聽名師講課心得體會622-wenkub
2024-10-24 21 本頁面
【正文】 （一）名師們都善于挖掘課程資源，為學生提供現(xiàn)實的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。我們要多學習名師們的長處、閃光點，為我所用，所以在聽課時，應(yīng)把自己定位為教學活動的參與者、組織者，而不是旁觀者。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會：一、首先學會的是：學會了如何去聽課:（一）聽課時該聽什么。這些名師就是把自己和學生的智慧充分地挖掘，放大，施展，從而使他們的課生機勃勃。他大膽放手，讓學生自己去體驗，去尋找方法，一個一個匯報畫法，一個一個被同學們推翻駁倒，直到有一個同學用直尺和三角尺一起畫時，整個報告廳想起了陣陣掌聲，整節(jié)課也達到了高潮。比如：在講“同一平面”的理解時，老師是讓學生直接看書，然后，通過一個長方體和兩根小棒讓學生理解并輕松接受消化。它體現(xiàn)了教師對教學全過程的匠心思考，熔鑄了教師運籌帷幄、高瞻遠矚的智慧，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學藝術(shù)的設(shè)計?！爆F(xiàn)在，回味趙老師的數(shù)學課《認識平行》和數(shù)學報告，總的說來，感受最深的有以下幾點：（一）名師們都善于挖掘課程資源，為學生提供現(xiàn)實的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。在新的課改理念下，如何使教育教學工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。短短的學習，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。兩節(jié)課下來，使我耳目一新,感觸頗多,受益匪淺,以下是我的心得體會：兩位老師的課，展示了教育教學改革的新視點，這次聽的兩節(jié)課，在整個課堂教學中，我感覺到整個課、民主的師生關(guān)系，讓學生成為了課堂上的主人；老師無批評、責怪的語言，更多的是鼓勵和表揚，整個課堂讓人感覺輕松、活潑；老師的教學理念新穎，注重教給學生良好的學習方法；他們能恰到好處的把教學內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。把講解看成是對話的過程，引導學生，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。在今后的教學中，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學藝術(shù)和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美，努力提升我的教學成績。? 一節(jié)課的開始就像整臺戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。（二）教師很會調(diào)動學生學習積極性，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。（四）善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛，教師能適時熱情地鼓勵學生，幫助學生建立自信，成為學生真誠的合作者。和諧愉悅的教學環(huán)境，實現(xiàn)了認知與情感的統(tǒng)一。? ?? ??以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點，通過聽課，豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，聽課、聽名師講座是教師的必修課，是教師成長的一個捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓。聽一節(jié)課，應(yīng)有一個明確的目的，聽課時需要關(guān)注兩個方面：一方面是關(guān)注教師的教，它包括：第一，重點難點的突破，一節(jié)課的重點難點能否突破，標志著這節(jié)課的成功與否；第二，板書及教學媒體運用；第三，課堂氣氛。聽課聽什么呢？我們師范生聽課的目的是學以致用，吸收經(jīng)驗。一節(jié)課的開始就像整臺戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。它體現(xiàn)了教師對教學全過程的匠心思考，熔鑄了教師運籌帷幄、高瞻遠矚的智慧，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學藝術(shù)的設(shè)計。展示課上愉悅和諧的學習環(huán)境使學生個個如沐春風，如飲甘泉，人人輕松愉快，個個心馳神往，實現(xiàn)了認知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學達到事半功倍的效果。聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結(jié)：一、數(shù)學課堂是培養(yǎng)思維的課堂牛獻禮老師給我們展示了《認識長方體》這一課，在這一課中牛老師教給學生的不僅僅是長方體的特征，更重要的是教會了學生如何從數(shù)學的角度去認識長方體，探究長方體的基本特征。三、教師應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材在深入理解教材的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)實際情況將一些習題進行改編：可以將靜態(tài)畫面變成動態(tài)畫面，將全直觀變成半直觀，將單個的知識點進行聯(lián)系等?，F(xiàn)將我本次參加培訓會的心得體會作如下闡述，望各位領(lǐng)導及老師給予指正：上午我們聽取了天津市南開實驗學校特級教師李衛(wèi)東講授的人教版三年級上冊《陶罐和鐵罐》一課。隨后李衛(wèi)東老師以舉實例的方式重點講述了《把握年段教學重點，提高閱讀教學效率》，他以五個實例來闡述了自己的觀點，其中包括：一年級《司馬光》、二年級《日月潭》、三年級《盤古開天地》、四年級《跨越海峽的生命橋》、五年級《自己的花是讓別人看的》。下午我們又聽取了清華附中語文特級教師韓軍講授的兩節(jié)小學語文觀摩課：寫作課《南來北往》、閱讀課《匆匆》,韓軍老師上課的特點是語言幽默、詼諧、大膽，他強調(diào)在講課之前先讓學生背誦課文，不需要長，幾句話就行，要求能在兩三分鐘背會即可。隨后韓老師又結(jié)合課堂教學談了語文課程修訂版，韓老師說寫作課的關(guān)鍵在于四句話：實實在在抓文字；分分秒秒計效率；絲絲縷縷滲考試；來來回回皆情趣。短短的學習，使我深切地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊、良好
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