【正文】 填入的詞語(yǔ)體現(xiàn)軍人的偉大和正義，“大智大勇”符合語(yǔ)境。第二步，第二空修飾“見(jiàn)義勇為”，“見(jiàn)義勇為”指看到正義的事情奮勇地去做，強(qiáng)調(diào)“行為”。依次填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： 英雄氣概 大義凜然 點(diǎn)點(diǎn)滴滴 大智大勇 一言一行 男兒本色 一舉一動(dòng) 英勇無(wú)敵 答案：B 解析：第一步，根據(jù)“戰(zhàn)爭(zhēng)”“保家衛(wèi)國(guó)”“永遠(yuǎn)沖在第一線”可知，第一空應(yīng)體現(xiàn)“在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇?tīng)奚钡暮x。“匪夷所思” 指言談行動(dòng)離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的，符合文意?！翱诳谙鄠鳌敝覆恢淖?，僅以口頭傳布或傳授，不符合文意，排除D項(xiàng)。排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。①《四庫(kù)全書(shū)》與《四庫(kù)全書(shū)總目》_________，構(gòu)成一個(gè)巨大的研究空間，潛藏著重大的學(xué)術(shù)價(jià)值?！吧菝抑L(fēng)”是一種壞現(xiàn)象，填入“克服”合適，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。（3）作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，小偉應(yīng)該這樣做： 第一，要遵守課堂常規(guī)和紀(jì)律第二，當(dāng)老師驅(qū)逐自己時(shí)，應(yīng)報(bào)告學(xué)校的管理者，如校長(zhǎng) 第三，應(yīng)將相關(guān)情況告知家長(zhǎng)江西一佳教育一鳴考試網(wǎng)第四，運(yùn)用法律手段維護(hù)自身權(quán)益。于是小明被同學(xué)疏遠(yuǎn)了，開(kāi)始感到孤立、孤獨(dú)，自從發(fā)現(xiàn)小明是老師的眼線后，連最好的朋發(fā)都離他而去。這天上班主任的課，老毛病又犯了，老師非常生氣，厲聲對(duì)小偉說(shuō):“你的課別上了，把家長(zhǎng)叫來(lái)，什么時(shí)候來(lái)什么時(shí)候上課。（D）A詹姆士 B苛勒 C韋特海默 D華生第二部分主觀題江西一佳教育一鳴考試網(wǎng)一、簡(jiǎn)答題(15分)?(7分)（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育（2）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的教育（4）素質(zhì)教育立足于發(fā)展人來(lái)培養(yǎng)人，最主要的作用是開(kāi)發(fā)人的潛能（5）素質(zhì)教育是一種把全面提高學(xué)生素質(zhì)、提高民族素質(zhì)作為教育根本目的的教育主張（6）素質(zhì)教育的核心是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)（7）素質(zhì)教育包含政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等六方面內(nèi)容。A2006 B 1995 C 2001 D 2004 55.《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的教育教學(xué)與工作應(yīng)當(dāng)(C)A履行法律規(guī)定義務(wù) B保證學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間 C促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 D平均工作不低于公務(wù)員56.(B)是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。江西一佳教育一鳴考試網(wǎng)A、馬卡連柯 B、加里寧 C、烏申斯基 D、贊可夫3心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”或心理斷乳期的時(shí)期發(fā)生在(B)A、小學(xué)階段 B、初中階段 C、高中階段 D、大學(xué)階段(D)A、強(qiáng)、基、科 B、強(qiáng)、普、科 C、科、普、基 D、強(qiáng)、普、基3第三次全教會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)的要求包括國(guó)家課程、地方課程和(C)A、活動(dòng) B、社會(huì) C、學(xué)校 D、特色34按照課程任務(wù)，可將其分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和(B).A、新授與鞏固課、B、研究型課程、C、單一型課程 D、綜合型課程3古代印度宗教權(quán)威至高無(wú)上，教育權(quán)控制在婆羅門(mén)教和(C)A、印度教 B、伊斯蘭教 C、佛教 D、基督教36.