【正文】 “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。答案：“錯(cuò)別字”與“進(jìn)步”搭配不當(dāng)，“進(jìn)步”改為“減少”；“感動(dòng)”與“表?yè)P(yáng)”搭配不當(dāng)，“感動(dòng)”改為“激動(dòng)”；“舞蹈”和“好聽(tīng)”搭配不當(dāng)，刪去“和舞蹈”；“戴著”和“一身運(yùn)動(dòng)服”搭配不當(dāng)，可刪去“和一身紅運(yùn)動(dòng)服”，或“一身運(yùn)動(dòng)服 ”前加“穿著”。這樣不僅煥發(fā)學(xué)生的主體精神，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的興趣，而且會(huì)使學(xué)生感到寫(xiě)作是一件愉快的事，從而愛(ài)上寫(xiě)作。作文設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本單元的習(xí)作安排，作文測(cè)試試題是自由命題。評(píng)價(jià)測(cè)試主要是對(duì)閱讀能力的評(píng)價(jià)。它反映了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文能力的新要求。所以，理解能力是閱讀能力的核心，是最重要的閱讀能力。理解詞義是語(yǔ)言知識(shí)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面，為靈活運(yùn)用漢字，流暢地組句成篇，新詞起著橋梁作用。以前的語(yǔ)文教育對(duì)詞句的理解存在的最大問(wèn)題就提倡死記硬背——背詞語(yǔ)解釋?！薄？茖W(xué)地收集、處理好這一對(duì)于學(xué)生全面評(píng)價(jià)之一——書(shū)面評(píng)價(jià)形式的評(píng)價(jià)?？梢赃x寫(xiě)秀美的景物，經(jīng)歷過(guò)的事，熟悉的人，自己的快樂(lè)、煩惱，自己的夢(mèng)想??內(nèi)容具體，感情真實(shí)。(1分)她哪兒有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢?文章第4小節(jié)中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)給加上。偶然一回頭，望著娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??‖從此，那把黃油布傘就一直伴隨著我?！苯K于有一天，娘割了布。一天，我輕輕地走到娘跟前，顫抖地喊了聲：“娘。她哪兒有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢?可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀!有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?？匆?jiàn)傘，我便想起了我的母親，想起了令我難忘的一件往事。選擇歷史人名填在下面的歇后語(yǔ)中。這段描寫(xiě)了圓明園的，用一個(gè)詞來(lái)概括它，即。聰明的你一定會(huì)。今天老師表?yè)P(yáng)了我，我太感動(dòng)了。i（）（）（）（）二、選擇合適的序號(hào)，填在前面的括號(hào)里。 zhēn ch225。 zu236。（8分）Xu225。n y225。 zh226。 jū sh249。(2分) （）不可估量（）重量（）量體溫（）自不量力沒(méi)有別字的一組是（）飛常消毀侵略給矛貢現(xiàn)威脅遺傳樸素凱歌三、請(qǐng)你查字典填空，試試看，你準(zhǔn)行。晚會(huì)上的音樂(lè)和舞蹈都很好聽(tīng)。（16分）圓明園在，是一座。花生的好處很多，有一樣__________：它的果實(shí)__________，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把__________的果實(shí)__________掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生__________。包公 孔明 關(guān)公 魯班 花木蘭 孫悟空）的作風(fēng)鐵面無(wú)私（）的扇子神通廣大（）舞大刀拿手好戲（）門(mén)前問(wèn)斧子討學(xué)問(wèn)來(lái)了（）從軍女扮男裝（）保唐僧忠心耿耿七、仔細(xì)閱讀下面的短文，你一定能完成后面的練習(xí)?！r(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里路以外的鎮(zhèn)上去上學(xué)?；氐郊揖筒〉沽?，渾身燒得滾燙滾燙的。從那以后，她每天晚上總是一吃完晚飯就上了織布機(jī)，“哐哩哐當(dāng)”，滿(mǎn)屋子都是織布的聲音。”娘用熬紅了的眼睛看著我，笑了笑。她從集市上賣(mài)布回來(lái)，喜滋滋地對(duì)我說(shuō)：“拿去吧，你要的傘!”，!我驚叫著，從娘手里接過(guò)來(lái)。我?guī)е@把傘，母親仿佛就在我的身邊。(3分)文章已經(jīng)分成四段，用“‖”標(biāo)明，請(qǐng)寫(xiě)出第二、第三段的段意。本套試題設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)目標(biāo)和評(píng)價(jià)要素，語(yǔ)文書(shū)面測(cè)試主要評(píng)價(jià)三個(gè)維度中的“知識(shí)和能力”和五個(gè)領(lǐng)域中的“識(shí)字與寫(xiě)字”“閱讀”“寫(xiě)作”?；A(chǔ)知識(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段除了在“識(shí)字方面”提出“有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。因此，在基礎(chǔ)知識(shí)的量化考核上，“語(yǔ)言知識(shí)評(píng)價(jià)”設(shè)計(jì)了借助拼音和字典認(rèn)讀漢字，區(qū)別字形、字音、字義的習(xí)題測(cè)試，如第一題的“看拼音寫(xiě)詞”、第二題的辨別音節(jié)選序號(hào)的鞏固練習(xí)，以強(qiáng)化拼音、生字的工具性，安排了第三題的查字典和第四題的加偏旁組詞，以加強(qiáng)學(xué)生識(shí)字方法與識(shí)字能力的操練。有許多詞結(jié)合生活很容易理解，還要死記定義，大大加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。