三年級數(shù)學(xué)下冊面積單位之間的換算教案-文庫吧資料
2024-10-24 10:44本頁面
【正文】 頁第2題。]（三）實(shí)踐運(yùn)用。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我采用自學(xué)輔導(dǎo)方式，讓學(xué)生帶著問題自學(xué)。（出示面積單位教具）③畫一畫：在草稿本上畫一個1平方厘米、1平方分米的正方形。2．檢查自學(xué)情況。]（5）認(rèn)識常用的面積單位。[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)中，通過對兩個面積相近但形狀不同的長方形比較，激發(fā)認(rèn)知沖突后，我提供學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生動手操作、合作探究。：選擇的圖形不同，拼擺的結(jié)果也不相同；圓片有縫隙，不準(zhǔn)確；長方形長寬不同，不方便；正方形和正三角形能測量出結(jié)果，比較起來，正方形更簡便。因提供的每種圖片均不夠擺滿整個圖形，操作中必然出現(xiàn)矛盾：圖片不夠怎么辦？在這里可能出現(xiàn)兩種情況：A 小組內(nèi)合作使用圖片，把長方形擺滿。② 遇到困難，可在小組內(nèi)尋求幫助。思考：用什么方法可以比出哪塊面積小一些？為什么？學(xué)生經(jīng)過觀察、重疊、割補(bǔ)都無法比較，激發(fā)認(rèn)知沖突，怎么辦？（長方形、圓片、正方形、正三角形），動手拼擺，合作探究。]（4）體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性。“面”是什么？說不清，道不明，但只要 動手 “指一指”、“摸一摸”、“比一比”，學(xué)生就能做到心中有數(shù)了。誰能把這兩方面概括起來，說說什么是面積？小結(jié)：物體表面或封閉圖形的大小叫做它們的面積。：有哪些封閉圖形？：封閉圖形的面積。（板書：物體表面的大小叫做它們的面積。（1）通過物體的表面感知面積。觀察比較中，學(xué)生也初步感知了“長度與面”的區(qū)別，為下節(jié)學(xué)習(xí)長度 單位和面積單位的比較埋下伏筆。（板書：物體表面）[設(shè)計意圖：《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型。比一比，有什么不同？ 從而提煉出比的結(jié)果：長短不同，大小不同。八、教學(xué)步驟：（一）創(chuàng)設(shè)情景，初步感知。小組合作式學(xué)習(xí)實(shí)踐活動式學(xué)習(xí)七、教具學(xué)具：教具：多媒體課件；米尺、平方厘米、平方分米、平方米的教具。四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解面積的意義，掌握常用的面積單位，建立面積單位的表象。在活動中獲得關(guān)于它們實(shí)際大小的空間觀念，形成正確的表象。，使學(xué)生體驗(yàn)建立面積單位的必要性，初步理解面積單位的建立規(guī)則。包含統(tǒng)一面積單位的必要性，為什么用邊長是“1”的正方形作面積單位及認(rèn)識常用的面積單位。從教材內(nèi)容的整體安排看，其順序是先認(rèn)識面積，包括物體表面的大小和封閉圖形的大小，再歸納面積的概念。面積概念是本單元的一個重要起始概念。這一單元主要包括：面積和面積單位；長方形、正方形的面積計算；面積單位的進(jìn) 率；常用的土地面積單位四部分。四、課堂小結(jié)教師：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第三篇：人教版三年級數(shù)學(xué)下冊面積和面積單位教案人教版三年級數(shù)學(xué)下冊面積和面積單位教案一、教學(xué)內(nèi)容：《面積和面積單位》是課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教科書三年級數(shù)學(xué)下冊第六單元《面積》第70至74頁的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面學(xué)習(xí)的面積單位的大小，再結(jié)合今天這節(jié)課內(nèi)容想一想填寫什么單位合適。讓學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)，然后在小組內(nèi)相互檢查，并說說自己的想法。學(xué)生同桌之間或小組之間相互說說如何得到1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米的。三、鞏固練習(xí)。600平方分米=（）平方米學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流匯報。根據(jù)學(xué)生匯報，教師板書：1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米。最后匯報。試一試：我們用擺和分的方法知道了1平方米=100平方分米。教師引導(dǎo)思考:你們能數(shù)一數(shù)一共是多少個小正方形嗎？每個小正方形的面積是多少？為什么？教師根據(jù)學(xué)生匯報歸納并板書：1平方分米可以平均分成100個1平方厘米，也就是1平方分米=100平方厘米。最后匯報：正方形的邊長是1分米，每1平方厘米作一份，平均分成了10份。學(xué)生小組內(nèi)交流，操作，并做好記錄，最后全班匯報。板書課題：面積單位的換算二、探索新知探索1平方分米=100平方厘米。教學(xué)過程：一、
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