(C)主張教育為當(dāng)下的生活服務(wù)，主張教育即生活。A、1902 B、1924 C、1912 D、19044(B)，清政策頒布（）奏定學(xué)堂章程（又稱癸卯學(xué)制)體現(xiàn)了張之洞”中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想A、1902 B、1904 C、1912 D、19224(B)是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境、潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法。A埃里克森 B卡特爾 C皮亞杰 D維果茨基4從一門(mén)規(guī)范學(xué)科的獨(dú)立，從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說(shuō)，通常以德國(guó)赫爾巴特的(A)作為教學(xué)科學(xué)形成的標(biāo)志。 A陳述性記憶 B程序性記憶 C清境性記憶 D語(yǔ)義性記憶艾賓浩斯的遺忘的進(jìn)程是(B)A前后一致 B先快后慢 C先慢后快 D高原反應(yīng)，提出著名的“白板說(shuō)”的教育思想家是（C）A夸美紐斯 B盧梭 C洛克D裴斯泰洛奇(A)A學(xué)記江西一佳教育一鳴考試網(wǎng)B中庸 C孟子 D大學(xué)(B)A布魯納《教育過(guò)程》B杜威《民主主義與教育》 C贊科夫《教育與發(fā)展》 D凱洛夫《教育學(xué)》“人力資本理論”作出杰出貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)的學(xué)者(A)A美國(guó)的舒爾姿B前蘇聯(lián)的斯特魯密林 C中國(guó)的于光遠(yuǎn) D美國(guó)的凱思斯(B)A定向作用 B決定作用 C影響作用 D促進(jìn)作用(D)， B階段性 C不平衡性 D差異性，遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展起（A）A 前提作用 B決定作用 C促進(jìn)作用 D導(dǎo)向作用（C）A導(dǎo)向規(guī)劃和權(quán)威作用 B激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用 C導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用 D宣傳引導(dǎo)和激勵(lì)作用29．馬克思主義認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法(B).A腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合江西一佳教育一鳴考試網(wǎng)B教育與生產(chǎn)相結(jié)合C知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合 D城市與農(nóng)村相結(jié)合30教師的專業(yè)能力素養(yǎng)，除要求具有熟練的教學(xué)技巧，良好的教育能力外，還要求具有一定的(B)A、交往能力 B、研究能力 C、管理能力 D、學(xué)習(xí)能力1(B)在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)條件下。第一篇：2013江西教師招聘筆試真題及解析江西一佳教育一鳴考試網(wǎng)2013江西教師招聘面試培訓(xùn)2013江西教師招聘面試培訓(xùn)班2013江西教師招聘培訓(xùn)江西教師招聘培訓(xùn)江西教師招聘2013江西教師招聘江西教師招聘面試2013江西教師招聘面試江西教師招聘考試江西教師招聘考試2013江西教師招聘考試2013教師招聘考試真題及答案解析2013江西教師招聘考試教育綜合真題及答案解析，（A）在德國(guó)萊比大學(xué)建立心理實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。1兒童在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫(huà)相近或相似的讀錯(cuò)，如把“入口”入口讀成“八口”說(shuō)明兒童(A)A感知能力不成熟 B注意力不健全 C記憶力不深刻 D思維能力有欠缺。