【正文】 不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。如首都師范大學附屬中學張文娣老師在講“三線八角”中提出的：在教學過程中，教師還可以指導學生運用實驗法，談活法，調查法等學習方法，使學生從被動的學習方式中解脫出來，進行自主式研究性學習。在新的課改理念下，如何使教育教學工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。的故事,形象地把分針比喻成長腿的兔子,、愉快地闖入認識時分的世界.第四篇：聽名師講課心得體會_聽名師講課心得體會今天我聽了朱店中學語文老師萬鵬程和上海平和學校語文老師梅紅健的語文課《赤壁》，以及梅老師的學術報告，使我耳目一新，感觸頗多，受益匪淺。充分尊重學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。，講解了新課標的基本理念。他強調了備課的重要性，備課就是備考分等。牛獻禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過就行了，而是值得我們去思考、去學習，因為那里面會給我們帶來更多的啟發(fā)。開始的情景創(chuàng)設得好，就會引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。教師對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材，讓學生體會感情，最后讓學生抒發(fā)自己內心的感情，真正做到了知識的遷移。沙梁小學：劉丹第二篇：聽名師講課心得體會聽名師講課心得體會——感受名師教學的魅力上周，有幸去聽趙勁松老師的課，真是感觸很深，受益匪淺，真正體會到了“名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。從他們的授課中可看出，他們都是以學生的發(fā)展為主，設計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。（三）在理解困難的地方，趙老師沒有設置陷阱，而是給學生指出來，讓他們親自去體會。（二）聽課時的角色定位：既是審美者，也是參與者。有矛盾的困擾，有無言的沉默，有巧妙的比喻，有機智的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲??和諧愉悅的教學環(huán)境，實現(xiàn)了認知與情感的統(tǒng)一。通過這個句子要讓學生理解語序，并且還要讓學生學會運用，這樣既讓學生學到了知識又鍛煉了他的寫作能力。感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量?？鬃右苍f過：39。從他們的授課中可看出，他們都是以學生的發(fā)展為主，設計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。本次活動展示的4節(jié)課給我的感受有以下幾點:一、問題的設置具有探究性。成熟的教法是在一定教學思想指導下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學活動的基本程序和方法。2011年1月1日。（2）加強學習，提高素養(yǎng)這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學習。動手實踐、自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式，探究性學習能為每個學生的充分發(fā)揮提供廣闊空間，從而更為有利于學生獨特個性的發(fā)展，它是我們實施素質教育，進行教育改革的重要途徑和手段，是教育改革深入發(fā)展的必然。把講解看成是對話的過程，引導學生，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。我們都知道39。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：，口語流利，語音純正、音質優(yōu)美動聽，整個課堂充滿英語氛圍。隨后李衛(wèi)東老師以舉實例的方式重點講述了《把握年段教學重點，提高閱讀教學效率》，他以五個實例來闡述了自己的觀點，其中包括：一年級《司馬光》、二年級《日月潭》、三年級《盤古開天地》、四年級《跨越海峽的生命橋》、五年級《自己的花是讓別人看的》。展示課上愉悅和諧的學習環(huán)境使學生個個如沐春風，如飲甘泉，人人輕松愉快，個個心馳神往，實現(xiàn)了認知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學達到事半功倍的效果。聽一節(jié)課，應有一個明確的目的，聽課時需要關注兩個方面：一方面是關注教師的教，它包括：第一，重點難點的突破，一節(jié)課的重點難點能否突破，標志著這節(jié)課的成功與否；第二，板書及教學媒體運用；第三，課堂氣氛。（二）教師很會調動學生學習積極性，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。把講解看成是對話的過程，引導學生，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。”現(xiàn)在，回味趙老師的數(shù)學課《認識平行》和數(shù)學報告，總的說來，感受最深的有以下幾點：（一）名師們都善于挖掘課程資源，為學生提供現(xiàn)實的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學習內容。這些名師就是把自己和學生的智慧充分地挖掘，放大，施展，從而使他們的課生機勃勃。不論是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”來開講，都是為了調動起學生學習的興趣，激發(fā)起學習數(shù)學知識的欲望。這次培訓會我仔細聽講并認真做筆記，從中受到了很大啟發(fā)，使我從根本上認識到自己教學工作中存在的問題與不足。教師是我們一生的事業(yè)，三尺講臺就是我們的人生舞臺，我們只有不斷學習，才能舞出更精彩的自己。讓我們對英語的實踐性、