【正文】 互相觀摩、評(píng)價(jià)。最后根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳?。一般采用?yáng)刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕。同時(shí)要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、剪前作準(zhǔn)備：出示幻燈片：剪刀、刻刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、刻墊、鉛筆、橡皮等。它是我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。欣賞了圖片你有什么感想？師：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力。四、全課小結(jié)。教師對(duì)學(xué)生新穎的設(shè)計(jì)給予肯定和夸獎(jiǎng)。選擇一種自己喜歡的剪法試著剪一剪。提問(wèn)：這張剪紙是什么圖形？這樣漂亮的圖案，你們知道是怎樣剪成的嗎？（3）談話(huà)：大家想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來(lái)創(chuàng)作漂亮的圖案？三、作品創(chuàng)作。比如有的剪紙圖案是由一組或幾 組完全相同的圖案組合而成的，大家來(lái)看看有哪些。學(xué)生的分類(lèi)只要合理就予以肯定。剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影居家裝飾等）二、作品分類(lèi)。今天，我們就來(lái)欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表做品。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)創(chuàng)作美麗的 教學(xué)資源：實(shí)物投影、剪紙作品、剪刀、彩色紙 教學(xué)過(guò)程：一、作品欣賞。提 高：構(gòu)思一幅命題作品：以“母親”為題，設(shè)計(jì)一幅剪紙作品。她來(lái)源于生活，充實(shí)了生活。評(píng)一評(píng)：共同評(píng)選最佳作品、優(yōu)秀作品等。議一議：準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一幅怎樣的作品、彩色紙的搭配。現(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風(fēng)景均可。民間藝術(shù)在生活中的作用、地位。將刻好的圖形按設(shè)計(jì)好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字。調(diào) 整。上 稿。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡(jiǎn)單。第一篇：科技(剪紙)教案(三年級(jí)上冊(cè))三年級(jí)上冊(cè)剪紙教案第一課 了解美麗的剪紙藝術(shù)一、材料：小刻刀、剪刀、彩色紙（兩至三色）、小膠水、白色卡紙、鉛筆、繪畫(huà)紙、復(fù)寫(xiě)紙等。設(shè)計(jì)色彩。用復(fù)寫(xiě)紙將設(shè)計(jì)好的草圖分顏色畫(huà)在不同的彩色紙上。將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫(huà)面的需要作小范圍的調(diào)整。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、了解民族傳統(tǒng)手工藝：讓各位同學(xué)講述自己去過(guò)哪些風(fēng)景區(qū)，購(gòu)買(mǎi)過(guò)那些民間工藝品。（二）、認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)（學(xué)生上網(wǎng)查尋資料）：剪紙藝術(shù)的發(fā)展和分布，在古代我國(guó)廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很有名。表現(xiàn)力、思想性強(qiáng)，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強(qiáng)。試一試：將設(shè)計(jì)的草圖剪刻出來(lái)。試一試：組織一次剪紙作品展覽。以她特有的方式默默地喚起人們對(duì)生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣闊了，她早已走出了莊戶(hù)人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計(jì)的廣闊天地。第二課 《奇妙的剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際生活中的創(chuàng)造性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。談話(huà)：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙。（板書(shū)：奇妙的剪紙）利用課件與實(shí)物投影儀教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的剪紙作品。觀察分析。比如：分為人物、動(dòng)物、花草、文字等或以顏色分類(lèi)。（4）學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。嘗試創(chuàng)作。學(xué)生獨(dú)立完成后互相交流，教師了解學(xué)生活動(dòng)情況，并展示學(xué)生的作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。提高階段。談話(huà)：同學(xué)們，你們用行動(dòng)證明了自己的聰明才智?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件及剪紙實(shí)物，剪紙圖案若干。