理解詞語(yǔ)不能脫離語(yǔ)境?！霸陂喿x中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。因此，安排了第一道閱讀測(cè)試題，以利用學(xué)習(xí)的課文進(jìn)行的詞句積累和概括能力訓(xùn)練，又培養(yǎng)了學(xué)生的會(huì)讀的一般能力和獨(dú)立思考、分析問(wèn)題的發(fā)展能力。具體地講，是對(duì)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，理解句子的句子學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，理解段的意思的段的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，概括主要內(nèi)容的篇的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。這也充分體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段的習(xí)作目標(biāo)“養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。解題指導(dǎo)：懸崖 拘束 鄭重 麻醉 隱蔽 偵察 誘惑 玲瓏剔透 抉擇 崇拜復(fù)習(xí)本冊(cè)生字，讀準(zhǔn)字音，弄清字形。）熟讀、積累課文中的好詞、好句、好段，理解句與句之間的邏輯聯(lián)系，分析概括中心，就能對(duì)此題的課文原文填空和理解填空迎刃而解?！鄙踔量梢蕴钐K軾的千古名句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。關(guān)鍵在于學(xué)生平時(shí)的知識(shí)面是否廣，以及老師在教學(xué)時(shí)是否及時(shí)地給予了課外知識(shí)的補(bǔ)充。第五題要聯(lián)系全文和上下文簡(jiǎn)單回答，答時(shí)既要回答出表層原由，又要挖掘深層原因?！钡诙危何疑蠈W(xué)路遠(yuǎn)，常被雨淋著，娘答應(yīng)給我買(mǎi)一把雨傘。從作文要求來(lái)看，文題的內(nèi)容實(shí)際要求我們從三個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作考慮：第一，可以寫(xiě)景物，如山川、風(fēng)云、雨雪等；第二，可以寫(xiě)各種各樣的人、千姿百態(tài)的事；第三，可以寫(xiě)自己的愛(ài)恨、快樂(lè)、煩惱及自己的幻想、夢(mèng)想、理想，即寫(xiě)自己的內(nèi)心世界。）第二篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷一、拼音部分。n（）仰 崎（）（）望 灰（）h243。nɡ）當(dāng)鋪（dānɡ d224。填空。找出下面句子中的錯(cuò)別字，改正后寫(xiě)在括號(hào)里。寫(xiě)近義詞：挺立（）堅(jiān)強(qiáng)（）茂盛（）寫(xiě)反義詞：平坦（）聚集（）特殊（）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）（3）勝負(fù)難測(cè)，怎能決定高低呢？（）選詞填空。造句。（3）聽(tīng)了老師的話(huà)，受到很大教育。（改為“被”字句）_____________________________________________________________________（3）今天依然屹立的金字塔不正是奴隸們的勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶嗎？（改為陳述句）_____________________________________________________________________（4）攻城的大炮震撼著整個(gè)隆化城。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。這段話(huà)主要是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，作者抓住了鳥(niǎo)兒的____________、____________和______________三方面來(lái)描寫(xiě)鳥(niǎo)兒的神態(tài)。偶爾出現(xiàn)的一泓湖水，碧藍(lán)碧藍(lán)，就像溶進(jìn)了一塊天空。充滿(mǎn)了生命魅力的草原之畫(huà)包含了哪些景物？ _______________________________________用“‖”把這段話(huà)分為兩層，這兩層之間屬于__________________關(guān)系。主題明確，敘事清楚，詳略得當(dāng)。 sh232。 zhāng guān lǐ d224。o fēi tiān sh236。o。）追 悼（d224。）自 個(gè)（ɡě ɡ232。）.比一比，再組詞。（）（2）“一剎那、片刻、一瞬間、一轉(zhuǎn)眼”等都表示時(shí)間很短暫。（）（5）《狼牙山五壯士》《小英雄英雄雨來(lái)》《金色的魚(yú)鉤》都是講抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的動(dòng)人故事。改為“把”字句：改為“被”字句：（2）修一座友誼的長(zhǎng)橋是我們共同的心愿。（2 分）（1）同學(xué)們迎著清晨的朝陽(yáng)認(rèn)真地做廣播體操。（）一陣陣秋風(fēng)，不僅把夏天送走，而且?guī)?lái)了金黃色的樂(lè)趣。（15 分）.寫(xiě)出四個(gè)與人際交往有關(guān)的成語(yǔ)。（3）寫(xiě)一句自己收集的俗語(yǔ)：（）（4）寫(xiě)一句自己收集的名言：（）.一個(gè)小朋友把古詩(shī)背混了，你看看這些詩(shī)句都出自哪首詩(shī)？寫(xiě)出詩(shī)名，并選一首最喜歡的寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出喜歡原因。（4 分）蝸牛和蚯蚓蝸牛在墻角邊爬。三、閱讀欣賞。風(fēng)吹來(lái)，玉屑似的雪末紛紛揚(yáng)揚(yáng)。本文中“盈”字應(yīng)選第（）種解釋。.讀下面的句子，并填空。（14 分）我愛(ài)家鄉(xiāng)的桃家鄉(xiāng)的桃，多么惹人愛(ài)呀！春風(fēng)徐徐，細(xì)雨如絲。無(wú)數(shù)蜜蜂聞香而來(lái)，高高興興地在桃花叢中忙著采蜜。吃起來(lái)，脆脆的，酸酸的。家鄉(xiāng)還建起了加工廠(chǎng) 把桃子制作成果脯 果醬 罐頭等各種食品 暢銷(xiāo)全國(guó) 家鄉(xiāng)精心地養(yǎng)育