【正文】 較級(jí)掌握不夠好。（五）閱讀短文判斷句子正誤，大部分學(xué)生基本能讀懂文章的大體意思然后判斷對(duì)錯(cuò)，個(gè)別同學(xué)失分較高，失分原因是，個(gè)別學(xué)生沒能很好的讀通短文，個(gè)別小題出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。共七大塊內(nèi)容，分別為：（一）選出不同類的單詞，較簡單，做題情況較好。三、測(cè)試的總體情況分析。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。如：聽力題的一題、四題；筆試題的六題等，因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽力、理解、運(yùn)用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。七、閱讀短文并填空。本題不僅考查學(xué)生的對(duì)話理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和判斷識(shí)別句子的能力。內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。得分率較高。二、學(xué)生成績分析我班參考人數(shù)14人，%，%。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。本次測(cè)驗(yàn)著重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽、說、讀、寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，內(nèi)容覆蓋全冊(cè)教材，無難題、偏題。試卷形式上仍保持靈活多樣，符合五年級(jí)學(xué)生的心理及年齡特點(diǎn)。(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。平均分較低，優(yōu)秀率不高。二、按要求寫出下列單詞的正確形式以及單詞縮寫和分詞的使用等，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)詞匯整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的還不錯(cuò)。四、連詞成句。大部分學(xué)生能夠答對(duì)，得分率較高，但也有一部分學(xué)生出錯(cuò)。此題主要考查學(xué)生閱讀能力，出錯(cuò)率較高，失分比較嚴(yán)重。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。要明白實(shí)踐越多,掌握英語程度越高。二、試題的特點(diǎn)。（二）、滲透了能力考查的要求。（三）、融英語教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際，且體現(xiàn)了考查的全面性。本次測(cè)試，從我所任班級(jí)來看，我班共24人參考，%，優(yōu)秀率為50%，單從成績看，不是很理想，但是較期中成績看，成績有所提高。（二）英漢互譯，共20分，有70%的學(xué)生能很好的完成，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。（六）情景交際，選擇恰當(dāng)?shù)木渥油瓿蓪?duì)話。從整個(gè)試題的分析來看，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用；知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語言綜合運(yùn)用能力較差；從筆試第八大題就可以看出。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)英語《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。學(xué)生會(huì)喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學(xué)相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個(gè)快樂的教育者。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己越來越快樂。(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，少部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，11題失分最多，愿意是單詞不認(rèn)識(shí)，考察語法知識(shí)不是本冊(cè)內(nèi)容。閱讀理解B得分在8分左右，難易適中。我們還應(yīng)該服下身子從學(xué)生的角度去理解他們的理解能力，作為一線老師我有親身體會(huì)，當(dāng)然在教學(xué)中我也要做到以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)詞匯教學(xué)。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。第三篇：小學(xué)五年級(jí)英語試卷分析小學(xué)五年級(jí)英語試卷分析寒王學(xué)校韓蕊本次小學(xué)英語質(zhì)量監(jiān)控采用統(tǒng)一組織命題，統(tǒng)一組織考試和閱卷的方式進(jìn)行。一、試題的特點(diǎn)注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些語言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。整個(gè)試題布局合理，題量適中，對(duì)學(xué)校的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。聽力第一題考查學(xué)生的單詞認(rèn)知能力，%。）二是學(xué)生缺乏對(duì)所聽信息分析判斷能力，因此在英語課堂教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化情景對(duì)話方面的聽力訓(xùn)練。此題失分率最高。原因之二是學(xué)生不理解句意，盲目地選擇；第五題是考查學(xué)生的閱讀理解能力，這是英語教學(xué)的主要目標(biāo)之一。五年級(jí)失誤較多的是閱讀（一）的第5小題和閱讀（二）的第5小題；