我們用剪刀代替筆，把我們所見(jiàn)的、所想的剪出來(lái)。剪紙具有悠久的歷史，它的制作，總體上分為單色和彩色兩種。學(xué)生檢查工具和材料準(zhǔn)備情況。剪紙的制作過(guò)程：折剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。有些細(xì)部可用刻刀刻出。并為自己的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字。六、教師小結(jié)：剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們?cè)陬}材的選擇、畫(huà)面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。運(yùn)用民間美術(shù)的表現(xiàn)方式，完成一件美術(shù)作品，通過(guò)設(shè)計(jì)制作來(lái)表現(xiàn)。剪紙的基本類(lèi)型（以講解為主的教學(xué)）剪紙是我們中國(guó)民間美術(shù)的表現(xiàn)形式之一，剪紙的類(lèi)型，多種多樣，窗花是剪紙藝術(shù)的一個(gè)主要品種，它用于節(jié)日民俗題材大多是對(duì)吉祥、幸福、美好的祝福，形式上則要求熱鬧，火紅，有看頭，起了裝飾、美化環(huán)境的作用。剪紙常用的裝飾紋樣（1）鋸齒紋：常用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛、刺、草以及類(lèi)似的東西，特點(diǎn)：較硬。（2）討論分析，交談感受，討論點(diǎn)，線(xiàn)面不同，組合表現(xiàn)的不同美感。說(shuō)說(shuō)在什么場(chǎng)合用到喜花。與其相應(yīng)的是，結(jié)婚的良辰吉日也選雙日子。他到京城應(yīng)考，主考官指著一桿飛虎旗念道：“飛虎旗，旗虎飛，旗卷虎藏身。不想走馬燈上的對(duì)子是專(zhuān)為擇婿而出的。并吟詩(shī)一首：“巧對(duì)聯(lián)成雙喜歌，馬燈飛虎結(jié)絲羅，洞房花燭題金榜，小登科遇大登科。每人準(zhǔn)備兩個(gè)作品四、拓展適當(dāng)?shù)淖冃?，讓喜子更豐富多彩嘗試三刀剪成一個(gè)喜花。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：剪紙作品、剪刀、刻刀。今天我們?cè)賮?lái)上一節(jié)美術(shù)課。人們用它寄托自己的理想和愿望美化環(huán)境烘托渲染節(jié)日氛圍。交流：什么是陽(yáng)刻，什么是陰刻？（板書(shū)：陽(yáng)刻：精細(xì)，線(xiàn)狀。講解步驟：（我們來(lái)看看怎么樣刻呢？首先，起稿。最后，粘貼。強(qiáng)調(diào)安全，細(xì)心，衛(wèi)生，花紋。：//五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻 陽(yáng)刻：精細(xì)，線(xiàn)狀。二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)l、民間剪紙作品欣賞 感受：多幅圖片加配樂(lè)。民間剪紙表現(xiàn)出的樸實(shí)、粗獷、和諧、夸張，正是民間剪紙藝術(shù)家們長(zhǎng)期生活在具有這樣特征的環(huán)境中，所產(chǎn)生的情感，也是對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)這塊土地的熱愛(ài)。歸納：提問(wèn)“有什么感覺(jué)?”。剪紙技法分析、示意分析感悟上述剪紙作品的技法。(研究性學(xué)習(xí)的因素)欣賞各種魚(yú)感受魚(yú)的不同形態(tài)，將多元形態(tài)帶入創(chuàng)作思維中。剪紙作品的特點(diǎn)是比較飽滿(mǎn)，也為了學(xué)生在剪刻時(shí)不易斷裂。第八課 《“折”與“剪”的基本技法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)，初步掌握折疊剪紙。教學(xué)過(guò)程一、．談話(huà)導(dǎo)入剪紙是我們中華民族的一種民間藝術(shù)，具有悠久的歷史。（放課件）同學(xué)們欣賞過(guò)這些剪紙作品，發(fā)現(xiàn)了什么？講解：把事物形象部分去掉，留住輪廓以外部分叫做陰剪，反之把事物輪廓線(xiàn)保留下來(lái)的叫做陽(yáng)刻。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。分色：用不同顏色彩紙分別剪刻出內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的圖形，再連貼在一起。對(duì)畫(huà)面進(jìn)行具體的描繪，畫(huà)出黑白效果。如果對(duì)自己的美術(shù)功底不太滿(mǎn)意的話(huà)，可以直接從網(wǎng)上下載圖案打印出來(lái)，再用復(fù)寫(xiě)紙謄在刻字紙的反面。最好在桌子上鋪上厚厚一層報(bào)紙，以免劃花桌子，如果有條件，可以放一塊舊玻璃，這樣刻起來(lái)會(huì)比較省力。四、教師小結(jié)：同學(xué)們欣賞了中國(guó)民間的部分剪紙作品，感受了剪紙的無(wú)窮魅力，也了解折疊剪紙基本知識(shí)，老師相信同學(xué)們不僅能夠剪出美麗的剪紙作品，更能夠從中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、大膽地去創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)剪紙——窗花是我國(guó)民間傳統(tǒng)的一種裝飾藝術(shù)以及它的創(chuàng)作方法。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入：（出示剪紙作品）老師帶來(lái)了我們澄江小學(xué)學(xué)生作品，想和大家一起分享，愿意嗎？這是兩幅什么藝術(shù)品？（剪紙）問(wèn)：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)剪紙嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)說(shuō)過(guò)的剪紙？ 