三年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃-wenkub
2024-10-22 23 本頁面
【正文】 成回顧和反思的習(xí)慣。四、分類劃分：、克、千克、噸的認(rèn)識 、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 、圖形的周長、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、混合運(yùn)算、綜合復(fù)習(xí)第二篇：三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)情分析三年級大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識也比較扎實(shí)。適當(dāng)提供思維性強(qiáng)的情景或習(xí)題，在保障所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的情況下，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生優(yōu)先領(lǐng)跑全班之首，起到良好的帶頭作用。三、復(fù)習(xí)措施要加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。但能認(rèn)真聽課，舉手發(fā)言比較積極?；旌线\(yùn)算：掌握四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并解答有關(guān)的應(yīng)用題。再通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉掌握計(jì)量單位之間的換算，掌握好單位之間的進(jìn)率?；旌线\(yùn)算：通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序，并能熟練計(jì)算。這些內(nèi)容是本冊復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此要著重進(jìn)行復(fù)習(xí)和分類指導(dǎo)。容易掌握的部分：第一單元千克、克、噸、的認(rèn)識、第九單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。在復(fù)習(xí)中，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第一篇：三年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃本學(xué)期教學(xué)任務(wù)已接近完成，為更好地把本冊知識全面、細(xì)致的掌握好，必須要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有目的、有計(jì)劃，有進(jìn)度、有針對性地開展復(fù)習(xí)工作，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，為期末考試和檢測成績的提高打下基礎(chǔ)。通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。第四單位置與變換、第七單元時(shí)、分的認(rèn)識。各部分知識進(jìn)行分類概括歸納（1）乘除法口算： 堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣化，如聽算，視算，看誰做得又對又快等。能聯(lián)系生活實(shí)際，解答一些簡單的乘除法應(yīng)用題。（3）位置變換與周長的理解、計(jì)算。班級整體狀況：學(xué)生整體具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別問題主要有：書寫格式和字跡；認(rèn)真讀題，積極理清做題思路。要根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。精講精練，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但有部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號，忘記進(jìn)位等情況。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)兩三位數(shù)除以一位數(shù)，中間有0和末尾有0的除法。五、復(fù)習(xí)的具體措施首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對知識的認(rèn)識和運(yùn)用。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?！睉?zhàn)略,深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動策略。創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教學(xué)科研活動。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。每學(xué)期開展聽評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。加強(qiáng)課程改革的研究。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。但有部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號，忘記進(jìn)位等情況。長方形、正方形的周長計(jì)算(三)統(tǒng)計(jì)與概率：可能性與搭配中的學(xué)問，這兩部分內(nèi)容是為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法而安排的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，在總復(fù)習(xí)中沒有單
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