【正文】 何來(lái)確定發(fā)聲體的位置呢？［生］通常的情況下，我們可以利用眼睛來(lái)確定發(fā)聲體的位置.［師］如果將你的雙眼蒙上，能大致確定發(fā)聲體的位置嗎？讓我們一起來(lái)做一做.［生］結(jié)果表明“能”.［師］這是為什么呢？，聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng).［生］老師，我們明白了：人們可以準(zhǔn)確地判斷聲音傳來(lái)的方位，是由于雙耳效應(yīng)的結(jié)果.［師］在我們的生活中，許多音響設(shè)備都是雙聲道立體聲或多聲道立體聲，這又是怎么回事呢？，使我們有身臨其境的感覺(jué)，可以把兩只話筒放在左右不同的位置（相當(dāng)于人的兩只耳朵），用兩條線路分別放大兩路聲音信號(hào)，然后通過(guò)左右兩個(gè)揚(yáng)聲器播放出來(lái)，這樣，就會(huì)感到不同的聲音是從不同的位置傳來(lái)的，可以在聲源的四周多放幾只話筒，在聽(tīng)眾的四周對(duì)應(yīng)地多放幾只揚(yáng)聲器，這樣聽(tīng)眾就會(huì)感到聲音來(lái)自四面八方，、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容： ：（1）空氣傳導(dǎo)２９ / 153（2）骨傳導(dǎo) 四、布置作業(yè)：助聽(tīng)器的功能 、板書(shū)設(shè)計(jì)236。如果我們要測(cè)量其他物體如火車、汽車……的平均速度，你會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案嗎？其實(shí)是一樣的，只要能夠測(cè)量出路程和運(yùn)動(dòng)時(shí)間就可以利用公事了。，計(jì)算出平均速度。實(shí)驗(yàn)步驟：1．分組：每組至少6人或根據(jù)實(shí)際人數(shù)調(diào)整，不少于6人。二、新課學(xué)習(xí)（一）鐘表在物理實(shí)驗(yàn)中，我們一般用停表、光電計(jì)時(shí)器來(lái)計(jì)時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、引入新課找一些跑步等裁判計(jì)時(shí)的照片或者描述一些比賽時(shí)計(jì)時(shí)的情況。二、物理上對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較取單位時(shí)間或路程來(lái)比較它們的路程或時(shí)間。練習(xí)：有關(guān)圖像的判斷、選擇題等。2．變速直線運(yùn)動(dòng)的速度雖然固定，但我們也可以比較它們整個(gè)路程的速度，我們把它叫做平均速度。[播放視頻4]運(yùn)動(dòng)的快慢。）練習(xí)：速度的單位換算－典型例題 下列物體運(yùn)動(dòng)的速度哪個(gè)大（）A．蝸牛：1．5毫米／秒 B．炮彈：1000米／秒C．發(fā)射人造衛(wèi)星的最起碼速度：7．9千米／秒１５ / 153D．火車：360千米／時(shí)[例題]兩例題先讓學(xué)生看，然后變換一些數(shù)值進(jìn)行計(jì)算，變換已知條件進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生再命一些類似的題目。[單位]路程的單位是米（m），時(shí)間的單位是秒（s），則速度的單位就是米/秒，即m/s或m．s1。（2）讓它們的路程相等：比較單位路程內(nèi)通過(guò)的時(shí)間，誰(shuí)大，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得就慢，誰(shuí)小，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得就快。[問(wèn)題]同是物體的運(yùn)動(dòng)，它們的快慢一樣嗎？你認(rèn)為哪些物體快，哪些物體慢呢？ [討論] [總結(jié)]今天我們就研究如何描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。三、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性教學(xué)反思：１３ / 153第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)的快慢●教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：1．能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)；2．能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；3．知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念；4．了解平均速度的概念。如果沒(méi)加，一般都是以地面為參照物而言的。2．某人問(wèn)路，到某地要用多長(zhǎng)時(shí)間，該人不答，待問(wèn)路人不耐煩開(kāi)始走時(shí)，該人才說(shuō)1?。保?/ 153時(shí)左右，問(wèn)路人不解，該人答曰：不知你走多快，如何判斷用多長(zhǎng)時(shí)間呢？這里的參照就是走路人的快慢，可見(jiàn)，我們表達(dá)話語(yǔ)時(shí)，一定要說(shuō)話嚴(yán)密些。[播放視頻5]聯(lián)合收割機(jī)。（三）運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的（10 min）[問(wèn)題] 同一情況，如果選擇不同的參照物，會(huì)得出物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是不同的。甲、乙、丙三個(gè)騎車速度最大的是，最小的是 ________。3．練習(xí)（1）已知參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況。[討論] 我們常說(shuō)物體靜止也是為了研究問(wèn)題方便，如果都運(yùn)動(dòng)，我們也不容易為物體定位了，房屋、樹(shù)木說(shuō)它們靜止是因?yàn)樵谝欢屋^長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，它在某一位置是固定不動(dòng)的，即它相對(duì)于旁邊的房屋來(lái)說(shuō)，它們的位置沒(méi)有發(fā)生變化；判斷物體是否運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們也?？此c其他物體間的位置是否發(fā)生了改變，所以我們平時(shí)說(shuō)物體是靜止還是運(yùn)動(dòng)，都是以一個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)而言的。[總結(jié)] 世界上一切物體都是運(yùn)動(dòng)的。小學(xué)科學(xué)課上學(xué)過(guò)，地球本身在自轉(zhuǎn)，還繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，且整個(gè)太陽(yáng)系都在運(yùn)動(dòng)。●教學(xué)用具視頻資料，玩具車、玩具人 ●教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（5 min）〖師〗 前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了第十章內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到多彩的物質(zhì)世界，知道了宇宙萬(wàn)物都是由物質(zhì)組成的，物體都有質(zhì)量，不同物質(zhì)的密度不同，那么這些物質(zhì)存在的狀態(tài)如何呢？ [討論] [總結(jié)1] 今天，我們研究物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的問(wèn)題。2．研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。教學(xué)反思：９ / 153第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述●教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．知道參照物的概念；2．知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。）三、測(cè)量誤差介紹測(cè)量誤差?；顒?dòng)4：（2人一組）：停表的使用。它們之間的換算關(guān)系是： 1h＝60min；1min＝60s；1s＝103ms；1ms＝103μs。鼓勵(lì)學(xué)生多找方法，并盡量找到簡(jiǎn)單實(shí)用的方法。測(cè)量方法：①上網(wǎng)查找（現(xiàn)場(chǎng)上網(wǎng)查找，搜索關(guān)鍵字：漳泉肖鐵路全長(zhǎng)）；②借助福建省地圖間接測(cè)量。但在剛結(jié)束的第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)選手表現(xiàn)依然銳不可擋，取得男雙、女單、女雙三塊金牌。（選擇兩個(gè)較為典型的、有點(diǎn)問(wèn)題的測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（請(qǐng)兩同學(xué)同時(shí)在教室中走路進(jìn)行估測(cè)）長(zhǎng)度的測(cè)量長(zhǎng)度估測(cè)的結(jié)果精確度是不高的，當(dāng)精確度要求高時(shí)，可以選擇適宜的長(zhǎng)度測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。例如：惠安至泉州的距離約30km（公里），—，手掌的寬度大概是1dm，手指的寬度大概是1cm。為了世界各國(guó)交流的方便，1960年，國(guó)際上通過(guò)了一套統(tǒng)一的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，叫國(guó)際單位制，簡(jiǎn)稱SI。教學(xué)過(guò)程（一）引入新課在生活、生產(chǎn)和科研中，人們經(jīng)常要進(jìn)行各種各樣的測(cè)量。