小結(jié)：（表?yè)P(yáng)）同學(xué)們的知識(shí)很豐富哦！現(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞 民間的剪紙藝術(shù)品。學(xué)生觀摩，掌握制作程序（組內(nèi)交流，教師檢查自學(xué)程序，加深認(rèn)識(shí)。折紙中存在的問(wèn)題：折法單一。（時(shí)間10分鐘）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)六、激發(fā)潛能，展示評(píng)價(jià)作品展示學(xué)生互評(píng) 教師：同學(xué)們請(qǐng)談一談在學(xué)習(xí)剪窗花中體驗(yàn)到了什么？你認(rèn)為窗花還有哪些用途？從傳統(tǒng)的民族文化中你受到了什么啟發(fā)？ 總結(jié)： 總之，同學(xué)們的作品既繼承了民間剪紙的特點(diǎn)又都創(chuàng)造了自己的不同風(fēng)格，使我們的民族文化發(fā)揚(yáng)廣大，希望同學(xué)們課下繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，來(lái)美化我們的生活。教學(xué)內(nèi)容分析：折紙是起源于中國(guó)的一門(mén)民間藝術(shù)，如今已風(fēng)靡全球，并深受人們的喜愛(ài)，通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)與了解，使學(xué)生了解和掌握折紙這種利用紙張裝飾制作的特點(diǎn)及其特有的工藝和手工制作技藝，達(dá)到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美，不僅愉悅自己身心，更具使環(huán)境和社會(huì)更加美好、和諧的目的。教學(xué)方法：引導(dǎo)法 討論法比較法 講授法。大灰狼悄悄地跟在小兔子后面，準(zhǔn)備吃掉所有的小兔子，兔媽媽看到了后面的影子，大喊：“孩子們，快跑！”比比看，誰(shuí)跑的快。大屏幕指示進(jìn)展 → 凹折線(xiàn)（虛線(xiàn)）凸折線(xiàn)（點(diǎn)畫(huà)線(xiàn)）—―――教師介紹：凹折線(xiàn)，要按照線(xiàn)的位置向里折。所有的折紙都是從單純的對(duì)角折或?qū)呎坶_(kāi)始的，先把邊角對(duì)齊，再對(duì)折，按照含有折紙符號(hào)的折紙圖反復(fù)動(dòng)手，就會(huì)折出各種各樣的我們需要的各種形狀了。（邊和邊、角和角 對(duì)整齊，折痕壓平整）4．學(xué)生展示，教師總結(jié)，同學(xué)們所作的小兔子真漂亮，跑的也很快。2．同學(xué)們把已經(jīng)折成的小鳥(niǎo)舉起來(lái)展示，這么短的時(shí)間大家自己就研究出來(lái)如何折小鳥(niǎo)了，有小鳥(niǎo)的加油小兔子會(huì)跑的更快，我給大家豎大拇指。老師不僅僅想看到大家會(huì)用自己的雙手創(chuàng)作把雅戈?duì)柹肿兊脽狒[起來(lái)，我更希望今后能看到你們會(huì)發(fā)明、會(huì)創(chuàng)造，為人們的生活、工作帶來(lái)方便，為我們國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。教學(xué)過(guò)程：1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。5．展評(píng)作品，把大象穿在繩上，可以做集場(chǎng)的角色游戲。教學(xué)過(guò)程：1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。5．展評(píng)作品。教學(xué)過(guò)程：1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。5．展評(píng)作品。 “鴨子潛艇”一個(gè)。（2）要求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。2．學(xué)生會(huì)利用雙三角形折法學(xué)折青蛙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。教學(xué)過(guò)程：一、教師出示折好的雙三角形，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么？教師介紹雙三角形名稱(chēng)。三、利用雙三角形學(xué)折青蛙。4．學(xué)生作品展示與交流，教師與學(xué)生集體評(píng)價(jià)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶學(xué)生觀察青蛙外形，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂(lè)片段。生：青蛙有四條腿。師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?生：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來(lái)的。C：背面同樣?！肚嗤苜惻堋稟、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。教后記：第八課 折紙魚(yú)活動(dòng)目的：1．引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。3．小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。六、講評(píng)1．學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品。2．會(huì)看圖折紙，促進(jìn)空間的知覺(jué)能力的發(fā)展。2．能獨(dú)立完成這紙飛機(jī)，并簡(jiǎn)單的裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：折紙2張，記號(hào)筆，蠟筆盒半成品和成品飛機(jī)，飛機(jī)步驟圖。