【正文】 使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。四、校園文化建設(shè)的實(shí)施思路環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、校園網(wǎng)、各種專項(xiàng)比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機(jī)的校園文化及其特色成果。三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度、環(huán)境、活動為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。二、校園文化建設(shè)的背景校園文化建設(shè)的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨(dú)特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。其他國家大政方針、領(lǐng)導(dǎo)講話（有在職領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容等）。第一篇：某中學(xué)校園文化建設(shè)提升方案某中學(xué)校園文化建設(shè)提升方案提綱l 主體建設(shè)思路及建設(shè)背景我?，F(xiàn)狀分析及往年校園文化開展情況學(xué)習(xí)貫徹十八大會議精神與我校校園文化建設(shè)的有機(jī)融合。我校主體建設(shè)思路l 具體目標(biāo)任務(wù)和工作措施在2013建成“區(qū)級校園文化示范?！?，2014年?duì)巹?chuàng)市級“校園文化示范?！背闪⒁渣h委、校領(lǐng)導(dǎo)班子、團(tuán)委掛帥的“校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”各年級成立由年級組長牽頭的“校園文化建設(shè)小組”l 校園文化建設(shè)方向參考（先進(jìn)的國內(nèi)外教育理念與我校校園文化建設(shè)的結(jié)合）建構(gòu)主義、自然主義、實(shí)用主義等教育理念的介紹國外先進(jìn)教學(xué)理念應(yīng)用到校園文化建設(shè)的案例國內(nèi)優(yōu)秀校園文化建設(shè)的案例結(jié)合我校實(shí)際情況與先進(jìn)教育理念的結(jié)合 l 校園精神建設(shè)精神化部分：校 風(fēng)教 風(fēng)學(xué) 風(fēng)校 訓(xùn)校 歌辦學(xué)理念校長寄語辦學(xué)宗旨辦學(xué)思想行為化部分：校園手冊教師手冊學(xué)生手冊（男、女）入團(tuán)儀式規(guī)范升旗儀式規(guī)范歡迎儀式規(guī)范入學(xué)儀式規(guī)范畢業(yè)儀式規(guī)范其他儀式活動規(guī)范 l 物化/環(huán)境文化建設(shè)校徽設(shè)計(jì)校旗設(shè)計(jì)校服設(shè)計(jì)辦公用品設(shè)計(jì)通用色彩走廊文化宣傳欄設(shè)計(jì)花壇設(shè)計(jì)雕塑設(shè)計(jì)11111l 興趣教室建設(shè)美術(shù)動漫興趣教室音樂器樂興趣教室航空航模興趣教室 噴泉假山設(shè)計(jì) 景觀燈設(shè)計(jì) 體育（操場）文化設(shè)計(jì) 文學(xué)藝術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì) 理化科學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì) 通用教室環(huán)境設(shè)計(jì)物聯(lián)網(wǎng)興趣教室機(jī)器人興趣教室插花花藝興趣教室其他各類興趣教室l 教師文化建設(shè)優(yōu)秀師資交流活動教師自主性學(xué)習(xí)活動教師體育、藝術(shù)比賽其他各類教師文化活動l 學(xué)生文化建設(shè)學(xué)生活動組織開展學(xué)生社團(tuán)建設(shè)黨史大講堂百科大講堂校園廣播站校園電視臺校園網(wǎng)建設(shè)其他各類學(xué)生文化活動第二篇：中學(xué)校園文化建設(shè)方案[內(nèi)容提要]為創(chuàng)建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展和落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，制定校園文化建設(shè)理念、構(gòu)建和實(shí)施思路以及保障機(jī)制。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它作為一種隱性課程，通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。為此我們構(gòu)建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色：校園文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合課程開發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動項(xiàng)目，激活校園文化活動，開發(fā)“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。著力體現(xiàn)三個(gè)方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。校訓(xùn)、?；眨恍@內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄；團(tuán)隊(duì)宣傳欄；身心健康宣傳欄；報(bào)刊信息宣傳欄；座右銘、每周格言等；圍墻上的校訓(xùn)“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個(gè)字等大幅固定標(biāo)語等。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。從另一個(gè)角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動。校園文化建設(shè)各項(xiàng)目的名稱的取名，擇優(yōu)命名。校園特色文化建設(shè)分三步走，首先初步形成特色項(xiàng)目；其次整合所有特色項(xiàng)目，形成學(xué)校特色校園文化系列；再次融合福州三十七中制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終形成“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負(fù)責(zé)組織實(shí)施；校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實(shí)施；校園活動文化建設(shè)以德育處和團(tuán)委會為主組織實(shí)施；活動文化教師項(xiàng)目由教育工會為主組織實(shí)施。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確?；鸹鶖?shù)；另一方面，向其它企事單位募捐，擴(kuò)大基金基數(shù)；另外將各種合法回扣全部上交基金。注重過程管理，實(shí)行跟蹤考評。中學(xué)的學(xué)校文化建設(shè)是我國先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。二、構(gòu)建思路校園文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合課程開發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動項(xiàng)目，激活校園文化活動，讓學(xué)生在健康和諧的人文環(huán)