單位的換算和特殊測(cè)量。過(guò)程與方法：會(huì)使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，會(huì)進(jìn)行特殊測(cè)量。三、作業(yè)：閱讀“科學(xué)之旅”，說(shuō)說(shuō)你打算怎樣學(xué)好物理課。（4）像科學(xué)家那樣探究。（2）勤于思考，重在理解。提問(wèn)5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，還是肩挑重物容易摔倒？ 解析：空身。提問(wèn)2：我們對(duì)著水中看到的魚(yú)用手去抓，能抓到嗎？ 解析：抓不到，我們看到的是像，真正的魚(yú)在像的下邊。做法：連好電路，閉和開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，觀察小燈泡的發(fā)光情況。（3）器材：兩只大燒杯，雞蛋，清水，鹽水。（2）器材：漏斗，乒乓球。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、引入新課同學(xué)們，今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)新的學(xué)科—物理，你聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)物理嗎？你心中的物理是怎樣的呢？誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一下？（讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法）二、新課教學(xué)，說(shuō)明物理是十分有趣的。第一篇：八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)物理教案八年級(jí)上冊(cè)目錄科學(xué)之旅.....................................................................................３ 第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)..............................................................................６ 第一節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量.......................................................................６ 第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述...........................................................................１０ 第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)的快慢...........................................................................１４ 第四節(jié) 測(cè)量平均速度.........................................................................１８ 第二章 聲現(xiàn)象..............................................................................２１ 第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播....................................................................２１ 第二節(jié) 聲音的特性..........................................................................３１ 第三節(jié) 聲的利用............................................................................３８ 第四節(jié) 噪聲的危害和控制....................................................................４１ 復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)和應(yīng)用..........................................................................４６ 第三章 物態(tài)變化............................................................................４９ 第一節(jié) 溫度................................................................................４９ 第二節(jié) 熔化和凝固..........................................................................５５ 第三節(jié) 汽化和液化..........................................................................６０ 第四節(jié) 升華和凝華..........................................................................６７ 復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)和應(yīng)用..........................................................................７０ 第四章 光現(xiàn)象..............................................................................７３ 第一節(jié) 光的直線傳播........................................................................７３ 第二節(jié) 光的反射............................................................................７８ 第三節(jié)平面鏡成像..........................................................................８５ 第四節(jié) 光的折射............................................................................９３ 第五節(jié) 光的色散............................................................................９８ 復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)和應(yīng)用........................................................................１０６ 第五章 透鏡及其應(yīng)用.......................................................................１１３ 第一節(jié) 透鏡..............................................................................１１３ 第二節(jié) 生活中的透鏡......................................................................１１８ 第三節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律..................................................................１２３ 第四節(jié) 眼睛和眼鏡........................................................................１２９ 第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡....................................................................１３４ 復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)和應(yīng)用........................................................................１３９ 第六章 質(zhì)量與密度.........................................................................１４１ 第一節(jié) 質(zhì) 量............................................................................１４１ 第三節(jié) 密度...............................................................................１４４ 第四節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度.....................................................................１４７ 第四節(jié) 密度與社會(huì)生活....................................................................１４９ 復(fù)習(xí)課 質(zhì)量與密度