【正文】 是一個來自鄉(xiāng)村的中學生，看到您和您的朋友們在調(diào)查問卷之中特別關注中國的十二個關鍵詞?！斑x好關鍵詞”“使之形成有機的關聯(lián)”這個要求看似容易，實際上還是比較難，考察的是考生思辨能力和思維能力，寫作的功力是“深刻”這一層次得分元素。這里，作為寫作預設對象的“外國青年”屬于泛指?！俺尸F(xiàn)你所認識的中國”這個要求隱含信息重要，什么樣的中國，是考生需要反復斟酌和寫作的核心?？v觀這道材料作文題，作文的要求多于材料，這是歷年命題中從來沒有過的。具體分類組合為：視：文明的中國——一帶一路、大熊貓、廣場舞 聽：文明的中國——京劇食：文明的中國——中華美食、食品安全行：創(chuàng)新的中國、發(fā)展的中國、富強的中國、幸福的中國——長城、共享單車、美麗鄉(xiāng)村、高鐵、移動支付玩：開放的中國、文明的中國、發(fā)展的中國、富強的中國——美麗鄉(xiāng)村、大熊貓、長城、共享單車、京劇、空氣污染用：進取的中國、創(chuàng)新的中國、文明的中國——共享單車、高鐵、移動支付命題在引領價值觀的同時，并不限制考生的想象力，相反鼓勵關鍵詞搭配組合的創(chuàng)造性，為批判性思維的發(fā)揮預留了很大空間。另外，還可以將傳統(tǒng)的國粹“京劇”與時下流行的“廣場舞”并置而觀，將文化悠久的“中華美食”與“食品安全”的嚴峻現(xiàn)實作勾連，也可以將古時的“長城”與當下的“一帶一路”相互對照、相互發(fā)明……凡此種種，都可能寫出上佳的文章?！俺尸F(xiàn)你所認識的中國”要求大處著眼，12個“中國關鍵詞”是考生落筆的抓手，而“從中選擇兩三個關鍵詞”則完全尊重考生的個人意愿。立意高遠卻力避空泛，堅持以學生為本，接地氣、有生氣，時代感強。反套作、反套路，這是2017年高考語文全國卷Ⅰ作文設計的最大亮點。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。泰戈爾說的好：“我的存在，對我是一個永久的神奇，這就是生活。知行合一，培根于泥土。從我們教師的角度上，重視基礎，關注學生成績，但更重要的促使我們學生學科素養(yǎng)得到提高，學生的學科得到鍛煉，學生的心智得以改變，讓他們以良好心態(tài)，面對學習，面對社會，面對人生。這句話告訴我們，如果僅僅計較于個人得失，他的人生可能局促；反之，那些以天下為使命，他的人生由于撇開現(xiàn)實的羈絆，從個人的得失恩怨，走向另一番天地。雖然他們歷經(jīng)磨難，但是他們的人生由于“自強不息”，才有千年之輝煌。清華大學正是用《易經(jīng)》的智慧來激勵學子：“天行健，君子以自強不息。我神奇的存在，自強不息段偉浩浩寰宇，茫茫時空，匆匆人生。錢理群教授指出真正的精英要有自我的承擔,要有對自己職業(yè)的承擔,要有對國家、民族、社會、人類的承擔。魯迅面對萬馬齊喑、風聲鶴唳的局面，團結文化戰(zhàn)線上志同道合人士，用筆作武器，敢于揭弊；也勇于解剖自己，對國民劣根性而痛，揭開傷疤以引起療救的注意。格局大者，為國為民為天下，修身齊家治國平天下，做一個大我；格局小者，為已為私為小我，也許無可指摘，但不可沾沾自喜。魯迅說：“無盡的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關。C919首飛、第一艘國產(chǎn)航母下水、“快遞小哥”天舟一號上太空送貨加油、量子計算機問世、可燃冰試采成功，這一系列的重大科技成果頻頻亮相，見證了他們——那些把青春獻給了實驗室，披荊斬棘風餐露宿，板凳坐得十年冷的科研人員，他們沒有逃離，而是用自己的雙手默默鑄就那顆詩心，那顆讓國人燃起科技自信的詩心；那個選擇了田壟，腳踏泥濘俯首躬行的村官秦玥飛，耶魯大學畢業(yè)后回國服務農(nóng)村，幫助當?shù)馗纳乒喔认到y(tǒng)、建設現(xiàn)代化敬老院，在荊棘和貧窮中拓荒，把一顆詩心埋在細心耕耘的中國的大地上；那顆剛剛隕落了的數(shù)學巨星吳文俊，他說，不管一個人做什么工作，都是在整個國家、社會的支持下完成的，他98歲的生命每一天都在譜寫著創(chuàng)新和回報??