【正文】 必須學(xué)會識圖。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。因此，每次課堂下來，我都有種充實(shí)的感覺，我的勞動沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂。通過分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，這樣對學(xué)生的各方面有了一個(gè)粗略的印象，為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。在學(xué)校教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿完成了本期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：一、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。本人承擔(dān)七年級六個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)(一)堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。(二)精講精練抓提高。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵(lì)的話，也談到了我的期望，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效打造高效課堂。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長，達(dá)到最好的教學(xué)效果。第二篇：七年級上冊地理教學(xué)工作總結(jié)七年級上冊地理教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，做到因材施教，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。學(xué)生對學(xué)好地理充滿信心。在初中地理教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生的良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)闆]有良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣就不可能學(xué)好地理知識，掌握地理思維和地理基本能力?？梢姡簣?jiān)持課前預(yù)習(xí)，可有效提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)也拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。課前準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)包括：上課前準(zhǔn)備好課本、筆記本、筆、紙以及地圖冊、練習(xí)冊、課后作業(yè)等，每節(jié)課前都應(yīng)該把這些準(zhǔn)備好。同時(shí)教師應(yīng)采用鼓勵(lì)與督促，表揚(yáng)與批評相結(jié)合的方法，使學(xué)生養(yǎng)成注意力集中，聽課認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過讀圖用圖來培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息，以及分析問題和解決問題的能力；通過會填圖、描圖、畫圖等豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，使抽象的知識形象化，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，并加深學(xué)生對知識的理解記憶。這樣不僅順利地解決了教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會了自己獲取知識的途徑，使所學(xué)地理知識得到了內(nèi)化。搜集地理信息，勇于探究現(xiàn)實(shí)問題的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)時(shí)，關(guān)心生活中、社會中的熱點(diǎn)問題，如搜集“神七”的發(fā)射與回歸，北京澳運(yùn)會，以色列與巴勒斯坦的戰(zhàn)爭等熱點(diǎn)問題社會熱點(diǎn)中的地理知識，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識勇于分析問題、解決問題，不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。為此地理教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意對學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：一、學(xué)生基本情況七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。二、教學(xué)工作情況積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式。在教學(xué)中，我要求學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。他們渴望認(rèn)識這個(gè)世界，除了自身的社會生活體驗(yàn)之外，通過地理提高著自己的認(rèn)知。為上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。這就是我在地理教學(xué)方面的些許認(rèn)識和做法，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考,才能體會教材中蘊(yùn)含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應(yīng)的能力。同時(shí)注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同