【正文】 課項(xiàng)目齊全、過(guò)程具體，都能在教材鉆研上下功夫。重點(diǎn)課必需備詳案。三是講授過(guò)程隨意，沒(méi)有較好地貫徹講授策略。二、存在的問(wèn)題：部分教師對(duì)備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學(xué)活潑手操作、自立探究、合作交流進(jìn)修方式。象小數(shù)學(xué)教研組 備課檢查小結(jié)上周我們檢查數(shù)學(xué)教師們的備課，現(xiàn)將總結(jié)如下。部分教師的備課過(guò)程簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)效性；整個(gè)教學(xué)過(guò)程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單的羅列，沒(méi)有自己的思想，沒(méi)有鉆研過(guò)程，體現(xiàn)不了二次備課的本質(zhì)。大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全、過(guò)程具體，都能在教材鉆研上下功夫。重點(diǎn)課必需備詳案。三是講授過(guò)程隨意，沒(méi)有較好地貫徹講授策略。二、存在的問(wèn)題：部分教師對(duì)備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學(xué)活潑手操作、自立探究、合作交流進(jìn)修方式。第二篇：備課檢查小結(jié)備課檢查小結(jié)9月1日我們對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將教師備課情況總結(jié)如下。三年級(jí)的教案，思路清晰，能多運(yùn)用游戲，符合課程的需要，各運(yùn)動(dòng)指數(shù)合理，在準(zhǔn)備活動(dòng)這方面能豐富點(diǎn)更好。三、體育教學(xué) 總體上來(lái)說(shuō)，各年級(jí)教案的結(jié)構(gòu)完整，上課的教學(xué)目標(biāo)明確，練習(xí)密度適中，運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度適合學(xué)生身心發(fā)展的需要。劉健老師備課中體現(xiàn)課前的準(zhǔn)備非常充分、扎實(shí)。建議：在每一節(jié)課后能及時(shí)做好課后反思的工作，以便承前啟后，使教學(xué)更為順利有效。第一篇：音體美備課情況檢查小結(jié)根據(jù)學(xué)校工作安排，對(duì)8名音體美教師的備課情況進(jìn)行了檢查，每位教師都能按學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織教學(xué)，上好音體美課。二、美術(shù)教學(xué)兩位教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，鉆研教材，教學(xué)目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)過(guò)程、板書(shū)等格式規(guī)范。讓學(xué)生領(lǐng)略到藝術(shù)的魅力。課的內(nèi)容比較合理，游戲和活動(dòng)時(shí)間安排適當(dāng)。四年級(jí)的教案，很詳細(xì)，各個(gè)環(huán)節(jié)書(shū)寫(xiě)很恰當(dāng)，教學(xué)的方法比較新穎，如能在教學(xué)中加多學(xué)生的研究探索會(huì)更好一點(diǎn)。一、長(zhǎng)處：整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時(shí)安排。能按學(xué)校要求要求，按進(jìn)度當(dāng)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合，教案中有明確的設(shè)計(jì)意圖。部分教師的備課不敷認(rèn)真、細(xì)致，個(gè)別書(shū)寫(xiě)比較潦草，存有應(yīng)付現(xiàn)象。四是個(gè)別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際擬定切實(shí)可行的教案。并能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際做好二次備課，將不適合自己的教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真修改，積極撰寫(xiě)教后反思，深刻的寫(xiě)出教學(xué)的亮點(diǎn)。三、措施和建議：認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作。一、做得比較好的地方：整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時(shí)安排。能按學(xué)校要求要求，按進(jìn)度當(dāng)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合，教案中有明確的設(shè)計(jì)意圖。部分教師的備課不敷認(rèn)真、細(xì)致，個(gè)別書(shū)寫(xiě)比較潦草，存有應(yīng)付現(xiàn)象。四是個(gè)別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際擬定切實(shí)可行的教案。并能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際做好二次備課，將不適合自己的教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真修改，積極撰寫(xiě)教后反思，深刻的寫(xiě)出教學(xué)的亮點(diǎn)。三、措施和建議：認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作。一、優(yōu)點(diǎn)：整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時(shí)安排。能按學(xué)校要求要求，按進(jìn)度當(dāng)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合，教案中有明確的設(shè)計(jì)意圖。部分教師的備課不敷認(rèn)真、細(xì)致，個(gè)別書(shū)寫(xiě)比較潦草，存有應(yīng)付現(xiàn)象。四是個(gè)別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際擬定切實(shí)可行的教案。表現(xiàn)教具的利用，學(xué)具的籌辦。