【正文】 后，兩國于１９７８年１２月簽署了《中美建交公報》。５０年代，中美兩國在朝鮮戰(zhàn)場上展開了一場殊死較量，中國人民取得了抗美援朝的偉大勝利。１９４１年太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國與中國結(jié)成了反法西斯同盟。同年１月２５日至２月４日，中國改革開放的總設(shè)計師鄧小平對美國的訪問在美朝野引起巨大轟動，一股前所未有的“中國熱”席卷美國大地。１９７１年，中美“乒乓外交”和基辛格秘密訪華，為拉開兩國新關(guān)系的序幕奏響了前奏曲?？箲?zhàn)勝利后，美國推行反共戰(zhàn)略，支持蔣介石集團打內(nèi)戰(zhàn)。在２１世紀，中美關(guān)系繼續(xù)穩(wěn)定、健康地發(fā)展，將為世界和平、繁榮和進步作出更大的貢獻?？ㄌ乜偨y(tǒng)執(zhí)政后，兩國于１９７８年１２月簽署了《中美建交公報》。５０年代，中美兩國在朝鮮戰(zhàn)場上展開了一場殊死較量，中國人民取得了抗美援朝的偉大勝利。１９４１年太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國與中國結(jié)成了反法西斯同盟。因此，加快教育改革和發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇，是國家富強、民族振興的現(xiàn)實基礎(chǔ)。它的來臨，意味著知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。人才和知識、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標志，成為推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素。2001年1月16日 星期二 中美關(guān)系百年坎坷路 1月15日新華社華盛頓１月１５日電（世紀觀察）中美關(guān)系百年坎坷路新華社記者劉江中美關(guān)系的發(fā)展史猶如一面鏡子，它從一個側(cè)面折射出近百年來國際風(fēng)云的變幻。中美在反法西斯戰(zhàn)爭中的成功合作，在歷史上第一次表明中美關(guān)系對于維護地區(qū)和世界和平具有重大作用。１９６８年，尼克松當選總統(tǒng)后，為了擺脫越戰(zhàn)的泥沼和對付蘇聯(lián)的擴張，開始逐步調(diào)整對華關(guān)系。１９７９年１月１日，中美正式實現(xiàn)關(guān)系正常化，從而揭開了兩國關(guān)系史上的新篇章。２０世紀上半葉, 從“八國聯(lián)軍”入侵北京開始，中國人民飽嘗包括美國在內(nèi)的西方列強的欺凌。新中國誕生后的２０多年里，美國堅持其與中國為敵的遏制政策，對中國實施軍事包圍和經(jīng)濟封鎖，支持臺灣當局竊取中國在聯(lián)合國的席位。１９７２年，尼克松總統(tǒng)成功實現(xiàn)了訪華，中美雙方簽署了《上海公報》。2001年1月16日 星期二 中美關(guān)系百年坎坷路 1月15日新華社華盛頓１月１５日電（世紀觀察）中美關(guān)系百年坎坷路新華社記者劉江中美關(guān)系的發(fā)展史猶如一面鏡子，它從一個側(cè)面折射出近百年來國際風(fēng)云的變幻。中美在反法西斯戰(zhàn)爭中的成功合作，在歷史上第一次表明中美關(guān)系對于維護地區(qū)和世界和平具有重大作用。１９６８年，尼克松當選總統(tǒng)后，為了擺脫越戰(zhàn)的泥沼和對付蘇聯(lián)的擴張，開始逐步調(diào)整對華關(guān)系。１９７９年１月１日，中美正式實現(xiàn)關(guān)系正常化，從而揭開了兩國關(guān)系史上的新篇章。２０世紀上半葉, 從“八國聯(lián)軍”入侵北京開始，中國人民飽嘗包括美國在內(nèi)的西方列強的欺凌。新中國誕生后的２０多年里，美國堅持其與中國為敵的遏制政策，對中國實施軍事包圍和經(jīng)濟封鎖，支持臺灣當局竊取中國在聯(lián)合國的席位。１９７２年，尼克松總統(tǒng)成功實現(xiàn)了訪華，中美雙方簽署了《上海公報》。2001年1月16日 星期二 中美關(guān)系百年坎坷路 1月15日新華社華盛頓１月１５日電（世紀觀察）中美關(guān)系百年坎坷路新華社記者劉江中美關(guān)系的發(fā)展史猶如一面鏡子，它從一個側(cè)面折射出近百年來國際風(fēng)云的變幻。中美在反法西斯戰(zhàn)爭中的成功合作，在歷史上第一次表明中美關(guān)系對于維護地區(qū)和世界和平具有重大作用。１９６８年，尼克松當選總統(tǒng)后，為了擺脫越戰(zhàn)的泥沼和對付蘇聯(lián)的擴張，開始逐步調(diào)整對華關(guān)系。１９７９年１月１日，中美正式實現(xiàn)關(guān)系正常化，從而揭開了兩國關(guān)系史上的新篇章?！笔堑?學(xué)生在思想教育中形成的共同理想和信念會轉(zhuǎn)化為激勵學(xué)生積極向上，為祖國發(fā)奮學(xué)習(xí)的強大內(nèi)在動力；而正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立對學(xué)生崇尚真知、追求真理的科學(xué)態(tài)度和提高識別真善美的能力具有重要影響。