三、學(xué)生獨(dú)立操作，完成作品?？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國(guó)了。二、快樂(lè)游戲1．任意拿出一張紙，折一架你喜歡的飛機(jī)。6．放飛夢(mèng)想?？傊?，時(shí)間控制在5分鐘以?xún)?nèi)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下紙飛機(jī)的 14 折法，滿(mǎn)足大家的愿望。（紙飛機(jī)的飛行原理與實(shí)際真飛機(jī)的飛行原理是一樣的。2．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法?！靶∨笥?，在八月二十的集場(chǎng)上，你看到哪些東西呢？今天我們就來(lái)折許多新衣服，好后擺一個(gè)衣服攤好嗎？”2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。圖（3）四個(gè)角是四個(gè)孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下?！眻D（4）翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折圖（5）再 翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折圖（6）翻過(guò)來(lái)將四個(gè)正方形打開(kāi)成長(zhǎng)方形圖（7）最后對(duì)折成衣服。5．展評(píng)作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場(chǎng)的角色游戲?；顒?dòng)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生興趣：，今天老師要教給小朋友們另外一種制作樹(shù)的方法，好不好？：出示制作好的松樹(shù)。教后記：第十四課 折船形帽教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。教后記：第十五課 折小轎車(chē)教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。教后記：第十六課 折燈籠教學(xué)過(guò)程：一、欣賞燈籠，激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生回憶節(jié)日中在大街上看到的燈籠，并出示折好、裝飾好的燈籠，讓學(xué)生觀察后知道燈籠由哪幾部分組成，是怎樣做的。三、裝飾燈籠請(qǐng)學(xué)生剪彩色長(zhǎng)條紙貼出燈須，并給燈籠畫(huà)上好看的圖案。2．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。3．學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)邊看圖示邊進(jìn)行折疊，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)亭子和寶塔之間的關(guān)系?！謩e說(shuō)亭子和寶塔的謎語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生猜：這是什么？（亭子）這個(gè)呢？（寶塔）——出示亭子和寶塔的范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生知道寶塔是由亭子一個(gè)一個(gè)拼起來(lái)的）2．教師和學(xué)生共同閱讀《學(xué)生用書(shū)》中的折紙步驟示意圖，了解亭子的基本折疊步驟?！嵝褜W(xué)生把紙上的折痕折平整，如果你遇到了困難可以請(qǐng)旁邊的同學(xué)友幫幫你，教教你。表?yè)P(yáng)耐心的進(jìn)行折疊活動(dòng)的學(xué)生。、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對(duì)中心折和撐開(kāi)的技能）。師：這么好玩的風(fēng)車(chē)，是怎么折成的呢？小同學(xué)友自己試一下，一步一步拆開(kāi)，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車(chē)？學(xué)生獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊，完成風(fēng)車(chē)作品。寶貝風(fēng)車(chē)是由正方形紙四角對(duì)中心折，然后按照風(fēng)車(chē)折法折成。五、裝飾作品學(xué)生選出最喜愛(ài)的作品，用涂色、繪畫(huà)、添畫(huà)等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。投放以風(fēng)車(chē)為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車(chē)、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便學(xué)生繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)剪紙的基本制作方法。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞作品，揭示課題欣賞作品 欣賞三張植物剪紙 欣賞三張對(duì)稱(chēng)剪紙學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？ 你欣賞到的后三張圖案有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱(chēng)）揭示課題 對(duì)稱(chēng)剪紙這些都是民間剪紙作品，美不美？二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪小花對(duì)稱(chēng)剪紙出示幾張對(duì)折剪紙的圖案學(xué)生活動(dòng)：研究——設(shè)計(jì)制作過(guò)程