【正文】 （兩課時）一、目標(biāo)要求。四、作業(yè)：1．“自我評價”參考答案：（1）通過皮尺測得20步走過的距離，然后除以10即可。平移法：測乒乓球直徑。要求通過測量，認(rèn)識自己，認(rèn)識同學(xué)，學(xué)生會很感興趣。②明確長度測量的重要意義，向?qū)W生講解，物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，而測量是實驗的基礎(chǔ)，可以說沒有測量就沒有物理學(xué)。①要求學(xué)生認(rèn)真觀察刻度尺的零點(零刻度線)、分度值、量程三項內(nèi)容。教師就此向?qū)W生指出，同一長度的測量得不出統(tǒng)一的結(jié)果是沒有意義的。物理量的測量首先要規(guī)定它的標(biāo)準(zhǔn)量，并以之作為單位，將待測物理量與它的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較。訓(xùn)練實驗技能的同時注意培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣。熟悉長度的國際單位制單位，以及與其他單位的換算。任課教師與實驗教師協(xié)商后，可根據(jù)有關(guān)制度準(zhǔn)予報損或責(zé)成賠償。六、實驗前，學(xué)生應(yīng)按教師的要求，檢查儀器、藥品及有關(guān)實驗材料是否齊全和完好，如有缺損，及時報告。二、中小學(xué)實驗教室要配備足夠有效的滅火器材，并制定和落實安全防范措施。后來，人們對擺動繼續(xù)深入研究，不僅進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了擺的周期與擺長間的數(shù)學(xué)關(guān)系，并據(jù)此發(fā)明了鐘表。這使他又產(chǎn)生了一個疑問；假如吊燈受到強風(fēng)吹動，擺得高了一些，它每次擺動的時間還是一樣嗎？伽利略把鐵塊固定在繩的一端掛起來，再把鐵塊拉到不同高度讓它開始擺動，仍用脈搏細(xì)心地測定擺動的時間。（2）認(rèn)識科學(xué)探究的基本要素教師講故事：某個星期天，伽利略在比薩大教堂驚奇地發(fā)現(xiàn)，房頂上掛著的吊燈因為風(fēng)吹而不停地有節(jié)奏地擺動。認(rèn)識“家庭實驗室”的重要性。，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲望。第二章 走進(jìn)實驗室 第1節(jié)：學(xué)習(xí)科學(xué)探究一、教學(xué)目標(biāo)要求。三、發(fā)展空間指導(dǎo)1． 觀察自己家里的家用電器的能量轉(zhuǎn)化，填寫下表洗衣機 電燈 熱水器 電扇 電視 音響 電話電能變成其他能量形式，來回反復(fù)彎折，可以折斷鐵絲，這時發(fā)現(xiàn)鐵線是否燙手，分析一下這個過程能量轉(zhuǎn)化。，尤其對能量轉(zhuǎn)化利用的認(rèn)識，使學(xué)生們對大千世界有一個概括的具體的認(rèn)識，拉近了物理與學(xué)生之間的距離，感到物理學(xué)就在身邊，物理學(xué)與我們?nèi)祟惿?、生產(chǎn)、社會發(fā)展有著十分密切的關(guān)系。初步了解光能、機械能、內(nèi)能、電能、化學(xué)能和核能等能量形式。這三種射線對生命物質(zhì)都有殺傷作用，原子彈爆炸主要利用這三種射線形成殺傷力，核反應(yīng)堆為什么要筑起厚厚的防護(hù)層，就是防止這些射線影響人體健康，醫(yī)療上則用γ射線殺死殘害人體健康的癌細(xì)胞。③介紹聲的傳播、光的傳播等。②物質(zhì)的運動的絕對性、與靜止的相對性（舉例說明）2．逐個認(rèn)識基本運動形式。二、教學(xué)過程:(談話)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，應(yīng)使每一個同學(xué)認(rèn)識到物質(zhì)世界的運動形形色色，但是并不是每個物體的運動大家都能認(rèn)識到，需要通過觀察，有的是肉眼可以直接看到，但更多的是需要借助儀器（望遠(yuǎn)鏡或顯微鏡）進(jìn)行觀察，有的需要通過間接觀察和思考，才能知道它們的運動。