A、普通教育學(xué) B、教育學(xué) C、大教學(xué)論D、民本主義與教育42思想品德教育的實(shí)質(zhì)是(C)A、學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為 B、培養(yǎng)學(xué)生的道德情感江西一佳教育一鳴考試網(wǎng)C、將一定的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)人的思想品德。A、說(shuō)理教育法 B、陶冶教育法 C、實(shí)際鍛煉法 D、榜樣示范法4德育目標(biāo)的教育目標(biāo)的在人的(C)方面的總體規(guī)格要求。A夸美紐斯 B赫爾巴特 C杜威D裴斯泰洛齊(A)的影響很大。A教師良心 B教師公正 C教師義務(wù) D教師榮譽(yù)，該小學(xué)觸犯了未成年學(xué)生的(C)A人格尊嚴(yán) B隱私權(quán) C受教育權(quán) D身心健康權(quán)，中國(guó)科學(xué)院財(cái)經(jīng)戰(zhàn)略研究院、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社、城市研究中心在聯(lián)名發(fā)布2013年中國(guó)《城市競(jìng)爭(zhēng)力藍(lán)皮書(shū)》。(8分)（1）優(yōu)越性主要體現(xiàn)在：①有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才； ②有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用； ③有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用； ④有利于學(xué)生多方面的發(fā)展?！闭f(shuō)完把他推出教室，關(guān)上了教室門(mén)，小偉不敢回家，只好在教室外站著，這時(shí)正好校長(zhǎng)路過(guò)，問(wèn)清緣由后，把小偉送回教室，事后，校長(zhǎng)把老師找去辦公室提出了批評(píng)。小明內(nèi)心感到前所未有的迷闊。2013江西教師招聘考試面試 培訓(xùn)詳情請(qǐng)登錄一鳴考試網(wǎng)第二篇：中國(guó)銀聯(lián)2018招聘筆試完整真題及答案解析中國(guó)銀聯(lián)2018年招聘筆試完整真題及答案以節(jié)儉清正________奢靡之風(fēng)，________勤儉節(jié)約傳統(tǒng)美德和“八項(xiàng)規(guī)定”，保持質(zhì)樸和勤儉的本色，剎住公款吃喝，規(guī)范接待標(biāo)準(zhǔn)，精簡(jiǎn)活動(dòng)規(guī)模，杜絕浪費(fèi)陋習(xí)，狠剎揮霍享樂(lè)和驕奢淫逸的不良風(fēng)氣。第二步，第二空“剎住”“杜絕”“狠剎”可知，此空應(yīng)填入語(yǔ)義較重的詞。②這個(gè)老頭大冷的天還在早晨打著赤膊跑步，讓人____③一個(gè)時(shí)期以來(lái)，歌劇《圖蘭朵》的上演，成了許多人_________ 的話題?！爸槁?lián)璧合”指杰出的人才或美好的事物結(jié)合在一起，符合文意。“津津樂(lè)道”指對(duì)有興趣的事說(shuō)得很開(kāi)心，符合文意。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)“馬革裹尸”指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)；C項(xiàng)“粉身碎骨”多指為了某種目的而喪生，二者均符合要求。B項(xiàng)“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”側(cè)重細(xì)小的行為，符合語(yǔ)境。因此，選擇B選項(xiàng)。對(duì)于這個(gè)神秘且遙遠(yuǎn)的星球，人類的求知欲已不僅停留在尋找生命跡象，而是超前到了對(duì)火星宜居環(huán)境的研究。然后提出觀點(diǎn)，闡述人類對(duì)火星的探索已不僅停留在尋找生命跡象，目標(biāo)超前到對(duì)其宜居環(huán)境的研究，最后通過(guò)“荷蘭成功進(jìn)行蔬菜栽培實(shí)驗(yàn)”為例子論證其觀點(diǎn)。門(mén)檻低、讀者廣泛、方便快捷是互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)備受詩(shī)人青睞的重要原因。某些時(shí)候，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，一句廣告語(yǔ)也可能是詩(shī)，一個(gè)策劃也可能是詩(shī)，詩(shī)已經(jīng)不僅僅是精神生活和配飾。提煉共性，文段主要說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生重要影響。D項(xiàng)沒(méi)有提到“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”。