三年級數(shù)學(xué)下冊面積單位之間的換算教案-wenkub
2024-10-24 10 本頁面
【正文】 教材第57頁“練一練”第2題。訂正時說說想法。及時練習(xí)。=100平方分米。再次組織活動：拿出1平方分米的正方形，先用直尺量一量正方形的邊長是多少，然后按1厘米為一份，把一條邊來分一分，看分了多少份？學(xué)生在小組內(nèi)操作，量一量，分一分，說一說。我們已經(jīng)學(xué)過哪些長度單位？它們之間的進率是多少？我們剛學(xué)過哪些面積單位？1m21dm21cm2 各是多大？是怎樣規(guī)定的？：你們能猜到平方米、平方分米和平方厘米間的進率是多少？這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)重難點：重點：理解“1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米”的換算關(guān)系。師：你知道1平方分米與1平方米之間的關(guān)系嗎？引導(dǎo)學(xué)生將100張1平方分米的正方形紙片拼搭成一個面積為1平方米的大正方形。：你知道1平方分米與1平方厘米之間的關(guān)系嗎？小組討論。3．你能說出面積單位之間的進率嗎？ 生：1平方米=100平方厘米。教學(xué)重點：掌握與它相鄰兩個面積單位之間的進率。第一篇：三年級數(shù)學(xué)下冊面積單位之間的換算教案面積單位教學(xué)目標：：認識面積單位dm2，建立1dm2的直觀表象，知道它的寫法。教學(xué)難點：理解之間的進率關(guān)系。二、中心：拿出1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形進行比較。生討論：可以在1平方分米的正方形紙上打1厘米為邊長的方格，觀察1平方分米里有幾個1平方厘米。得出結(jié)論：1平方米=100平方分米。難點：能進行簡單的面積換算，并解決一些簡單的實際問題。板書課題：面積單位的換算二、探索新知探索1平方分米=100平方厘米。最后匯報：正方形的邊長是1分米，每1平方厘米作一份，平均分成了10份。試一試：我們用擺和分的方法知道了1平方米=100平方分米。根據(jù)學(xué)生匯報，教師板書：1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米。三、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生在獨立練習(xí)，然后在小組內(nèi)相互檢查，并說說自己的想法。四、課堂小結(jié)教師：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第三篇：人教版三年級數(shù)學(xué)下冊面積和面積單位教案人教版三年級數(shù)學(xué)下冊面積和面積單位教案一、教學(xué)內(nèi)容：《面積和面積單位》是課程標準人教版實驗教科書三年級數(shù)學(xué)下冊第六單元《面積》第70至74頁的內(nèi)容。面積概念是本單元的一個重要起始概念。包含統(tǒng)一面積單位的必要性，為什么用邊長是“1”的正方形作面積單位及認識常用的面積單位。在活動中獲得關(guān)于它們實際大小的空間觀念，形成正確的表象。八、教學(xué)步驟：（一）創(chuàng)設(shè)情景，初步感知。（板書：物體表面）[設(shè)計意圖：《課程標準》強調(diào)，從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型。（1）通過物體的表面感知面積。：有哪些封閉圖形？：封閉圖形的面積?！懊妗笔鞘裁?？說不清，道不明，但只要 動手 “指一指”、“摸一摸”、“比一比”，學(xué)生就能做到心中有數(shù)了。思考：用什么方法可以比出哪塊面積小一些？為什么？學(xué)生經(jīng)過觀察、重疊、割補都無法比較，激發(fā)認知沖突，怎么辦？（長方形、圓片、正方形、正三角形），動手拼擺，合作探究。因提供的每種圖片均不夠擺滿整個圖形，操作中必然出現(xiàn)矛盾：圖片不夠怎么辦？在這里可能出現(xiàn)兩種情況：A 小組內(nèi)合作使用圖片，把長方形擺滿。[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)中，通過對兩個面積相近但形狀不同的長方形比較，激發(fā)認知沖突后，我提供學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生動手操作、合作探究。2．檢查自學(xué)情況。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我采用自學(xué)輔導(dǎo)方式，讓學(xué)生帶著問題自學(xué)。（2）p76頁第2題。]（四）全課小結(jié)。通過指一指、摸一摸、比一比等活動，使學(xué)生理解面積的意義。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括能力，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活。板書：面積和面積單位。學(xué)生：用手摸臉、桌面、書面，感受物體的表面。我們就說；練習(xí)本的面積比較小。（3）概括面積含義。
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