、聯(lián)想生活中大量運動，觀察圖片、演示實驗、多媒體或動手做一些簡單實驗，經(jīng)歷認(rèn)識不同形式物質(zhì)運動的過程，知道觀察研究不同物體運動要用不同的方法。:，討論什么是物理學(xué)？討論發(fā)生在家里的物理現(xiàn)象和物理學(xué)對社會進(jìn)步的主要作用。結(jié)合教材中的教材上圖11圖11圖113及圖114進(jìn)行介紹，主要著眼于說明物理學(xué)的研究范圍:力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子學(xué)。（4）利用教室中的電器，演示電的現(xiàn)象等。難點是使學(xué)生體會到物理學(xué)在素質(zhì)教育中的特殊性。初步了解物質(zhì)世界有宏觀、微觀、宇觀三個層次。:國際單位:千克(kg)其他單位:噸(t)、克(g)、毫克(mg)換算關(guān)系:1000進(jìn)制二、質(zhì)量的測量:天平 (1)把天平放在水平臺面上,把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處。(4)天平使用注意事項: (天平的稱量=所配砝碼總質(zhì)量+游砝最大讀數(shù))。天平調(diào)節(jié)平衡后,左右盤不能對調(diào),平衡螺母不能再動。,用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置,直到橫梁恢復(fù)平衡。分度盤。橫梁。桿稱。1千克=1000克。思考、回答 III．合作學(xué)習(xí) (1)對實物的觀察,引入質(zhì)量的概念鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質(zhì)的多少不同,桌子和凳子含有木這種物質(zhì)的多少不同,物理學(xué)里為了表示這性質(zhì)就引入的質(zhì)量這個物理量,質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)多少的物理量,用符號“m”表示。第一篇：人教版八年級物理上冊質(zhì)量教案人教版八年級物理上冊質(zhì)量教案第一節(jié) 質(zhì)量 。知道托盤天平的構(gòu)造及使用方法。(2)舉例說明物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置和溫度而改變。1克=1000毫克。臺稱。托盤。游碼。,就等于被測物體的質(zhì)量。取砝碼時一定要用鑷子。,并輕拿輕放。(2)調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處,這時橫梁平衡。、思考、討論，并動手做一系列簡易的實驗過程，初步體會學(xué)習(xí)物理與其他學(xué)科的不同方法。三、教學(xué)過程教師再圍繞什么是物理學(xué)，物理學(xué)的研究對象是什么這些問題，廣泛應(yīng)用生活中的器材開展實驗:（1）要求每個學(xué)生用紙片和橡皮做落體運動實驗。通過上述身邊實驗，引出物理學(xué)中力、熱、聲、光、電的不同內(nèi)容。說明:宇觀世界的觀測需要望遠(yuǎn)鏡與探測器，而微觀世界的觀測與研究使用各種顯微鏡、粒子加速器即可。2．寫一篇對物理學(xué)的初步認(rèn)識的小論文。，知道物質(zhì)世界的運動多樣性，復(fù)雜性，形成關(guān)注物質(zhì)世界運動及其變化的意識。這也是為什么本節(jié)的節(jié)名為“觀察物質(zhì)世界的運動”的考慮，希望能引起學(xué)生對周圍世界各種運動的觀察和研究的興趣。①教師拿出香水，問：你們知道這是什么嗎？（不知道）教師再打開香水蓋噴，（學(xué)生回答：香水）你怎么知道的？