聽名師講課有感-wenkub
2024-10-24 21 本頁面
【正文】 動：數(shù)學(xué)也如此美麗。聽了他們的課給了我很大的觸動，讓我領(lǐng)略到名師的風(fēng)采，上課是如此的樸實、真實，沒有華麗的課件，也沒有什么花樣，有的卻是老師扎實的功底和細(xì)致的講解。課堂上幽默風(fēng)趣，用富有童趣的語言緊緊地吸引孩子的注意力，深深地打動著孩子的心，善于抓住課堂上有效的生成，靈活捕捉課堂教學(xué)中的亮點，他們那幽默大氣的風(fēng)格讓每一位孩子在輕松愉悅的課堂中學(xué)習(xí)，使干干巴巴的數(shù)學(xué)課變得豐富多彩，聽名師講課簡直讓人覺得是一種享受。作為一名臨近退休的老師，不得不感慨，后生可畏，不可小覷。學(xué)無止境，今后要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，豐富自身的文化內(nèi)涵，不斷學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)課堂綻放新的活力。下面具體談?wù)勎衣犃诉@2節(jié)課的心得體會。2．小學(xué)閱讀課是教師指導(dǎo)下的言語實踐課，是讀書指導(dǎo)課，是語言文字的訓(xùn)練課。當(dāng)聽著李副校長的課時我不禁驚嘆：“原來教師的語言竟有如此之魅力”語言準(zhǔn)確、精煉而不失幽默。在教學(xué)《伯牙絕弦》一課中，每當(dāng)孩子們動情的朗讀描寫伯牙琴聲的句段，李副校長總是提醒學(xué)生“既然說伯牙善鼓琴，那么他的琴聲一定不只表現(xiàn)了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴聲還會表現(xiàn)哪些動人的場景呢？”通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生掌握了“抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系實際、聯(lián)系上下文、結(jié)合時代背景”理解句子的方法，扎實有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法。例如，在教學(xué)生字交流識字方法時讓學(xué)生對“兮”和“分”進(jìn)行了比較發(fā)現(xiàn)，為了讓學(xué)生進(jìn)行深刻記憶李輝玲副校長利用口訣幫助學(xué)生記憶。而李副校長正是抓住了學(xué)生的這一心理特征，在教學(xué)中利用了文章的空白來誘發(fā)學(xué)生的想象，豐富了學(xué)生的課堂生活，激發(fā)了學(xué)生的情趣，激活了學(xué)生的思維，發(fā)展了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識同時也激活了學(xué)生的主動參與意識，使“學(xué)生為主體”真正落到實處，同時也輕而易舉地突破了難點。開始上課了，一個動人的配樂故事一下子把我吸引了，優(yōu)美的音樂加上聲情并茂的朗讀，動聽的詩一般的講解，給我們帶來思考的同時也帶來了一種美的享受。時間悄無聲息地走過，一堂精彩的課就這樣悄悄地結(jié)束了，真是讓人回味無窮。竇老師還提出“三個一” 質(zhì)量目標(biāo)即一手好漢字，一副好口才，一篇好文章。不管聽竇老師的課還是講座，都讓我體會到了課堂需要老師的激情，需要用老師的激情去感染學(xué)生，觸動學(xué)生，用老師的激情來浸潤學(xué)生的情感。至少，我更加懂得了，人應(yīng)該努力去尋找自己本來面目，當(dāng)我們的心變得不再純潔，當(dāng)我們開始習(xí)慣于懊惱和抱怨，我們得像狄姆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他樂觀的心態(tài)，學(xué)習(xí)他用簡單的表達(dá)去贏得豐富的感動。最后是名師工作室的倪巖老師給我們帶來了非常精彩的《踐實課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建時效課堂》講座，這次的講座確實使我受益匪淺，倪老師從美術(shù)課堂最基本的顯
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