備課細(xì)致，做到備教材、備學(xué)生、備問(wèn)題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究的深、對(duì)講授過(guò)程中學(xué)生的思維預(yù)見(jiàn)的透，尤其是單位、課時(shí)的教學(xué)反思深刻、具體。二是講授過(guò)程簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)效性。教學(xué)反思要有深度、有質(zhì)量，應(yīng)就講授過(guò)程中成敗得掉進(jìn)行總結(jié)，理論聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)出本身的收獲、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過(guò)程反思提高本身的講授程度。教導(dǎo)處安排2012年12月5日對(duì)作業(yè)進(jìn)行了檢查。在批改作業(yè)方面，大多教師十分認(rèn)真，批改符號(hào)較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批，而且有創(chuàng)新，部分教師能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題所在，批出批語(yǔ)及鼓勵(lì)性語(yǔ)言或符號(hào)。從作業(yè)細(xì)微之處看教師對(duì)學(xué)生作業(yè)規(guī)范的訓(xùn)練。但有個(gè)別教師還存在不少問(wèn)題，還需要進(jìn)行一步要求和培訓(xùn)。象小數(shù)學(xué)教研組 數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查小結(jié)為了解任課教師的常規(guī)工作情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正。一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)?？磥?lái)，在學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力氣，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。個(gè)別班級(jí)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)普遍馬虎，字體不夠美觀。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要嚴(yán)格要求訂正最好面批。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)。有的老師批改作業(yè)喜歡用一個(gè)大鉤，我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這就體現(xiàn)了老師的精批細(xì)改。象小數(shù)學(xué)教研組第三篇：備課檢查小結(jié)備課檢查小結(jié)9月1日我們對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將教師備課情況總結(jié)如下。，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學(xué)活潑手操作、自立探究、合作交流進(jìn)修方式。二、存在的問(wèn)題：部分教師對(duì)備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。三是講授過(guò)程隨意，沒(méi)有較好地貫徹講授策略。重點(diǎn)課必需備詳案。大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全、過(guò)程具體，都能在教材鉆研上下功夫。部分教師的備課過(guò)程簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)效性；整個(gè)教學(xué)過(guò)程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單的羅列，沒(méi)有自己的思想，沒(méi)有鉆研過(guò)程，體現(xiàn)不了二次備課的本質(zhì)。象小數(shù)學(xué)教研組 備課檢查小結(jié)上周我們檢查數(shù)學(xué)教師們的備課，現(xiàn)將總結(jié)如下。，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學(xué)活潑手操作、自立探究、合作交流進(jìn)修方式。二、存在的問(wèn)題：部分教師對(duì)備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。三是講授過(guò)程隨意，沒(méi)有較好地貫徹講授策略。重點(diǎn)課必需備詳案。大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全、過(guò)程具體，都能在教材鉆研上下功夫。部分教師的備課過(guò)程簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)效性；整個(gè)教學(xué)過(guò)程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單的羅列，沒(méi)有自己的思想，沒(méi)有鉆研過(guò)程，體現(xiàn)不了二次備課的本質(zhì)。象小數(shù)學(xué)教研組 備課檢查小結(jié)前幾天我們對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將教師備課情況總結(jié)如下。，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學(xué)活潑手操作、自立探究、合作交流進(jìn)修方式。二、存在的問(wèn)題：部分教師對(duì)備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。三是講授過(guò)程隨意，沒(méi)有較好地貫徹講授策略。重點(diǎn)課必需備詳案。講授方針層次分明，講授重點(diǎn)明確，難點(diǎn)突破。大部分教師備課項(xiàng)目齊備、過(guò)程具體，符合講授策略。一是表格項(xiàng)目不全，沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。三、建議：按學(xué)校教導(dǎo)處的要求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開(kāi)學(xué)一周的課。象小數(shù)學(xué)