（聞到了香氣）香水在我手中，你們怎么會聞到？這說明了什么？香水分子在運動。這些是與學(xué)生們生活緊密相關(guān)的運動形式。三、發(fā)展空間（一）“家庭實驗室”指導(dǎo)（1）觀察油滴在水面上運動。知道各種能量之間可以轉(zhuǎn)化，初步懂得利用能量的過程就是不同能量之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化的過程。二、教學(xué)過程1． 讓學(xué)生們閱讀課文，然后討論下列問題①我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常聯(lián)系著哪些能量？學(xué)生們自己說說每天生活中至少應(yīng)有哪些能量？②我們?nèi)粘Ｉ钪邢牡哪芰渴窃趺崔D(zhuǎn)化的，即什么能轉(zhuǎn)化成什么能？③如果世界上突然沒有電能，整個社會將會怎么樣？沒有光能這個世界又將如何？ ④怎樣認(rèn)識能源技術(shù)革命與人類社會進(jìn)步的關(guān)系？ 2．教師小結(jié)，并認(rèn)識能量的轉(zhuǎn)化（1）點燃火柴，觀察光能、內(nèi)能和化學(xué)能及其互相轉(zhuǎn)化。：（1）市場有一種新型手電筒，不需要電池，晃幾下就可以照明。知道科學(xué)探究的一般步驟，了解安排這些步驟的原因。讓學(xué)生認(rèn)識到物理與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理緣由。三、教學(xué)過程（1）參觀實驗室①要求學(xué)生明確走進(jìn)實驗室有兩大任務(wù)：觀察奇妙的物理現(xiàn)象和了解實驗室的儀器、設(shè)施。他想，脈搏的跳動是有規(guī)律的，可用來計時。結(jié)果表明每次擺動的時間仍然相同。然后請學(xué)生們一起討論，回答下面幾個問題。三、中小學(xué)生必須熟悉實驗教室的安全規(guī)則，并要嚴(yán)格遵守實驗教室的紀(jì)律。未經(jīng)任課教師或?qū)嶒灲處熍鷾?zhǔn)，不得進(jìn)行實驗。九、經(jīng)任教教師允許后，學(xué)生方可離開實驗教室。學(xué)習(xí)使用刻度尺，了解零點(零刻度線)、分度值、量程等概念。訓(xùn)練使用測量工具的規(guī)范操作。二、重點和難點長度的測量是本課時的重點，理解長度測量的基礎(chǔ)性是本課的難點。以魯班制定中國木工尺為例，說明了統(tǒng)一計量標(biāo)準(zhǔn)的重要性：國際單位制是進(jìn)行科學(xué)、科技、貿(mào)易交流的保障。然后讓學(xué)生討論怎樣才能得出統(tǒng)一的結(jié)果呢?通過這個活動和魯班的故事，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識建立長度標(biāo)準(zhǔn)的必要性，同時認(rèn)識長度單位以及國際單位制。使學(xué)生明確，今后凡對有刻度的儀器，都要先弄明白這三項內(nèi)容，比如溫度計、帶游碼的天平、電流表以及電壓表等等。物理學(xué)實驗的許多測量儀器的讀數(shù)是以長度的讀數(shù)為基礎(chǔ)的，因此長度測量是最基本的測量。老師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生，利用學(xué)生自己的身體練習(xí)估算能力，使學(xué)生在頭腦中形成測量物理量的具體觀念。替代法：測曲線的長度。（2）圖（a）為正確操作。知道長度、時間與面積測量的基本原理。通過參與探究活動，培養(yǎng)尊重事實的科學(xué)態(tài)度，以及善于與他人合作的精神。師：為了在明天的比賽中獲勝，現(xiàn)在我們一起來準(zhǔn)備好不好？生：好！二、引導(dǎo)研究： 1．材料的準(zhǔn)備：不論做什么事，我們都要先寫好計劃，為了明天的比賽，我們先應(yīng)干什么？（制降落傘），想一想你打算用什么做材料？（讓學(xué)生舉手回答，如紙、布、塑料等，然后綜合得出最好的），還要什么？