九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)的工作計劃[推薦5篇]-wenkub
2024-10-23 04 本頁面
【正文】 中，可布置一些討論題，讓學(xué)生進行課堂討論，這樣可以加強學(xué)生對化學(xué)知識的理解和鞏固。課堂練習。教師講授。這就要求總復(fù)習的形式必須多樣化。堅持“四個重視”：重視專題的挑選；重視每一段復(fù)習的薄弱環(huán)節(jié)；重視思維能力的訓(xùn)練；重視學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。第三階段是綜合復(fù)習，主要是以綜合性的訓(xùn)練為主。中考復(fù)習分為三個階段：第一階段是基礎(chǔ)復(fù)習，主要是圍繞教材進行。經(jīng)過教材的組織，設(shè)計一套啟發(fā)思考題穿線結(jié)網(wǎng)，把這些“珍珠”串起來，進行“熔煉式”的復(fù)習。本人通過對近幾年來中考化學(xué)試卷的分析，并結(jié)合《化學(xué)新課程標準》以及學(xué)生的實際情況，擬訂了如下的復(fù)習方略。一、明確目標，精心組織復(fù)習材料。在組織總復(fù)習材料的過程中，要注意以下問題：選定重點；攻破難點；找出聯(lián)系。根據(jù)考試大綱，對所學(xué)過的各單元各課題課的基礎(chǔ)知識進行全面梳理，形成完整、嚴密的知識網(wǎng)絡(luò)，強化并鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握及綜合應(yīng)用能力。模擬試題緊扣課本，對于外來試題要進行精選，決不能拿來就用。另外，中考前的短暫休整也很重要，它是考前的散步，是對大腦的檢修和充電，請老師們千萬不要忽視。學(xué)生自學(xué)。在化學(xué)總復(fù)習過程中，單靠學(xué)生的自學(xué)復(fù)習，往往只能簡單再現(xiàn)已學(xué)過的內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)和教師講解后，由于學(xué)生理解方面的缺陷，也難以收到很好的效果。復(fù)習展覽。四、面向全體，盡量不讓任何一名學(xué)生掉隊。課堂上，多給差生一些機會，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予肯定、鼓勵。為把復(fù)習搞好，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：一、學(xué)生情況的再分析?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。復(fù)習目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習和工作奠基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習。．分類教學(xué)和指導(dǎo)。三、復(fù)習的具體做法。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。全面復(fù)習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對實驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復(fù)習形式。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。在總復(fù)習中要重視信息反饋。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習的程序，達到教與學(xué)的和諧。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點，進一步改進教學(xué)的方法，及時調(diào)整復(fù)習計劃。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風。注意心理訓(xùn)練。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習成果。二、情況分析從上期所任教的班級的化學(xué)成績來看，成績有所改觀，但仍有許多低分。四、教材分析緒言從學(xué)生的親身感受出發(fā)，從學(xué)生的角度提出了許多饒有趣味并帶有一定想象力的問題，指出這些并非都是一些美好的愿望，它們正在通過化學(xué)家的智慧和辛勤的勞動逐步實現(xiàn)，從而使學(xué)生從開始學(xué)習化學(xué)起，就感受到化學(xué)學(xué)習的價值，并產(chǎn)生希望了解化學(xué)的強烈愿望。③重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和親身感受，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究活動，并通過探究活動與合作學(xué)習，主動地獲取知識，注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程，方法和成功后的喜悅，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)，熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感，樹立學(xué)好化學(xué)的信心?？諝馐侨巳硕茧x不開的物質(zhì)。第三單元是從社會實際和學(xué)生的生活實際出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類的關(guān)系，世界和我國水資源概況，水的污染和防治等問題的同時，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成，原子、分子等化學(xué)基本概念及沉淀、過濾、蒸餾等化學(xué)實驗操作技能的學(xué)習貫穿其中，力圖為學(xué)生提供認識和探索周圍事物的素材和線
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