【正文】 mathematics, if he had given his spare moments to idleness, had the little Scotch lad, Ferguson, allowed the busy brain to go to sleep while he tended sheep on the hillside instead of calculating the position of the stars by a string of beads, he would never have bee a famous vanquishes allnot inconstant, spasmodic, or illdirected labor。歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹廢必致靈魂。but as long asyour aerials are up, to catch waves of optimism, there’s hope you may dieyoung at 青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙熱的戀情；青春是生命的深泉在涌流。it is not a matter of rosy cheeks,red lips and supple knees。注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的各種能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用、學(xué)能致用。行為作業(yè)回家為爸爸或媽媽洗一次腳，并寫(xiě)一篇作文。另外，屏幕打出《?；丶铱纯础返牟糠指柙~，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)父母的贍養(yǎng)撫助，除物質(zhì)幫助外，還表現(xiàn)在精神上給予父母慰藉。理解“保護(hù)”義務(wù)的議題是圖片：“劉思影的遭遇”，討論：劉思影的媽媽盡到了自己的義務(wù)嗎？為什么？你能對(duì)癡迷于“法輪功”的媽媽們說(shuō)些什么？由此歸納出父母對(duì)子女保護(hù)義務(wù)的主要內(nèi)容。通過(guò)案例使學(xué)生了解收養(yǎng)的基本條件，掌握收養(yǎng)有什么法律特征，明確血緣的和法定的父母子女之間的關(guān)系是否相同。探究（對(duì)教材內(nèi)容的探究學(xué)習(xí)過(guò)程）⑴讀、探、議 讓學(xué)生帶著下面問(wèn)題閱讀課文：夫妻雙方的權(quán)利與義務(wù)及我國(guó)婚姻法的有關(guān)規(guī)定；父母與子女關(guān)系產(chǎn)生的情況，除了因子女的出生外，還有哪些情況？法律對(duì)此有何規(guī)定？在家庭生活中，父母、子女各享有什么權(quán)利和各應(yīng)承擔(dān)哪些義務(wù)？如果父母或子女不履行法定義務(wù)，將會(huì)有什么樣的后果？家庭幸福的關(guān)鍵是什么？家庭財(cái)產(chǎn)的繼承分哪兩種情況？哪類(lèi)繼承權(quán)優(yōu)先？⑵講 讓學(xué)生看《家庭血緣關(guān)系圖》，教師根據(jù)此圖片直觀的講解家庭的含義，家庭在社會(huì)中的地位及正確處理家庭關(guān)系的法律依據(jù)，再運(yùn)用孟子語(yǔ)錄從另一個(gè)角度說(shuō)明家庭民主和睦對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的作用，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。根據(jù)上面的這些特點(diǎn)，在教學(xué)方法上，我以激發(fā)學(xué)生興趣為主導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把“讀、看、問(wèn)、議、講”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，制定以下四種教學(xué)方法：①自學(xué)閱讀法；②啟發(fā)教學(xué)法；③案例分析法；④討論學(xué)習(xí)法。二、教法學(xué)法分析教法和學(xué)法是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材特點(diǎn)來(lái)制定的。還有一個(gè)重要因素是獨(dú)生子女問(wèn)題，大多數(shù)獨(dú)生子女從小享受家庭照顧太多，形成“人人為我”的思想，很少想到或甚至不會(huì)照顧別人。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）一個(gè)重點(diǎn)：子女對(duì)父母的贍養(yǎng)和扶助義務(wù)。下面，我就本課題的教材、教法學(xué)法、教學(xué)流程三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱慕虒W(xué)構(gòu)思。