繩子。怎樣測出高度是3米？需要什么儀器？（刻度尺）③比賽是比什么？（時間長為勝），那么這又要什么儀器？（秒表）3．天平的使用我們準(zhǔn)備了所需的器材，下面一步就是要會使用這些儀器了，上節(jié)課就布置了，要求同學(xué)們在圖書室或上屆初二學(xué)生的物理書上自己找一找有關(guān)天平使用的方法，你們找了嗎？有誰會使用天平，請給同學(xué)們說一說。證明自己的所想是否正確。三、比賽活動。通過聲傳播的實驗探究，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)在觀察現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。二 重點和難點重點聲音發(fā)生的條件。對于發(fā)聲時，振動不明顯的現(xiàn)象比如敲擊鼓面和音叉發(fā)聲，可用實驗進(jìn)行演示。（2)聲波與水波相比較引出聲波。振動的傳播，實質(zhì)是能量的傳播，就像小石子在水面激起水波，水波使小紙片上下運動。聲在真空中能傳播嗎?學(xué)生可進(jìn)行猜測，教師可以引導(dǎo)他們提出證明猜測正確性的方法。如玻璃罩內(nèi)手機的應(yīng)答聲變化說明聲的傳播需要介質(zhì)，聲波不能在真空中傳播。（4)聲速提問：田徑比賽時發(fā)令槍的煙霧和槍聲應(yīng)是同時發(fā)生的，為什么遠(yuǎn)處先看到煙霧后聽到槍聲?在討論交流中讓學(xué)生知道光和聲的傳播都需要時間，從而引出聲速的概念。這種估測可能會有較大的誤差。認(rèn)識到固體中的聲速最大，其次是液體，聲音在空氣中的傳播速度最小。常識性知道音調(diào)的高低與聲源振動的頻率有關(guān)，響度的大小與聲源振動的振幅和離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，不同發(fā)聲體發(fā)出的音色不同。啟發(fā)學(xué)生自己得出聲音有大小、高低之分，不同樂器發(fā)出的聲音是有區(qū)別的。然后進(jìn)行討論：刻度尺伸出桌面的長度不同，所發(fā)生的振動現(xiàn)象有什么不同?由此聽到的聲音有什么不同?主觀感受的音調(diào)高低和刻度尺振動的快慢有什么關(guān)系?再次提出頻率的概念，并復(fù)習(xí)其單位。啟發(fā)學(xué)生自己得到響度與振幅的關(guān)系。（4）觀察聲波的圖形觀察聲波的圖形的實驗，主要目的是讓學(xué)生比較形象地認(rèn)識聲波，同時引起他們學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生知道不同頻率的聲音在波形上有什么區(qū)別。波形圖包含了樂音的三特征。，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。共鳴是難點?；芈暸c原聲混在一起，可加強原聲。、混響時間聲波在大廳中傳播時，被四壁不斷反射，即使在聲源停止聲輻射后，還會有聲音的感覺，但由于聲波的能量，不斷被四周的墻壁和其它障礙物吸收，所以當(dāng)聲源停止振動后，聲音只能維持有限的一段時間，這種現(xiàn)象叫混響，所維持的這段時間叫混響時間。知道右邊的音叉振動產(chǎn)生了聲波，聲波具有能量，當(dāng)左邊的音叉與右邊音叉頻率相同時，獲得能量最大，以至于振動，發(fā)出了聲音。，其內(nèi)容包含了聲的多方面知識，如聲音傳遞信息，聲可在水中傳播，超聲，次聲，回聲現(xiàn)象等。有些材料反射聲波的能力強，有些材料能吸收投射到它們上面的大部分聲波。第4節(jié) 噪聲一、目標(biāo)要求。，自覺培養(yǎng)社會責(zé)任感，注意養(yǎng)成良好的社會公德，增強環(huán)境保護(hù)的意識。再讓他們比較在示波器中顯示的兩種波形的區(qū)別，學(xué)生通過感受和觀察,從物理和環(huán)保初步認(rèn)識噪聲。（2）噪聲的大小及危害噪聲的等級由響度的單位分貝來表示。（3）如何使噪聲小些以聽到聲音的條件為線索，引導(dǎo)學(xué)生想出減弱噪聲的途徑。