如人為地制造大風(fēng)、降雨、閃電、潮汐、海嘯、霧氣等，可以達(dá)到軍事進(jìn)攻與防御的目的；利用人工引雷的方法，可以有效驅(qū)趕厚重的云層，減少閃電的能量與時(shí)間，從而讓軍事行動(dòng)的指揮控制設(shè)置不受干擾。最后通過(guò)“如認(rèn)為地制造”是典型的舉例論證部分。D項(xiàng)是典型的曲解文意，文中無(wú)法體現(xiàn)“不可或缺”。學(xué)問(wèn)是個(gè)人之事，成功則與他人有關(guān)。有的人原很不行，可是碰著比他更不行的人，反能成功，所謂“世無(wú)英雄，遂令豎子成名”。接著通過(guò)“則”將話題引向“成功”，即“成功與他人有關(guān)”。因此，選擇B選項(xiàng)。因此答案為D。第二步，文段重點(diǎn)是現(xiàn)代科學(xué)的思維方式從機(jī)械觀轉(zhuǎn)變到系統(tǒng)觀，文段主體為“現(xiàn)代科學(xué)的思維方式”。另外，這些標(biāo)志的附近地表有大量的硫酸鉀鹽黃鉀鐵礬，這是一種在地球溫泉里發(fā)現(xiàn)的礦鹽，盡管像溫泉這樣的環(huán)境不適合生命存在，但科學(xué)家在這樣的環(huán)境里已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了生命體。文段第一句講述“火星可能有地下生物圈”，接著通過(guò)并列關(guān)聯(lián)詞“另外”說(shuō)明“科學(xué)家已經(jīng)在火星上類似溫泉的環(huán)境里發(fā)現(xiàn)了生命體”。第三篇：教師招聘結(jié)構(gòu)化真題及解析2015年11月汕頭教師招聘結(jié)構(gòu)化真題及解析一、學(xué)校要組織去科技館參觀，由你負(fù)責(zé)，你怎么組織。并對(duì)班主任提出具體要求。其次，外出前提醒學(xué)生相關(guān)注意事項(xiàng)。要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，按條件允許的情況下做好記錄。隨后組織學(xué)生到達(dá)指定地點(diǎn)集合，并清點(diǎn)人數(shù)，保證學(xué)生如數(shù)安全返回。作為一名老師，需要將學(xué)生的安全放在第一位，一切為了學(xué)生。如果那名未到場(chǎng)的學(xué)生只是因?yàn)樯蠋@類個(gè)人原因暫時(shí)沒(méi)能與大家集合，那么我會(huì)和其他學(xué)生在原地等候。那么我會(huì)請(qǐng)其他老師維持現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生秩序，讓學(xué)生不要亂跑。最后，在找到這名學(xué)生后對(duì)其進(jìn)行深層次的安全思想教育，告訴他這種行為是非常危險(xiǎn)的也非常令家長(zhǎng)與老師擔(dān)心。三、校園解題APP的盛行你怎么看隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在不斷改變，解題APP的盛行順應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的潮流，青年使用解題APP有利也有弊，需要加以引導(dǎo)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生依賴心理，遇到難題求助解題APP，缺少思考的過(guò)程，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。二、教師在布置課后作業(yè)時(shí)，應(yīng)該難易適度，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生減負(fù)，不能經(jīng)常布置過(guò)難的題目使學(xué)生不得不借助解題APP，與此同時(shí)要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，貫徹素質(zhì)教育理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展與獨(dú)立思考能力的鍛煉。本題中保險(xiǎn)法對(duì)保險(xiǎn)公司的設(shè)立、變更、解散和清算事項(xiàng)，規(guī)定，本法未作規(guī)定的，可以參照適用《中華人民共和國(guó)公司法》的規(guī)定。根據(jù)授權(quán)制定的法規(guī)與法律規(guī)定不一致，不能確定如何適用時(shí)，由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)裁決。（2）全國(guó)人大主席團(tuán)、全國(guó)人大常委會(huì)可以向全國(guó)人大提出法律議案。屬于英美法系的國(guó)家除了英、美兩國(guó)外，還包括一些英聯(lián)邦國(guó)家和原屬英殖民地或附屬國(guó)的亞洲、非洲、大洋洲和加勒比海地區(qū)