【總結】氣壓帶和風帶的形成大氣環(huán)流(全球性的有規(guī)律的大氣運動)單圈環(huán)流三圈環(huán)流氣壓帶和風帶的形成重要概念:全球性的有規(guī)律的大氣運動,通稱為大氣環(huán)流。大氣環(huán)流(全球性的
2024-11-18 14:42
【總結】一、氣壓帶和風帶的形成1、大氣環(huán)流(1)三個特性:全球性有規(guī)律長期平均狀態(tài)(2)根本原因:高低緯度間受熱不均(3)意義:促進地球的水熱平衡2、三圈環(huán)流和氣壓帶、風帶南極北極(1
【總結】氣壓帶和風帶(二)氣壓帶風帶的季節(jié)移動第二章地球上的大氣學習目標、位置及分布規(guī)律。,說明氣壓帶、風帶的分布和移動規(guī)律。,初步認識氣壓帶和風帶對氣候的影響。南極赤道赤道北極單圈環(huán)流熱力因素赤道低壓帶極地高壓帶南半球同樣存在三圈環(huán)流
2024-11-17 17:50
【總結】LOGO第二節(jié)氣壓帶和風帶(第一課時)一、氣壓帶和風帶的形成地面上海南京合肥受熱冷卻冷卻高低高高低低大氣水平運動地面冷熱不均大氣垂直運動同一水平面產生氣壓差異熱力環(huán)流101010081006熱力環(huán)流
2025-08-04 17:40
【總結】第三節(jié)河流地貌的發(fā)育三維目標:知識和技能1、外力作用對地表形態(tài)的塑造。2、河流侵蝕地貌和河流堆積地貌。3、河流地貌對聚落分布的影響。過程與方法1、自主學習,分析法、討論法2、探究與活動,理解溝谷和河谷的演變關系。3、利用景觀圖片分析河流地貌的成因。情感、態(tài)度與價值觀使學生理解十五是發(fā)展的
2024-11-19 23:28
【總結】教學設計 學習目標:1、學會繪制氣壓帶和風帶分布示意圖,從中分析大氣運動的規(guī)律性。2、了解氣壓帶、風帶位置的季節(jié)移動規(guī)律及原因。學習重點:三圈環(huán)流的形成;七個氣壓帶六個風帶的名稱及分布。學習難點:難點一:低緯環(huán)流的形成難點二:極鋒附近氣流情況學習方法:自主學習、合作探究、讀圖繪圖【新課導入】播放根據PPT制作的地理版《十年》,啟發(fā)學生如果將枯燥
2025-06-10 00:34
【總結】第四節(jié)地球的圈層結構三維目標知識與技能,初步掌握地球內部圈層的組成和劃分依據(有關地震波的基本知識、地震波在地球內部的傳播情況及兩個主要的不連續(xù)面)。、地核、地幔的基本特征(界線、厚度、物理性狀和物質組成等)?!髿馊?、水圈和生物圈的基本特征。過程與方法,了解地球內部圈層的劃分。。情感、態(tài)度與價值觀
2024-11-19 20:40
【總結】高中地理《氣壓帶和風帶》教學設計 、氣壓的影響。 。 ,掌握季風環(huán)流對氣候的影響。 、改造自然的意識和相信科學的精神。 重點:海陸分布對氣溫、氣壓的影響;北半...
2024-12-05 01:10
【總結】氣壓帶和風帶第2課時季風環(huán)流與氣候學案(人教版必修1)[學習目標]。。、風帶對氣候的影響。、成因及判斷氣候類型。一、北半球冬、夏季氣壓中心1.成因:①____________差異。2.氣壓分布?1?北半球?????7月:②被大陸上的③切斷,使高壓僅保留在
2024-12-09 00:08
【總結】“二戰(zhàn)”期間,日本釋放的眾多氫氣球炸彈,飛落到美國本土,造成美國西部森林大火,引起美國民眾恐慌。“二戰(zhàn)”小故事:大家知道這些氫氣球炸彈是如何“飄”洋過海,不遠萬里來到美國的嗎?想一想:全球性的有規(guī)律的大氣運動。什么是大氣環(huán)流?第二節(jié)氣壓帶和風帶大氣環(huán)流特性:全球性規(guī)律性長時期的平均狀態(tài)
2025-01-16 03:30
【總結】氣壓帶和風帶廈門六中地理組蔣梧州第二章地球上的大氣課件風形成的直接原因:水平氣壓梯度力垂直于等壓線,由高壓指向低壓地轉偏向力:垂直物體水平運動的方向,北半球向右,南半球向左。只改變風向,不改變風速。復習摩擦力:與風運動方向相反方向:復習在高空:因只受水平氣壓梯度
2024-11-17 20:14
【總結】,解釋北半球冬、夏季氣壓中心的形成和分布。。。、不同位置的高低氣壓中心。。、夏季氣壓中心的成因以及北太平洋和北大西洋上的氣壓中心的形成原因。(1)相同緯度的海洋和陸地溫度一樣嗎?有何區(qū)別?為什么?提示:不一樣。受海洋和陸地熱力性質差異的影響,夏季同緯度陸地氣溫比海洋高,冬季同緯
2024-11-11 21:31
【總結】第二節(jié)氣壓帶和風帶●從容說課主要內容包括氣壓帶和風帶的形成、北半球冬夏氣壓中心、氣壓帶風帶對氣候的影響。本節(jié)課教材在第二章“地球上的大氣”中起著關鍵作用,是承前啟后的紐帶,教學中應強調三個方面:①氣壓帶和風帶的分布是基礎知識,重點介紹三圈環(huán)流和氣壓帶、風帶的形成。不僅是上節(jié)課“熱力環(huán)流”“大氣的水平運動——風”等知識的延伸、綜合和運用,也是學
2024-11-30 03:44
【總結】第二節(jié)太陽對地球的影響三維目標:知識和技能1、了解太陽能量來源及其對地球的影響。2、太陽活動的主要類型及其對地球的影響。3、學會分析表達地理現象的三維空間分布圖。過程與方法1、通過討論生活中的所見所聞,了解太陽輻射對地球在不同方面的重要影響。2、分析圖片形成直觀認識,利用圖表分析法初步掌握三維空間分布圖的判讀。
【總結】第三節(jié)水資源的合理利用三維目標:知識和技能1、了解水資源的概念和衡量水資源的具體指標。2、運用圖表說明全球和我國水資源的時空分布不均的特點。3、說明在不同生產力條件下,水資源的數量和質量對人類生存和發(fā)展的意義。4、樹立水資源可持續(xù)利用的觀念,了解解決水資源供需矛盾的策略。過程與方法1、自組學習。2、案例