【正文】 安排均為2（理論）+1（實(shí)踐）、教學(xué)內(nèi)容的安排原則均是以實(shí)踐教學(xué)為主線來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容的順序等等，當(dāng)然還有更多的需要我們學(xué)習(xí)的地方，如在夯實(shí)基礎(chǔ)之上開設(shè)選修“X”課程（“數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及應(yīng)用”等面向應(yīng)用的課程）、在正常的周課時(shí)之外還安排有課外上機(jī)實(shí)踐的1課時(shí)等。除此之外，建設(shè)精品課程需要有一支愛崗敬業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，需要全體同仁的共同努力。龔沛曾教授總結(jié)的關(guān)于精品課程建設(shè)的幾個(gè)要點(diǎn)對(duì)于我校今后的精品課程建設(shè)有很大啟示。這次培訓(xùn)主要由上海同濟(jì)大學(xué)的龔沛曾教授和楊志強(qiáng)教授為我們講授“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”精品課程的建設(shè)與發(fā)展，并做了本課程的示范教學(xué)。每個(gè)人都有自己的心得體會(huì)，每次學(xué)習(xí)都有不一樣的收獲，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)完后都去思考一個(gè)問(wèn)題：自己學(xué)到了什么，得到了什么？在這門課程中，我覺得我自己學(xué)到的不只是曾老師教的課程知識(shí)，最重要的是他的話告訴了我們要學(xué)會(huì)互相尊重、換位思考。曾老師的選課內(nèi)容很具代表性，我很喜歡。四、培訓(xùn)的效果此次培訓(xùn)覆蓋面廣，知識(shí)點(diǎn)新、實(shí)用性強(qiáng)，這次培訓(xùn)個(gè)人感覺取得了比較好的效果。分工具體，責(zé)任明確，收到了良好的成績(jī)。二、具體工作此次計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于的是實(shí)踐性和操縱性，培訓(xùn)時(shí)我們根據(jù)PPT大綱邊講授邊演示方式進(jìn)行，并在課堂上和學(xué)員構(gòu)成良好的互動(dòng)，課間和課落后行答疑。作為教育陣線的一員，建立永久學(xué)習(xí)的觀念更是不可或卻。本次培訓(xùn)進(jìn)程中，我們利用3個(gè)月的時(shí)間，由計(jì)算機(jī)教師和其他學(xué)科教師同一授課，邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)邊上機(jī)實(shí)踐，從一點(diǎn)一滴做起，前后學(xué)習(xí)了EXCEL及powerpoint的使用方法，隨后又加深課程難度，學(xué)習(xí)了authorware5和FLASH的軟件使用。根據(jù)每次培訓(xùn)對(duì)象的水平差異，我們適時(shí)調(diào)劑培訓(xùn)的內(nèi)容。微機(jī)教師認(rèn)真預(yù)備，有針對(duì)性的制定教學(xué)計(jì)劃，組織教師以課堂的情勢(shì)，把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)基本知識(shí)及技能告知給大家，課時(shí)充分。第二篇：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)心得體會(huì)心得體會(huì)在選修這門課程之前，我猶豫了好久，感覺自己學(xué)習(xí)它比較困難，因?yàn)樽约簩?duì)電腦還是很陌生，但是自己的專業(yè)課和計(jì)算機(jī)是直接掛鉤的。我們只有短短的三次晚自習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)這門課程，可是這幾次上課真的受益良多，曾老師上課很認(rèn)真，有責(zé)任心！嘿嘿，機(jī)智聰明的我學(xué)會(huì)了很許多東西。我自己也總結(jié)出來(lái)另一個(gè)收獲：自律，自制，自覺。通過(guò)培訓(xùn)，使我受益匪淺，無(wú)論從精品課程的建設(shè)以及教學(xué)上都有了更深層次的理解。精品課程建設(shè)的總原則是：早規(guī)劃、日積月累；不是為評(píng)精品而做，而是為學(xué)生能力培養(yǎng)努力，精品課程就水到渠成。最后，也是最重要的：材料總結(jié)突出重點(diǎn)，人有我優(yōu)，人無(wú)我有。除此之外，對(duì)我感觸比較深的還有以下幾點(diǎn)：（1）教學(xué)方法我教學(xué)部在最近幾年一直進(jìn)行著教學(xué)改革：其中在教學(xué)方法上，從最初采用的“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”到后來(lái)使用的“案例教學(xué)法”直至今日采用的“項(xiàng)目教學(xué)法”，我們一直在尋找適合的教學(xué)方法。這樣的管理，使我看到教師的責(zé)任以及學(xué)生的努力，我們學(xué)習(xí)與借鑒這樣的管理，也將會(huì)保證我校在大班教學(xué)的情況下保證了課堂、上機(jī)出勤率和作業(yè)遞交率，并潛移默化地使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終的期末考核實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化考試，杜絕了作弊。在今后的教學(xué)中，我要很好地實(shí)踐兩位教授教給我們的好的教學(xué)方法與教學(xué)思路，以及新的教學(xué)理念，從而逐步完善我的教學(xué)；同時(shí)要與各位同事齊心協(xié)力，共同將我教學(xué)部的“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程建設(shè)成為優(yōu)秀的精品課程。如何上好計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課?讓每位同學(xué)通過(guò)這個(gè)課程的學(xué)習(xí)后，最起碼能考取全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考證的一級(jí)證?