即使平凡如范雨素，一個大城市中的育兒嫂，一個別人口中的“阿姨”，也用自己的堅守和書寫，傳遞著愛和夢想，塑造者這位偉大母親的精神肌理。走吧，三聚氰胺、瘦肉精、蘇丹紅、豆腐渣、重度霧霾、校園欺凌、學術造假，這到底是我們的現(xiàn)狀，并非逃離的借口！可是，逃不掉的呢？必須敢于正視，這才可望、敢想、敢說、敢做、敢當。這故鄉(xiāng)，是家更是國。③在古今素材的穿插中，在詩歌般的語言與對當下現(xiàn)實的緊密觀照下，考生作為一個青年的家國情懷凸現(xiàn)出來，自然極富感染力。我們不期盼每個人都能做坦坦蕩蕩的君子，但我們理應不做扭曲如蛆蟲的小人，只要眾人心念君子，心向君子，劃槳開大船現(xiàn)代社會便能趨于盡善盡美。還看今朝，汪涵出資四百萬進行方言保護工作，李連杰建立“壹基金”扶貧濟弱。人前舉止談吐得體，人后增強內(nèi)蘊，今朝我少年必在自強不息中收獲精彩人生。殘花香尤存，蜂蝶戀舊枝。好向濂溪稱凈植，莫隨殘葉墮寒塘。而金玉其外，虛有表面，缺少涵養(yǎng)、文化和能力，就是缺少內(nèi)在之美的底蘊，這樣的人能走多遠，令人懷疑。”人有了精神氣，往往就敢于擔當。而不是為別人活著。我想說，清水出芙蓉，天然去雕飾的年代確實離我們遠了一些，不施粉黛想清新脫俗的女子也不多見了?！究紙鲎魑摹繏叱伔鄢曙L骨 遼寧一考生時下，人們喜歡美容，買貴重的化妝品。或人要有遠大的理想，立志四方；第五句可立意為要敢于正視自己；第六句可立意為個人、民族、國家的自信自強。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。（魏源）⑤ 必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當。（60分）① 天行健，君子以自強不息。（《周易》）② 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（魯迅）⑥ 數(shù)風流人物，還看今朝?！緦＜尹c評 】思路一：考生應審題準確，完成題目要求。例如，第一句和第六句的立意有共同點均是自信自強，那么考生可據(jù)此立意；可將一、四、六立意為實現(xiàn)理想需要視野、自強、自信等因素。一項英國科學家的研究表明：會化妝的女性平均收入往往高于不化妝的女性，而且顯得更聰明。我總認為，每天化一點淡妝不僅會讓自己的心情好，也美化了風景，何樂而不為呢？但僅僅是為了取悅他人而施粉濃眉，翹首弄姿，妖艷惑眾，而內(nèi)里卻“空空如也”，豈不是俗不可耐？因此，表里如一，內(nèi)外兼修，才能芳香馥郁，這應是我們追求的“極品”?？砂徒鹫f過：人不是為了吃米而活著。外在之美不可少。因為韶華易逝，青春難再，能留得住的只是“芳香馥郁”的人格魅力?！毕荣t圣哲倡導清水芙蓉，天然去雕飾是另一種美。德行、品格與學識能力等綜合起來，方能彰顯高貴氣質(zhì)。既見君子，云胡不喜？重慶一考生是否，那種積極有為的個人情操，已在漫卷煙波的楚江中欸乃槳聲里，一蒿獨去？是否，那種心懷天下的家國情懷，已在春風橫渡的時光與暮靄黃昏間，遁于無形？木鐸搖鈴，采詩官淌過涘水吟詠溫潤如玉的謙謙君子———“有匪君子，如切如磋”。從刀耕火種到機械轟鳴，從茹毛飲血到錦衣玉食，社會發(fā)展程度越高，傳統(tǒng)文化對每個個體的浸潤便日益重要，其對整個社會的流弊的破除功用亦是不容輕視！目于當下，多可喜亦多可悲。青草年年枯榮，哪一棵是我？我們可以謙卑但不會倒下，個體如是一個民族，一個國家又如何不是？ 【名師點評】①直接引用《詩經(jīng)》中的句子作為標題，準確而有內(nèi)涵，富有古典文學韻味，一開始就從眾多直白平庸的作文標題中脫穎而出?！