而高尚師德的表現(xiàn)，我認為首先是行為。行動就是力量。這正如許多昆蟲呈現(xiàn)出與它們所吃樹葉一樣的顏色一樣。一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響：“每當他來到教室里時，那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人，每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。學(xué)習(xí)新課改心得體會 澤庫中學(xué) 叢燕妮《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的目標之一，就是順應(yīng)時代的發(fā)展，使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會探究式學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，當學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會主動探究，因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺，使教學(xué)“在師生平等的過程中進行”將師生關(guān)系“理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴的威脅”，應(yīng)“以自然的坦率代替做作的尊嚴”，應(yīng)“保持像木匠、管道工一樣普通的本色”，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)?！薄袄蠋熡袀€問題不明白，誰來幫幫我？謝謝！”等等，甚至有時候，教師還要給他們創(chuàng)造條件，滿足他們想當“老師”的愿望。教師不再像一般教師活動那樣，把沒有爭議的定論教給學(xué)生，而是本著??“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”的精神，抓住契機，用心制造“問題場”，設(shè)臵一些問題的情境，利用一定的“誘因”激發(fā)學(xué)生的探究動機，點燃學(xué)生探究問題的靈感和熱情?！?。由于學(xué)生在探究中師生之間，學(xué)生之間、小組成員之間對探究的成果也進行了小范圍交流討論，對探究中存在的問題進行了質(zhì)疑，對來自各方的觀點進行了歸納總結(jié)，對探究的問題有了較全面、深刻、獨特的見解，他們內(nèi)心有著想展示思維成果的渴望與沖動，他們想在展示成果中展現(xiàn)自我。阿基米德說過：“給我一個支點，我就可以撬起地球。課堂上同學(xué)們再對集中提出的共識進行探究，找出各自的不足之處，進而最后形成一正確的解決問題的方案。這種對于書本知識的熱衷追求使學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)和厭學(xué)情緒不斷加重。長期以來一直困擾著我們的教學(xué)方式單一，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，個性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治；課改下，學(xué)生活了，課堂活了，教師的觀念轉(zhuǎn)變了。使同學(xué)們理論與實踐能緊密相結(jié)合，使學(xué)習(xí)到的理論轉(zhuǎn)化成形象的、可感知的知識。第二篇：新課程學(xué)習(xí)心得體會（范文模版）新課程學(xué)習(xí)心得體會隨著我們國家對于教育的探索以及對國民教育進步的美好愿景，課程改革是我們國家教育前進的一大步。它是一次革命，一場對話，一座平臺，一把邁向成功教育的鑰匙。它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。教學(xué)從本質(zhì)上說是一種“溝通”和“合作”的過程。一、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和榜樣。加強師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求。第三，完善個性，展現(xiàn)個人魅力。二、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之。實際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。教學(xué)資源共享成為本次培訓(xùn)的一大收獲。新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。群眾的智慧是無止境的。課改需要加強教材、理念與家長的對話。讓家長了解新課程，取得家長對課改的支持，是這