思想作風(fēng)整頓-wenkub
2024-10-25 00 本頁(yè)面
【正文】 駕馭力。二、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，備課要認(rèn)真，努力提高課堂效率，增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)魅力，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德轉(zhuǎn)變，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在我們每個(gè)教師面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。對(duì)能馬上糾正的，立即整改，不能馬上糾正的，我要承諾限時(shí)整改到位。（3）“怕”，即怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，怕?lián)?zé)任，怕得罪人，怕出力，怕吃苦，工作不敢想、不敢干、不能獨(dú)擋一面，只想平淡無(wú)奇做個(gè)“小工人”。在方法上，通過(guò)四個(gè)結(jié)合即與科學(xué)發(fā)展觀理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；與爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)、做人民滿意公仆相結(jié)合；與黨風(fēng)廉政建設(shè)和檢查教育相結(jié)合；與組織收入、強(qiáng)化基礎(chǔ)管理、制度建設(shè)、信息化建設(shè)和征管改革相結(jié)合。而開(kāi)展作風(fēng)紀(jì)律整頓是進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的需要，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、廉政型、法制型熱電工作的需要。經(jīng)過(guò)對(duì)照政治、大局、責(zé)任、紀(jì)律、創(chuàng)新、服務(wù)等“六種意識(shí)”的自查，我進(jìn)一步提高了對(duì)作風(fēng)建設(shè)重要性的思想認(rèn)識(shí)，看到了自身存在的許多不足。也使我更加充分地認(rèn)識(shí)到了，開(kāi)展思想作風(fēng)整頓，是適應(yīng)新形勢(shì)，嚴(yán)肅政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和工作紀(jì)律的必要手段。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我積極參加單位組織的各項(xiàng)整頓工作。通過(guò)整頓作風(fēng)全面解決思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)中存在的問(wèn)題。（4）“懶”，即缺乏創(chuàng)新思維，工作思路狹窄，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，不學(xué)習(xí)、不研究、不創(chuàng)新，習(xí)慣于老觀念、老經(jīng)驗(yàn)、老套路，懶得動(dòng)腦、動(dòng)手，懶得出力，照抄照搬，唯書(shū)唯上。以上是我在此次“思想作風(fēng)整頓”活動(dòng)中的心得體會(huì)及自查問(wèn)題，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我今后的工作及學(xué)習(xí)中多提意見(jiàn)多幫助。在作風(fēng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)后我有了這樣的幾點(diǎn)體會(huì)：一、在今后不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)該關(guān)心國(guó)家和民族的命運(yùn)，擁護(hù)黨的改革開(kāi)放政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人，甘于奉獻(xiàn)。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的主動(dòng)性和自學(xué)性。五、有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。六、心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。作為一個(gè)好教師至少要教會(huì)學(xué)生三樣?xùn)|西，開(kāi)發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。我們會(huì)把這次整頓活動(dòng)作為自己提高更新的契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真查擺，努力提高，讓自己的教育教學(xué)有一個(gè)新突破。全體教職工參加了整頓，并人人寫出了問(wèn)題剖析及整頓反思。一致認(rèn)為，在當(dāng)前形勢(shì)比較嚴(yán)峻，教育教學(xué)工作比較滯后的情況下開(kāi)展這次教職工思想作風(fēng)整頓非常及時(shí)，非常重要和必要。多數(shù)教職工都能夠按照統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真自查自糾，查擺問(wèn)題，整改落實(shí)。在廣泛調(diào)研和反復(fù)討論的基礎(chǔ)上，明確了我校作風(fēng)整頓工作需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題，即：思想方面，主要解決在個(gè)別教職工中存在的安于現(xiàn)狀，小成即滿，滿足于已有的成績(jī)，盲目樂(lè)觀；觀念更新不夠，因循守舊，求穩(wěn)怕亂，工作按部就班，得過(guò)且過(guò)，思路不開(kāi)闊，缺乏創(chuàng)新精神和強(qiáng)烈的發(fā)展欲望的問(wèn)題。三、抓學(xué)習(xí)教育,深刻剖析思想根源作風(fēng)整頓效果如何,學(xué)習(xí)教育是基礎(chǔ)。切實(shí)做到了“兩手抓，兩不誤”。采取集中學(xué)習(xí)，個(gè)人自學(xué)，典型引導(dǎo)等方式，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)教育的吸引力和生動(dòng)性。四、抓督促檢查,確保整頓取得實(shí)效為確保這次作風(fēng)整頓工作不走過(guò)場(chǎng)，取得實(shí)效，對(duì)教職工作風(fēng)整頓的每一個(gè)階段，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一份自我剖析材料都進(jìn)行了認(rèn)真的審查把關(guān)。所以在這次作風(fēng)整頓中，我們本著邊查邊改，邊干邊改 的原則，針對(duì)教職工工作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，從制度上分析原因，從工作機(jī)制上找缺陷，從監(jiān)督措施上找不足，把整改融于日常工作和各項(xiàng)制度建設(shè)之中，通過(guò)健全完善相關(guān)
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