咀魑牡梅帧浚?0分詩心不死，與國同疆 陜西省宜川縣中學 李娟 一句句斟酌，六句詩，六種寫作情境，卻一樣的家國情懷——不息、不忘、敢想、敢做！詩圣杜甫“名豈文章著”？我想更多的該是他沉郁頓挫背后一生不忘的憂國憂民吧，那輪故鄉(xiāng)的明月一直縈繞心頭，照亮他的長安十年，照亮他“致君堯舜上，再使風俗淳”的一生；易安就像她的詩一樣，“自是花中第一流”，不只是緣于其早期的清麗明快，更多的則是44歲后，半生輾轉飄零，寫盡了國破家亡的嫠婦的愁苦，卻也如馬上男兒樣，走出閨怨和花間，硬是在婉約中生出一些劍氣，希望她生活的南宋抗惡殺敵收復失地；魯迅的橫眉冷對，更是緣于“無數(shù)的人們，無限遠方，都和我有關”啊！詩人們筆底波濤，滾滾流向，這喚作“南宋”、“唐”和“中國”的土地。是詩人筆底思念繾綣的墨花，是畫者水墨丹青的山河，是父母妻兒，是左鄰右舍，是長大之后的童年記憶??還記得海峽那邊，踮著腳尖的余光中，像月光一樣流淌的詩句，載著思念久久盤旋；還記得十九年守在北海牧羊的蘇武，他手中高高舉起的牦節(jié)，詮釋著一代名臣的堅守和承諾；還記得那些如雷貫耳的科學家們，他們學成歸國，不眷戀美國的高薪和實驗室，義無反顧的身影成了國之脊梁??國在哪，他們就在哪，哪怕她貧困、弱小、千瘡百孔。是的，逃離不是辦法，它首先是一種情感上的背叛。是的，我們沒有理由去逃避，而應重拾那顆詩心，用赤子情懷肩擔理想和現(xiàn)實，用不懈努力去踐行——祖國在哪里，家就在哪里，我就在哪里?！边@是何等境界！格局就是無盡的遠方，穿過重重阻礙，身負家國天下。自古士人秉持“為天地立心，為往圣繼絕學，為生民立命，為萬世開太平”的立身哲學，中華民族的“脊梁”何等氣魄！他們有為民請命肝腦涂地者，有馳騁沙場馬革裹尸還，有身處異域不改氣節(jié)者，有面對利誘勢逼不改初衷者，有為官一方與民同樂者，有著書立說延續(xù)中華文脈者，有壯烈激烈慷慨赴死者??他們的名字、事跡如昆侖偉岸，如大海浩浩。這就是擔當。我們不會忘記“耶魯哥”秦玥飛不計個人得失扎根農(nóng)村，做一個村官；不會忘記遠赴非洲抗擊埃博拉病毒的醫(yī)務工作者，盡國際人道主義救援；不會忘記中國維和人員奔赴戰(zhàn)亂國家的戰(zhàn)場一線，用行動爭取和平；不會忘記屠呦呦研制出青蒿素，幾十年內(nèi)無償提供給貧困國家而不計個人報酬??扎克伯格在回到母校演講時說，F(xiàn)ACEBOOK有志創(chuàng)造一個人人都有使命感的世界，在這個世界里人類就是命運共同體，氣候變化與你我相關，基因組全球共享為治愈某些病癥提供契機。反思自身，我等不過是一粒塵埃，微不足道?！碧祗w的運行，是那么的恢弘與雄??；作為我們每個人，為什么要為許多困難，阻擋自己前進的步伐呢？孟子曰：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為也，所以動心忍性，增益其所不能。靜思自我，一生的精彩，取決于他的格局。我記得范曾先生有這樣一句話：“良知的泯滅，在于功利的判斷占了上風。叩問自我，我當以何等的責任與抱負，以不辜負我們的人生。我等普通百姓，雖不能叱咤風云，但可以有所作為；我等一位普通的教師，要有圣潔的情懷，執(zhí)著于自己的信念，孜孜不倦，書寫好自己的篇章。”不負蒼天，自強不息，在搏擊人生，改變自己的格局，讓自己成為神奇的一個?！驹囶}解析】總述：2017年的全國卷1的高考作文，甫一出現(xiàn)，便使人跌破眼鏡。立意：2017年全國卷繼續(xù)采用有明確寫作任務的新材料作文題型。將“呈現(xiàn)你所認識的中國”作為明確指令，鼓勵考生從所知所學所感出發(fā)，在對宏大話題的把握中，感性敘說，理性思辨，暢所欲言，“講好中國故事”；引導考生用中國夢激揚青春夢，關心現(xiàn)實國情與改革發(fā)展，展示他們的理想信念、精神狀態(tài)與綜合素質(zhì)。