每個(gè)人都對(duì)自己的工作盡職，在一些事情上也都互相幫忙。第三篇：教師工作心得教師工作心得(精選多篇)生活教師工作心得溫戈老師們?cè)趽?dān)任生活教師方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)，而且是比較成功的，“他山之石，可以攻玉”，我根據(jù)從其他老師那里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的一些體會(huì)法獻(xiàn)一下佛，拋磚引玉。于是我便想辦法在八月份軍訓(xùn)的那幾天時(shí)間里，經(jīng)常跑到學(xué)生宿舍里去看他們，然后根據(jù)各個(gè)宿舍提供的名字一個(gè)一個(gè)的認(rèn)人，在軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我已經(jīng)把班上所有的學(xué)生都認(rèn)全了。之后在上課以來(lái)的這幾個(gè)月中，多和學(xué)生聊聊天，并且對(duì)于個(gè)別學(xué)生專(zhuān)門(mén)聯(lián)系了他們的家長(zhǎng)，了解相關(guān)的一些信息。在和科任教師的溝通的過(guò)程中還不夠主動(dòng)積極，對(duì)于一些普遍存在的問(wèn)題，到現(xiàn)在還是沒(méi)有辦法很好的處理。三、用愛(ài)心喚真情。在老師的心目中，那些外表美的、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛(ài)，而那些相貌丑陋的、衣著簡(jiǎn)樸的、成績(jī)一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要生活教師去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。還好其中一個(gè)孩子的哥哥及時(shí)打電話通知我?，F(xiàn)在這兩個(gè)孩子還成為了好朋友。我告訴他們?yōu)榱怂麄兊睦硐?，要學(xué)會(huì)重視現(xiàn)在的每分每秒，踏踏實(shí)實(shí)的往上走。有人說(shuō)：生活教師是學(xué)校里最苦的崗位。小班教師工作心得轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)年的結(jié)束。經(jīng)過(guò)努力，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。在我們的努力下，孩子開(kāi)始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結(jié)識(shí)了許多好朋友。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱《綱要》、《幼兒教育》等一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為自己充電。平時(shí)能多找孩子聊天、善于發(fā)現(xiàn)孩子不一樣的情緒，并且對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，從而使每一個(gè)孩子在園都能有較高的積極性。當(dāng)然我們也得到了家長(zhǎng)們的大力支持。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。感恩學(xué)生———因?yàn)橛辛藢W(xué)生，讓我永遠(yuǎn)擁有一顆童心，帶著成熟用童稚的純凈眼光去看紛繁復(fù)雜的社會(huì)，每天活得開(kāi)心快樂(lè)。感恩學(xué)生———因?yàn)橛辛藢W(xué)生，讓我的人生價(jià)值得到最大體現(xiàn)。我明白我的教育有成效，會(huì)得到學(xué)校和家長(zhǎng)及社會(huì)的肯定，這些都是用金錢(qián)無(wú)法買(mǎi)到的，最值得自豪的是，很多上了大學(xué)甚至出來(lái)工作他還對(duì)你念念不忘，有時(shí)和家人和別人談起來(lái)，就說(shuō)他的很多知識(shí)很多東西都是從老師那里學(xué)到的，只要一談起來(lái)就對(duì)你贊不絕口。有的孩子小學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)基礎(chǔ)薄弱，相應(yīng)的心理也很脆弱、敏感，當(dāng)來(lái)到新紀(jì)元學(xué)校還是以原來(lái)的狀態(tài)看待自己，自卑心理嚴(yán)重。學(xué)生都是一個(gè)個(gè)鮮活的旺盛的生命，在我們老師的眼睛里，是如此的平等可愛(ài)和非同一般。家長(zhǎng)滿懷期待把孩子送來(lái)，我要看到他們綻開(kāi)滿意的笑臉，再把孩子光榮地送走。一個(gè)孩子，有家校兩方的關(guān)愛(ài)才是最幸福的，他的成長(zhǎng)才是最健康的，他們的心理世界才是最陽(yáng)光的，持續(xù)發(fā)展的潛力才是最大的。雖然工資不算很高但是自得其樂(lè)，物欲橫流的時(shí)代，很多人成了賺錢(qián)的機(jī)器，無(wú)暇顧及休閑，更不可能照顧到自己的身體。國(guó)培中學(xué)習(xí)新的國(guó)家教學(xué)方針和音樂(lè)教學(xué)理念顛覆了以往的教學(xué)觀點(diǎn),它從音樂(lè)是抒發(fā)情感的本質(zhì)出發(fā)，從小學(xué)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，從理論和實(shí)踐中提出，小學(xué)音樂(lè)課堂是提升學(xué)生審美能力，而不是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)人才，是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀和生活熱情，而不是主要傳授音樂(lè)技能。11月中旬，就在我逐漸改變教學(xué)方式的第三個(gè)周，有一天一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“謝老師，我好喜歡你上課，如果每次上課都是這樣就好了。學(xué)生非常信賴?yán)蠋煟覀儜?yīng)該給他們一個(gè)怎么的童年？我們教育他們是為了什么？我們的教育應(yīng)給他們今后的人生帶去怎樣的影響？思想的開(kāi)闊帶來(lái)教學(xué)理念和教學(xué)方式的改變，教學(xué)之路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，而學(xué)習(xí)和思考應(yīng)伴隨著一生！我愛(ài)孩子，我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，我愿盡我所能帶領(lǐng)孩子們?cè)谝魳?lè)的世界里翱翔，感受音樂(lè)世界的喜怒哀樂(lè)。二、正視問(wèn)題，找準(zhǔn)癥結(jié)，直面挑戰(zhàn)，增強(qiáng)緊迫感面對(duì)“現(xiàn)實(shí)”是成本最低的，不要“唯生源論”，“生源”不是唯一的條件，“加工能力”才是提高質(zhì)量的重要保障。提高質(zhì)量，拒絕“反思”，找回自尊，揚(yáng)眉吐氣?！保辽偈遣豢傻凸赖?！，但是不去干的人永遠(yuǎn)