【正文】 學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。能估計一些物體的長度，并會進行測量。、整百數。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克。，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。、整百數。作用。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問題的能力。同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。三年級學生已經有兩年的數學學習經歷，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。，重視學生的感受和體驗。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件.二、教材分析：本學期教材內容包括以下內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法(一)，測量，萬以內的加法和減法(二)，倍的認識，多位數乘一位數，數字編碼，長方形和正方形，分數的初步認識，數學廣角—集合和總復習等。會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米。(二)情感與態(tài)度方面，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形。，進一步領會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇單位。會計算長方形、正方形等圖形的周長。會讀、寫簡單的分數。，學生學會解決簡單的有關分數加減的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。第十單元通過總復習，學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，全面達到本學期的教學目標。、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。三是學生的表達能力還有待于加強，課堂上討論不起來。二、教材分析：本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)?！翱臻g與圖形”領域在二年級觀察物體基礎上,進一步教學物體的正面、側面和上面,安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖)?！敖y(tǒng)計與概率”領域,在學生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎上,教學事件發(fā)生的可能性有時大些、有時小些,學會用“經?！薄芭紶枴钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性。重點讓學生知道獨立探索的同時要加強合作交流,明白“傾聽”、“尊重”、“互補”會讓問題解決得更好。（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。（三）解決問題方面、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。（四）情感與態(tài)度方面，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。教學難點：時分秒的認識、四邊形。注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性.虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。用好教材，改革課堂教學結構，加強引導。1注重培養(yǎng)學深的積極性，主動性和獨立性。在數與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法、有余數的除法、時分秒、多位數乘一位數、分數的初步認識、這部分加減法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。通過這些內容的學習，讓學生初步形成空間圖形、表達與交流物體性質特征的能力等。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的可能性。二、教學目標：會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。本學期人數增多，但學生積極性較高，希望本學期能有所進步。理解10000以內數的意義，掌握數的讀、寫方法，能在具體情境中把握數的相對大小關系。(5)結合具體情境初步理解分數的意義(分母不超過10)，能讀、寫分數，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數的大小。空間與圖形：(1)了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面。會用“偶爾”、“經?！钡仍~語描述可能性的大小。在觀察常用物體并把幾何體與其相應視圖進行轉換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維和推理能力。能應用學到的數學知識，解決日常生活中經常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的`過程中：初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數學信息，學會從數學的角度提出問題、理解問題，初步具有主動靈活地運用所學知識解決問題的能力。(四)情感與態(tài)度方面。在教科書和教師的具體指導下，學習客觀地評價自己與評價他人。(3)倡導學生動手實踐、獨立探索、相互合作。(7)加強家校聯(lián)系，取得家長的