六年級(jí)數(shù)學(xué)第三次月考試卷分析-wenkub
2024-10-21 22 本頁(yè)面
【正文】 生人數(shù)的 5/6，則女生與男生人數(shù)之比是（），男生占總?cè)藬?shù)的（）分之（）大部分學(xué)生錯(cuò)誤，四第3小題用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，大部分學(xué)生沒(méi)使用簡(jiǎn)便方法?？梢哉f(shuō)試卷的題目設(shè)計(jì)和難易程度是比較合理、適宜的，涵蓋了前二個(gè)單元所學(xué)習(xí)的所有知識(shí)，題目也比較靈活，較好的考查了解決問(wèn)題的能力，也能從中看出學(xué)生解題的靈活性。第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)第三次月考試卷分析六年級(jí)數(shù)學(xué)第三次月考試卷分析一、試題分析本次試卷的知識(shí)面比較廣，試卷題型多樣，難易適度，試題百分之九十來(lái)自于課本和練習(xí)冊(cè)。二、考試情況本次應(yīng)參考人數(shù)44人，5參加人數(shù)43人，及格人數(shù)35人，及格率70%，優(yōu)秀率37%，平均分66分。其余題目有個(gè)別孩子出錯(cuò)，審題不清，沒(méi)有做認(rèn)真的思考所致，個(gè)別學(xué)生屬于基本的知識(shí)沒(méi)有掌握，不能靈活應(yīng)用計(jì)算部分出錯(cuò)最多：簡(jiǎn)算部分出錯(cuò)最多，說(shuō)明孩子對(duì)計(jì)算中運(yùn)用定律的有關(guān)方面的知識(shí)掌握的不好。從卷面上看，有個(gè)別孩子是因?yàn)?有些同學(xué)對(duì)問(wèn)題理解不透，找不準(zhǔn)解答問(wèn)題的突破口，故解答錯(cuò)誤。在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的讀題、審題、獨(dú)立思考、認(rèn)真分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣有助于學(xué)生解題能力的提高。學(xué)生的情況不會(huì)整齊劃一，在教學(xué)中，出現(xiàn)后進(jìn)生是難免的。六年級(jí)學(xué)生這次月考數(shù)學(xué)成績(jī)比前兩次月考有所進(jìn)步，較多學(xué)生對(duì)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)還是掌握的較好。這次月考的題目要求是比較明顯，而且說(shuō)的比較明白，讓人一看，一讀題，就會(huì)明白要求怎么做，可是我們的學(xué)生就沒(méi)能認(rèn)真讀題，去理解題目的意思并按題目的要求去做?？墒俏覀儗W(xué)生大多數(shù)讀題后，還是沒(méi)能理解，解答正確。這次月考中計(jì)算方面的題目較多。我們?cè)诮虒W(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，縝密思考，仔細(xì)計(jì)算，自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。在今后的教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，把所學(xué)的知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)。因此，我認(rèn)為這次月考的試題內(nèi)容，既能考查學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的程度如何，和能考查學(xué)生掌握知識(shí)程度如何，又能考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。而且有少數(shù)學(xué)困生有進(jìn)步，使得我班的低分率有所下降。造成很多學(xué)生把這些簡(jiǎn)單的題的分?jǐn)?shù)給丟掉了。這是我們學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一大毛病，要讓學(xué)生克服這一毛病，需要我們老師的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題，理解題意的好習(xí)慣。例如：填空題中的計(jì)算題是讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算，把計(jì)算的正確結(jié)果填入括號(hào)里。針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，結(jié)合自己的教學(xué)工作，在今后的教學(xué)中，應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，特別是要讓學(xué)生自我感悟、自我完善，這是加深對(duì)概念的理解和靈活運(yùn)用的重要前提。教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)進(jìn)行因材施教，充分調(diào)動(dòng)各類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，針對(duì)差異，分層次教學(xué)，分層次輔導(dǎo)，分層次布置作業(yè)，以保證所有的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展，從而保證教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。2013114第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文第三次月考試卷分析六年級(jí)語(yǔ)文第三次月考試卷分析一、基本情況本次參考人數(shù)12人，平均分8
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1