愛蓮說復(fù)習(xí)教案-wenkub
2024-10-21 15 本頁面
【正文】 子與揭示君子品質(zhì)的句子連線?！緩?fù)習(xí)過程】一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生圍繞目標(biāo)自由復(fù)習(xí)，然后同桌之間互相提問，或者以小組為單位提問。“說”在這里表示一種議論性的古代文體，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。ng植（）褻玩（）陶后鮮有聞（）（二）重點(diǎn)字詞解釋可愛者甚蕃（）出淤泥而不染（）濯清漣而不妖（）不蔓不枝（）（）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（）（）花之君子者也（）宜乎眾矣（）（三）重點(diǎn)句子翻譯水陸草木之花，可愛者甚蕃予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉蓮，花之君子者也。駢散結(jié)合，句式整齊，朗朗上口。自李唐來，世人甚愛牡丹。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（2）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。晉陶淵明獨(dú)愛菊。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也，蓮，花之君子者也。)解釋下面加點(diǎn)的詞在句中的含義。譯：從作者對蓮花的喜愛中，你看到了作者怎樣的追求？(2 分）第三篇：《愛蓮說》復(fù)習(xí)教案淮安市和平初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文《愛蓮說》復(fù)習(xí)教案《愛蓮說》復(fù)習(xí)教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：能背誦課文，了解文言字詞的意義。背誦默寫。”其大意是：蓮蓬除去濃厚的脂粉，呈現(xiàn)正直的品格，脫下鮮艷的服裝，著上樸素的衣裳。）：復(fù)習(xí)字、詞、節(jié)奏。是成績不錯(cuò)的學(xué)生更注意知識(shí)點(diǎn)的整合和積累，成績略差的同學(xué)加深課文的理解并及時(shí)消化與及時(shí)整理。）（六）、課文總結(jié) （找出中心句）淮安市和平初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文《愛蓮說》復(fù)習(xí)教案本文中，作者除了寫蓮，還提到了什么花？幾次提到？作用是什么？襯托的兩種類型——正襯，反襯（1）陶淵明 愛菊世人 愛牡丹（襯托，表現(xiàn)自己獨(dú)愛蓮，與眾不同）予 愛蓮（2）菊 花之隱逸者牡丹 花之富貴者（襯托，表現(xiàn)蓮的品格高出百花）蓮 花之君子者（3）菊之愛 陶后鮮有聞蓮之愛 何人（襯托，感慨世風(fēng)惡濁，表現(xiàn)作者潔身自好）牡丹之愛 眾（七）、布置作業(yè) 1）描寫蓮花高潔質(zhì)樸的句子是出淤泥而不染，濯清漣而不妖 2）全文的中心句是：花之君子者也。7）與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 1）可愛者甚藩2）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 3）濯清漣而不妖 4）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 5）予謂菊，花之隱逸者也 6）菊之愛，陶后鮮有聞 7）蓮之愛，同予者何人？ 8）牡丹之愛，宜乎眾矣??？（八）、結(jié)束語通過今天的學(xué)習(xí)，蓮花出淤泥而不染，濯清漣而不妖的品質(zhì)給我們留下了深刻的印象，做人就要做蓮花一樣的人，做一個(gè)君子。復(fù)習(xí)提綱一、背誦并默寫課文二、文學(xué)常識(shí)《陋室銘》選自《全唐文》，作者是唐朝詩人劉禹錫?！罢f”在這里表示一種議論性的古代文體，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。如果你要借助某件事物來抒發(fā)感情，可以用到“托物言志”這種方法。銘，用于述功紀(jì)行或警誡勸勉，文辭精練，有韻腳，讀來鏗鏘有力。一詞多義 ①遠(yuǎn)：香遠(yuǎn)益清（遠(yuǎn)播）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（在遠(yuǎn)處）親賢臣，遠(yuǎn)小人（疏遠(yuǎn)）②鮮：陶后鮮有聞（少）芳草鮮美（鮮艷）③益：香遠(yuǎn)益清（更加）自以為大有所益（好處）至于斟酌損益（增加）④之：水陸草木之花（助詞，的）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性詞類活用不蔓不枝 ：名詞作動(dòng)詞，譯為：生枝蔓；長枝節(jié)文言句式判斷句式：蓮，花之君子者也。②苔痕上階綠，草
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