【正文】 理解的詞語(yǔ)、句子作上記號(hào)。2．課文插圖的掛圖及投影片。5．圍繞“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。正確讀寫(xiě)“裝飾”“和諧”等詞語(yǔ)?！尔溕凇愤@是一篇略讀課文。張志和既是詩(shī)人，又是畫(huà)家，因此他筆下是一片畫(huà)意詩(shī)情。這是農(nóng)村中常見(jiàn)的現(xiàn)象，十分有趣，也頗有特色，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩(shī)人對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)?！端臅r(shí)田園雜興》的作者是宋代詩(shī)人范成大。在語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中注重發(fā)揮教材的“例子”功能。詩(shī)人翁卷以白描手法寫(xiě)江南農(nóng)村春末初夏時(shí)節(jié)的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞，也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。課文為我們描述了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的寂靜、神秘含蓄；白日里，牧場(chǎng)是動(dòng)物們的天堂，廣闊無(wú)垠的草原五音就是他們的自由王國(guó)，好一幅家禽家畜安閑游憩qi圖。《鄉(xiāng)下人家》的作者是陳醉云先生是現(xiàn)代著名的書(shū)法藝術(shù)大師，1962年移居美國(guó)，文中的字字句句都飽含著一個(gè)久居異鄉(xiāng)的游子對(duì)故鄉(xiāng)的一份眷戀之情。第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文集體備課四年級(jí)語(yǔ)文集體備課南堯小學(xué) 張淑玲第六組單元教材分析：本組教材圍繞“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”這一專(zhuān)題，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫(xiě)了富有詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，《牧場(chǎng)之國(guó)》展現(xiàn)了異國(guó)的田園風(fēng)光，《古詩(shī)詞三首》更是生動(dòng)的在現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫(huà)，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無(wú)拘無(wú)束、充滿樂(lè)趣的童年生活，描寫(xiě)方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感，即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷的熱愛(ài)、贊美與向往。文章自然質(zhì)樸、親切祥和，猶如一幅田園風(fēng)光的寫(xiě)意畫(huà)卷。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。語(yǔ)文課堂應(yīng)該成為傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的舞臺(tái)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的鞏固、遷移，幫助學(xué)生掌握規(guī)律，形成能力，最終實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。詩(shī)人描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。全詩(shī)語(yǔ)言平白、樸實(shí)、自然，具有濃濃的生活氣息。全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然。作者滿懷喜悅之情描寫(xiě)了盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們?cè)谄溟g無(wú)拘無(wú)束的玩耍嬉戲的情形，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子天真、純樸、可愛(ài)的形象，全文洋溢著濃郁的生活情趣。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。3．搜集有關(guān)農(nóng)村生活的資料。5．練習(xí)將課文讀通順?！保俺病辈灰x成“c225。全班齊讀最后一節(jié)。自由讀課文。（擬人化的手法使人感覺(jué)生動(dòng)、自然）B：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。8．生齊讀生字，說(shuō)說(shuō)要提醒大家注意哪些地方。以上步驟可結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件《鄉(xiāng)下人家》中“字詞”部分輔助進(jìn)行教學(xué)。）以第一節(jié)內(nèi)容為例，可以抓住兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)： 1．“別有風(fēng)趣的裝飾??”（1）理解“別有風(fēng)趣”、“裝飾”的含義（查字典、聯(lián)系生活實(shí)際）（2）在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？（請(qǐng)學(xué)生讀一讀相關(guān)描寫(xiě)）為什么說(shuō)這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢？（再請(qǐng)學(xué)生讀一讀，其它學(xué)生評(píng)讀：他讀得怎么樣？好在哪里？不足在哪里？你還能比他讀得更好嗎？）2．“比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了??”（1）“高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的？（城市里）（2）閉上眼睛，聽(tīng)老師讀一讀課文中對(duì)鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫(xiě)，想象畫(huà)面，再想象一下“高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。2．師生齊讀最后一節(jié)。6．讀了這篇課文，你是否感覺(jué)到了農(nóng)村生活的詩(shī)情畫(huà)意？讓我們開(kāi)展一次“走進(jìn)田園”的綜合活動(dòng)吧！7．讀一讀書(shū)上的提示，然后分組商量一下自己的小組準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展這次活動(dòng)（如鄉(xiāng)村圖片展、收集國(guó)內(nèi)外農(nóng)村生活資料、鄉(xiāng)村詩(shī)歌朗誦比賽等等）8．各組交流，匯報(bào)自己小組開(kāi)展活動(dòng)的計(jì)劃。3．小練筆：在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫(huà)呢？快拿起筆寫(xiě)下來(lái)吧。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解古詩(shī)的意思，積累古詩(shī)名句。，觀察感受。相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。，交流感受。，有感情地朗讀。背誦并默寫(xiě)這首詞。課前準(zhǔn)備：背誦課文查閱資料了解有關(guān)詞的知識(shí)。讀生字：塞箬蓑二、合作交流自讀《漁歌子》理解詞意 ，營(yíng)造氣氛。；教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。教師指導(dǎo)。在美麗的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（大自然）有感情地朗讀《詞兩首》。然后以小組為單位，進(jìn)行互說(shuō)互評(píng)，互相感染啟發(fā)。寫(xiě)的內(nèi)容可以是自己的經(jīng)歷，也可以使自己聽(tīng)到的、看到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)，并提示學(xué)生有意識(shí)運(yùn)用自己在本單元積累的優(yōu)美詞句。這樣的展示帶給大家的感受定會(huì)耳目一新。其次引導(dǎo)學(xué)生想一想；你在本組課文中還能找到這樣的句子嗎？在讀課外書(shū)中讀到過(guò)這樣的句子嗎？在學(xué)生充分交流各自發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，師生共同小結(jié)：句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)通常是寫(xiě)人的，是人所具有的動(dòng)作和行為，這里用來(lái)寫(xiě)物，把動(dòng)物、植物寫(xiě)作人，不僅可以把人的情感寄托于物，使感情得到更充分的抒發(fā)，而且可以使景或物生動(dòng)活潑起來(lái)，使讀者感到親切有趣。最后，讓學(xué)生熟讀成誦。二、確定任務(wù)，搜集材料集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)。也要積極參與討論。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。能力目標(biāo)方面，通過(guò)討論，參與者普遍認(rèn)可通過(guò)雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。備課是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是授課前的有力武器。備課時(shí)，聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，可以在課程、教法、學(xué)法等方面吸取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己。對(duì)于四年級(jí)的教學(xué)工作，我是新手，心中不免有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，覺(jué)得沒(méi)個(gè)底。每周大家在一起認(rèn)真進(jìn)行集體備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)。二、認(rèn)真上好常態(tài)課和研討課我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組的每一位老師都能以飽滿的