等到孩子大了，那對(duì)于孩子來(lái)講，每一件小的有趣的事情，都是一個(gè)遙遠(yuǎn)的童話，能夠激勵(lì)他一輩子。所以，我贊成，跟老人們分開(kāi)過(guò)，自己的孩子自己抱，可以讓老人看，但最好不要全委托給他們，這并非不信任，他們體力、精力有限，知識(shí)也有限，在一些個(gè)環(huán)節(jié)可以讓他們幫你下，如做飯、接孩子等，當(dāng)然，如果老人愿意，還是讓他們做一些初步的教育，如看著孩子做個(gè)算術(shù)題、寫(xiě)個(gè)字什么的，也無(wú)傷大礙，教育孩子不能有太多的潔癖，否則，這也不能，那也不能，又進(jìn)入了另外一個(gè)死胡同了。老人們，愛(ài)孩子，這本身沒(méi)有錯(cuò)。在一個(gè)三代人家庭中，必須要注意這幾種關(guān)系，一是上兩代的親子關(guān)系，爺爺奶奶和當(dāng)爸爸的關(guān)系，姥姥姥爺和當(dāng)媽媽的關(guān)系；二是夫妻關(guān)系；三是下一代親子關(guān)系，父母和孩子的關(guān)系，當(dāng)然還有其他的關(guān)系，孩子之間的關(guān)系，家庭與學(xué)校的關(guān)系，父母創(chuàng)更為廣泛的社會(huì)關(guān)系，這些都是輔助的。這位顯示來(lái)自?？诘木W(wǎng)友，孩子七歲了，上一年級(jí)，顯然是由于家庭關(guān)系的不和諧，才導(dǎo)致了教育的沖突，孩子也在大人的爭(zhēng)斗中猶豫不決，大人在孩子的猶豫中痛苦不堪。昨晚到了快三點(diǎn)才勉強(qiáng)上床，體會(huì)一個(gè)叫做睡覺(jué)的感覺(jué)。昨天和群里一個(gè)人聊了下，有些體會(huì)。孩子有了，并不證明有了一切。以上三種關(guān)系是最主要的，我們必須給予充分的關(guān)注，用積極的方法去平衡，用足夠的智慧和技巧去協(xié)調(diào)，才會(huì)處好，才能夠給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)關(guān)系和成長(zhǎng)環(huán)境?？墒俏覀儏s看不慣，我們卻要建立另外一套標(biāo)準(zhǔn)，一套嚴(yán)格的、結(jié)合中西方教育的嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，有的年輕的父母甚至把孩子一天的活動(dòng)按照鐘點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，保姆可以做到，可老人們不可能。要么，你自己帶帶試試，除非你是專(zhuān)職媽媽?zhuān)駝t，把你撕成八瓣。先擺正關(guān)系，把心態(tài)調(diào)整好，再去教育孩子；先談怎么帶孩子，然后再談教育，教育不是每個(gè)家長(zhǎng)能夠隨隨便便做的，是一門(mén)科學(xué)，家庭教育更是一門(mén)綜合的學(xué)問(wèn)，如果不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，任何人也不要輕易地說(shuō)就懂得了教育孩子的的真諦，家長(zhǎng)也是要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的；先把孩子的身體搞好了，然后再談其他成長(zhǎng)，身體是革命的本錢(qián)，也是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，小時(shí)候的身體素質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)簡(jiǎn)直重要到可以影響到孩子的智力！累了，不想寫(xiě)了。一、教材分析教材地位和作用這個(gè)框題主要講的是家庭關(guān)系的基本內(nèi)容、家庭財(cái)產(chǎn)的繼承和家庭生活中的責(zé)任這三個(gè)問(wèn)題，具體內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：（1）夫妻之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系；（2）父母與子女之間權(quán)利義務(wù)的產(chǎn)生；（3）父母對(duì)子女的撫養(yǎng)、教育和保護(hù)義務(wù)（也就是未成年子女的權(quán)利）；（4）成年子女對(duì)父母的贍養(yǎng)和扶助義務(wù)（也就是老年父母的權(quán)利）；（5）法定繼承和遺囑繼承。依據(jù)：這一內(nèi)容是第五課德育目標(biāo)的總要求。因此，更有必要對(duì)他們加強(qiáng)法律知識(shí)的教育和傳統(tǒng)美德的教育，加強(qiáng)依法贍養(yǎng)老人的意識(shí)。我的教育對(duì)象是技校一年級(jí)學(xué)生，從他們的心理、生理和知識(shí)掌握上來(lái)分析