這是我們計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教師要思考的。如:每次上課時(shí)，我首先會(huì)向?qū)W生展示案例的效果，將課前精心準(zhǔn)備好的PPT文稿式樣用計(jì)算機(jī)演示出來(lái)，告訴學(xué)生這就是他們將要學(xué)習(xí)的而且要求每人完成的，以增進(jìn)學(xué)生一些感性上的認(rèn)識(shí)，讓他們有個(gè)準(zhǔn)備。我便組織學(xué)生討論，結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)度共同探討，利用計(jì)算機(jī)可以做一些什么事?又決定做些什么事?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣的話，他們就會(huì)鍥而不舍地鉆研下去，以致掌握熟練的操作技能。因此，只要學(xué)生能把所掌握的知識(shí)加以運(yùn)用，在運(yùn)用中再學(xué)習(xí)、再發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)新，就能不斷發(fā)展。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)不僅僅要使得學(xué)生掌握知識(shí)技能，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到美的陶治，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種享受，鼓勵(lì)他們追求美、創(chuàng)造美，從而激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情，注意培養(yǎng)他們的藝術(shù)觀點(diǎn)和美的鑒賞能力，以及他們想象的直覺能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)心得體會(huì)2近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)院校發(fā)展很快，而學(xué)生生源質(zhì)量一直沒有明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、自我控制能力不強(qiáng)是大部分職業(yè)院校學(xué)生存在的問(wèn)題。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)學(xué)校課程體系中普遍開設(shè)的公共基礎(chǔ)課，是一門計(jì)算機(jī)知識(shí)的入門課程。一、結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在講課過(guò)程中，不要局限于教材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)回答你的問(wèn)題，“有哪些同學(xué)使用過(guò)計(jì)算機(jī)？”，“在我們生活周圍，大家都在哪里見過(guò)計(jì)算機(jī)？”，“計(jì)算機(jī)有哪些用途？”通過(guò)一個(gè)一個(gè)問(wèn)題，把同學(xué)們常去的超市、銀行、移動(dòng)聯(lián)通大廳里的計(jì)算機(jī)介紹給大家，把新聞里常聽到的智能機(jī)器人、火箭升空和天氣預(yù)報(bào)等等話題與計(jì)算機(jī)聯(lián)系起來(lái)，把我們常見的宣傳單、成績(jī)單和學(xué)校的通知等等與將要學(xué)習(xí)的微軟辦公軟件聯(lián)系起來(lái)。例如在講解Excel 20xx電子表格軟件的數(shù)據(jù)計(jì)算時(shí)，充分利用多媒體設(shè)備，課前自制一個(gè)期末成績(jī)表，將表中的總分、平均分等需要計(jì)算的項(xiàng)目通過(guò)講解進(jìn)行演示，讓同學(xué)們有個(gè)直觀的了解。利用SUM求和函數(shù)以及AVERAGE求平均值函數(shù)計(jì)算。單科最高最低分分別利用MAX和MIN()函數(shù)計(jì)算。這個(gè)時(shí)候要聯(lián)系前面所學(xué)的絕對(duì)引用和相對(duì)引用，講解RANK函數(shù)的每個(gè)參數(shù)含義。三、以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，充分利用上機(jī)時(shí)間消化鞏固所學(xué)知識(shí)。有提前完成的同學(xué)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識(shí)后，可以委派為臨時(shí)指導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。要把學(xué)以致用的原則貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，以讓自己對(duì)命令能有深刻和形象的理解。如果推脫，那么問(wèn)題就越堆越多，不利于今后的學(xué)習(xí)。感謝陳老師的悉心教導(dǎo)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)心得體會(huì)4在這短暫的實(shí)習(xí)期間中，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)、嘗試性地應(yīng)用與實(shí)際的工作中。實(shí)習(xí)，是開端也是結(jié)束。學(xué)生入學(xué)時(shí)掌握計(jì)算機(jī)的水平也參差不齊，有的已經(jīng)懂得一點(diǎn)點(diǎn)，而有的卻從未接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標(biāo)是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和上機(jī)操作實(shí)踐，了解計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化工具的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用和操作技能，從而具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)來(lái)獲取信息的能力，滿足和適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的要求