同課異構(gòu)聽課感言-wenkub
2024-10-24 21 本頁面
【正文】 著老師走。聽完之后，感想頗多。首先先談談同課異構(gòu)的聽后感言，三節(jié)同課異構(gòu)雖然圍繞一個主題，但風格頗不相同，角美中心小學的黃老師以調(diào)動學生的積極性為主，課堂氣氛十分活躍，師生互動，學生學得開心，老師也教的輕松。而角美第二中心的老師風格較前兩位老師不同，她比較關(guān)注學生學到什么，看得出是一位有經(jīng)驗的教師。吳老師主要就中高年級的寫作展開講座。在闡述完自己的理論后，吳老師還跟現(xiàn)場的老師進行交流，極其耐心地回答各位老師的問題，并且提出中肯的意見建議。我心中的想法很多很多，在以后的作文教學中，我會將這些付諸教學實踐。張老師在指導學生自學的基礎(chǔ)上，讓學生討論總結(jié)得到不等式的定義、一元一次不等式的概念。給了我們一種煥然一新的方法。成老師還提到了大于或等于、小于或等于這個復合符號。如：試一試，你一定行的。通過聽這兩節(jié)課，我學到了，要注意對學生的評價語，如何評價能更大程度的提高學生的積極性，應該學習兩位老師的語言，對教材重點內(nèi)容的把握，做到知道學生掌握的程度，在學生已掌握問題的基礎(chǔ)上，設(shè)計自己的教學方法，學案，以更加有利于學生掌握所學知識。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。從俠義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。情境的設(shè)置英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。第三、注重基礎(chǔ)，適當拓展延伸這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。通過這次活動，我學到了名師的教學經(jīng)驗以及先進的教學方法，領(lǐng)略了他們別俱一格的教學風彩，感受到教師上課的魅力和風格，讓我們學到了先進的教學理念和方法；同時也令我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。一、在熱身活動中老師們都選擇了優(yōu)美的英語歌曲或趣味性的游戲來引導學生進入學生學習英語的環(huán)境，效果較好，學生們很感興趣。同時，也存在部分的不足之處，也是我們在教學過程中注意的：一、個別老師出現(xiàn)了課堂節(jié)奏掌握不好，單詞短語教學太長，擠占了句子和篇章的教學。第四篇：同課異構(gòu)___聽課心得同課異構(gòu)聽課心得河灘學校楊瑞珍上周我有幸參加了巨城學校的同課異構(gòu)活動，我們數(shù)學組聽的是由我校高銀珍老師和實驗小學韓啟瑞老師的數(shù)學課，授課內(nèi)容為三年級上冊數(shù)學廣角。兩位老師都引用了情境導入，從不同的角度得到不同的搭配方法，通過小組的討論交流都得到了圓滿的解決。兩位老師都提到了按順序解決問題。請聲音最洪亮的同學回答、你如果……的會更好、你的回答很好，等等，大大提高了學生學習、討論問題的積極性。以下是小編整理的同課異構(gòu)聽課心得體會，希望對大家有幫助！同課異構(gòu)聽課心得體會1三周的同課異構(gòu)聽評課活動使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的很明確。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學生。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。本次活動通過對同樣內(nèi)容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個面對面學習交流的機會，探討教學的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，更容易看到自己的不足也更容易學到同仁的優(yōu)勢。智慧碰撞，構(gòu)建了多重對話平
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