分子熱運動教案-wenkub
2024-10-24 21 本頁面
【正文】 范文九年級《分子熱運動》教案南丹縣大廠中學(xué)韋玉田【教材分析】教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的知識，并對分子大小進行討論，使學(xué)生對分子的體積小、數(shù)量大留下深刻印象。思考一：既然分子在運動，那么固體和液體中的分子為什么不會散開，而總是 聚合在一起，保持一定的體積和形狀呢? 舉例：把一支粉筆拉斷很難，把一張紙向兩邊拽開很困難 演示實驗：鉛柱間的吸引力結(jié)論：分子之間存在引力。：影響擴散快慢的主要因素是什么？舉例：炒菜放鹽和腌菜放鹽，哪種情況菜咸的快？為什么？（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗，提出猜想—和溫度有關(guān)（2）學(xué)生設(shè)計實驗—把紅墨水同時滴入等質(zhì)量的熱水和冷水中，觀察現(xiàn)象（3）觀察分析，得出結(jié)論：溫度越高，分子運動越劇烈，擴散得越快（4）總結(jié):由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以把分子這種無規(guī)則的運動叫做熱 運動。? 液體的擴散——CuSO4溶液在水中的擴散（）? 固體的擴散——鉛片和金片之間的擴散 ：? 固體和液體之間的擴散——粗鹽在水中溶解 ? 固體和氣體之間的擴散——樟腦丸擴散到空氣中③ 氣體和液體之間的擴散——氧氣溶解在水中：擴散現(xiàn)象表明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。[教學(xué)重點] 一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動[教學(xué)難點] 對分子間作用力的理解，以及能用微觀理論定性解釋宏觀現(xiàn)象 [教法] 實驗觀察，類比分析，總結(jié)歸納 [學(xué)法] 自主學(xué)習(xí)，合作探究[教具] 紅墨水，清水，香水，NO2氣體，CuSO4溶液，彈簧測力計，玻璃片,鉛 柱，鉤碼，彈簧，乒乓球 [教學(xué)過程]一、回憶舊知，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：物質(zhì)是由分子組成的，分子的直徑大約1010m。通過演示實驗使學(xué)生推測出溫度越高，分子熱運動越劇烈。能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。③、分子之間有間隙。而氣體分子間幾乎沒有引力與斥力，只有相互碰撞時才有力的作用，所以氣體容易被壓縮，但不能無限壓縮（碰撞時才有力）。原來分子之間還存在斥力。難點：分子間相互作用力存在的理由與情況。使學(xué)生通過直接感知的現(xiàn)象，認識無法直接感知的事實。3．知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系。第一篇：分子熱運動 教案第十六章 熱和能 第一節(jié) 分子熱運動教案人教版九年級《物理》124頁德昌縣職業(yè)高級中學(xué)：楊兵蔚一、學(xué)情分析學(xué)生在化學(xué)課中，及九年級《物理》第十一章 多彩的物質(zhì)世界 中，已經(jīng)對物質(zhì)的組成有了大致的了解，并見到過一些擴散現(xiàn)象，對生活中一些常見的擴散現(xiàn)象也有較深的印象，但對擴散現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，以及分子的運動快慢與什么有關(guān)等問題，并不清楚。4．知道分子之間存在相互作用力。（三）、德育目標(biāo)用演示實驗和課件，激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣。四、教學(xué)方法演示法：通過演示實驗，讓學(xué)生有直觀感覺，再進行分析、歸納，得出結(jié)論。分子之間既有引力，又有斥力，會不會兩種力總是相互抵消呢？當(dāng)然不會，只有在特定的平衡距離r時，分子間的引力才等于斥力，這個距離r就是通常的分子間隙的距離，大約是1010米。小 結(jié)：通過實驗和思考，我們已經(jīng)對分子和分子的運動有了初步認識，現(xiàn)在我們共同回顧一下，看看我們已經(jīng)有了哪些認識。④、分子之間存在相互作用力，有兩種，即引力和斥力。知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系。通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比，使學(xué)生了解分子之間的作用力。：一個分子有多大？：理解分子很小，組成物質(zhì)的分子數(shù)目多得驚人。：50ml水和50ml酒精充分混合，混合后水和酒精的總體積等于100ml 嗎？為什么？總結(jié)：擴散現(xiàn)象還表明分子間有間隙。溫度越高，熱運動越劇烈。思考: “動手動腦學(xué)物理”第3題，（實驗演示，觀察總結(jié)）討論：你怎樣用透明膠帶把寫錯處粘掉？為什么？思考二：既然分子間有間隙，為什么壓縮固體和液體很困難呢？ 舉例：用注射器壓縮液體很困難，用手擠壓鉛塊很難結(jié)論：分子之間存在斥力。然后，通過演示擴散現(xiàn)象，使學(xué)生從宏觀現(xiàn)象出發(fā)，通過推理來感知一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。2）能夠識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。2）通過實驗使學(xué)生推測出物體溫度越高，熱運動越劇烈。難點：分子之間存在相互作用力。接著問：“同學(xué)們，你們想不想知道鐵樹為什么會開花？” 在學(xué)生強烈的求知欲望下請學(xué)生打開課本第十六章第一節(jié)分子熱運動。在學(xué)生猜想后進一不提問：你想目睹分子的運動嗎？（多媒體演示二氧化氮和空氣的擴散實驗）歸納擴散現(xiàn)象。固體之間的擴散：播放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察實例“存放煤的墻角，幾年后墻壁表面厚厚的一層都變黑了”和”鉛塊與金塊疊放在一起，五年后彼此滲透一毫米”。（2）分子間有間隙。比較兩燒杯中紅墨水的擴散現(xiàn)象，從而得出擴散的快慢與溫度有關(guān)。（四）分子間的相互作用力提問：擴散現(xiàn)象說明分子在不停的作物規(guī)則的運動，那么固體和液體中的分子為什么不會飛散而是聚合在一起保持一定的體積？請一個同學(xué)到講臺前分割粉筆，體驗分割粉筆用力，從而認識分子間有引力。（五）課堂鞏固練
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