四、作業(yè)“走向社會”指導(dǎo)可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于學(xué)?；蛏鐓^(qū)周圍噪,聲來源的調(diào)查報告, 聲與現(xiàn)代科技一、教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)過程、提出問題(動物和聲音).可提出以下問題:什么是超聲波、次聲波？動物是如何利用聲音的?你知道哪些聲在生活和其他方面的應(yīng)用？進(jìn)而組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論。向?qū)W生簡單解釋海洋中的次聲以及自然災(zāi)害中產(chǎn)生的次聲等等。了解光的在社會生活與生產(chǎn)中的一些應(yīng)用、水和玻璃中傳播的實驗現(xiàn)象，認(rèn)識光沿直線傳播是有條件的。二、重點與難點設(shè)計與組織關(guān)于“光總是沿直線傳播嗎”這一問題的探究活動是本節(jié)的重點和難點?？梢园鸭す夤P發(fā)出的激光束照射到光滑的桌面以及小平面鏡上，觀察反射現(xiàn)象。通過以上探究，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對所觀察到的物理現(xiàn)象作出總結(jié)，并得出“光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播，光在兩種介質(zhì)的交界面，發(fā)生反射和折射”這一結(jié)論。為了使學(xué)生理解光速有多快，教材中用一幅漫畫加以注解，形象生動地說明光速非常快。知道什么是鏡面反射，什么是漫反射?！肮夥瓷鋾r的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)過程1．實驗探究過程設(shè)計（1）課題的引入讓學(xué)生認(rèn)識到人類主要通過眼睛來獲得信息，我們能夠看見物體，是因為物體表面都能反射光，由此說明探究光的反射規(guī)律的意義。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面的實驗結(jié)果總結(jié)出反射規(guī)律反射規(guī)律探究結(jié)束后，讓學(xué)生做一些應(yīng)用反射定律控制光束方向的練習(xí)，為平面鏡成像的學(xué)習(xí)做一些準(zhǔn)備。的裝置”中，可以讓學(xué)生思考設(shè)計還有什么缺陷，怎樣改進(jìn)。當(dāng)反射面是一個光滑平整的鏡面時，平行光束里各條光線的入射角都相等，根據(jù)反射定律，反射角也相等，所以，反射光束仍然是平行光束，這種反射是鏡面反射。了解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。通過對桂林山水的圖片觀察，感受大自然的美。二、重點與難點重點是設(shè)計探究平面鏡成像特點的實驗探究活動，難點是虛像概念的建立過程。（1）創(chuàng)設(shè)情景，提出問題讓學(xué)生觀察自己在平面鏡內(nèi)所成的像，并對成像的大小提出看法。（2）設(shè)計實驗，進(jìn)行探究制定計劃與設(shè)計實驗是本節(jié)課的重點。如何讓學(xué)生想到這些方法，是設(shè)計探究的關(guān)鍵。（3）分析與論證，提出新的猜想與假設(shè)在學(xué)生對若干次實驗結(jié)論的分析時，要引導(dǎo)學(xué)生感知對稱之美，提出關(guān)于物距和像距的猜想，進(jìn)行探究。②像和物體到鏡面的距離相等。這個實驗也可以用兩個相同的跳棋子來做。實驗探究中，學(xué)生可以通過視覺和觸覺來感知虛像，但很難從根本上理解平面鏡的虛像是怎樣形成的。并由此總結(jié)出作圖方法。了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。用實