這樣處理既利于引發(fā)考生的寫作欲望和真情實感，也利于將思想教育和價值引領作用細化、實化、具體化。每一個關鍵詞都是中國的縮影和表征，它們之間既存在著豐富的張力和層疊的思辨空間，又共同構成了多樣而立體的中國。如由“美麗鄉(xiāng)村”走筆于舊式城鎮(zhèn)化的痼疾和“留住鄉(xiāng)愁”的必要，從“大熊貓”延伸到動物保護乃至生態(tài)保護的迫切，借“空氣污染”“食品安全”論述過度追求GDP的危害以及對創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享這“五大發(fā)展理念”的呼喚。要求之中的“選擇兩三個關鍵詞”“呈現(xiàn)你所認識的中國”“幫助外國青年讀懂中國”“選好關鍵詞”“使之形成有機的關聯(lián)”，僅僅這些要求，就是以往沒用過，也是考生措手不及的?！皫椭鈬嗄曜x懂中國”，這個要求是表達方面的要求，將直接影響眾多受到議論文寫作的考生得分，表達方式的犯錯，是失分的重要因素，也考驗考生的表達能力，也將使優(yōu)秀考生的作文凸顯出來，也更關乎考生的寫作素養(yǎng)。考生可想象自己面向全體侃侃而談，也可預設某一個或某一類外國青年與之對話。文體選擇：命題要求明確文體，而不限制考生寫作的文體，只要能“呈現(xiàn)你所認識的中國”，且能“幫助外國青年讀懂中國”，論述類、敘述類乃至說明、抒情類的文體都可以自由選擇，只要在寫作中能體現(xiàn)所選文體的特征。著實讓我刮目相看，我知道，您來中國之前，可能認為中國是一個落后、愚昧、獨裁、專制的國家，中國人更是素質(zhì)低下的族群；現(xiàn)在，你們讓我震驚了，相信，現(xiàn)在真實的中國，也讓您刮目相待了。因此，我想您要是真正能讀懂中國，不如跟我走一遭，我用共享單車、美麗鄉(xiāng)村和中華美食這三個詞，帶你走進別樣的洞天——中國美麗的鄉(xiāng)村；讓你見識別樣的中國——富強文明開放：流水濯煙，竹西佳處。這個時候，最愜意的事情，就是騎著小鎮(zhèn)里一輛輛嶄新的共享單車，兩個人或者一群人，穿行在山水田園之間，讓您逍遙自在；這個時候，您可以在鄉(xiāng)村里停留下來，這里的人們都會“有客自遠方來，不亦說乎”，駐足在鄉(xiāng)村碉樓的小巷中，入眼的石墻，斑駁蒼老，記錄的是碉樓鄉(xiāng)村人家傍水依山的悠閑生活；佇立在鄉(xiāng)村的小橋上，觸目的流水，悠遠綿長，碉樓鄉(xiāng)村的幽，讓您自覺回到十七世紀的歐洲，流連忘返，不忍離去。看今天，你正與全國千萬考生一起奮戰(zhàn)在2017的高考考場上……要求：請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。26年前，高考讓老爸從農(nóng)村到城市成功突圍，喜脫“農(nóng)皮”?！蔽乙詾檎咭策m合每一個個體的人。盡管每年大學錄取比例在提高，但每年高考結束都是幾家歡喜幾家愁，落榜的考生和不如意者不在少數(shù)，周浩棄北大轉學北京工業(yè)技師學院也并非傻帽。但如果我掉下了獨木橋，我也不會黯然神傷，游泳上岸，還是可以從無數(shù)條道路中選擇一條通向我人生幸福的道路，因為經(jīng)歷過十二年備考的磨礪，承受了今朝高考的淬煉，我已經(jīng)獲得了不少成長的和前行的力量，足以讓我走上人生的陽關道。 ——我的高考四川省瀘州二中 邵曉燕此時此刻，我正坐在考場的考桌前，凝神思考，思緒不由得回到了一年前。十二年的寒窗苦讀，換來的就是高中最后的輝煌。高考，對我們到底意味著什么呢？每年的這一天，高考結束多年的人們?nèi)匀魂P注著別人的高考，回憶著自己的高考，對它念念不忘。今年是2017，剛好是恢復高考40周年。高考，為了你，我無怨無悔的奮斗拼搏；高考，為了你，我哭了累了痛了仍然不屈不撓：只為有一天能昂首挺胸走進你的胸膛，亮出自己的“利劍”。高考，是學習能力的檢閱。這幾十年的高考，引導，選拔了一代又一代中國青年。高考，是適應探索能力的