七色光之歌說課稿-wenkub
2024-10-21 14 本頁面
【正文】 過程與方法目標(biāo)：學(xué)會用連貫、流暢、圓潤的聲音演唱《茉莉花》，歌聲和諧，均衡。它有許多變體，江蘇揚(yáng)州的《茉莉花》源于明代的一首民歌《鮮花調(diào)》，歌曲通過對茉莉花的贊美，生動含蓄地表達(dá)了青年人的愛情，也被認(rèn)為表露了一位少女愛花、惜花、護(hù)花的情懷及對生活的熱愛。對于以上那個(gè)問題，在今后的教學(xué)中我會特別注意，音樂基礎(chǔ)知識會用一些簡單易懂的方法在每節(jié)課一點(diǎn)點(diǎn)滲透，讓他們在無形之中掌握。主要原因我反思了下，第一，沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)生的概念里對音樂課就是玩一玩唱一唱就可以了，講過的知識也只是聽一聽而已，并不會刻意的去記一記。處理歌曲裝飾音的演唱。這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《七色光之歌》三、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》初聽歌曲：說這首歌的速度和情緒？ 拿出畫紙，畫出你們心中的彩虹。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好發(fā)聲練習(xí)：（1）2/4 3∣5 3∣ 1 —‖（2）1 3 ∣5 —‖ 嗚嗚嗚 嗚過程與方法：全班分為三聲部（教師參與第二聲部），在練唱過程中要求字正腔圓，并將時(shí)值保持準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。切實(shí)從學(xué)生們的實(shí)際出發(fā)，讓他們真正愛上音樂課，受益于音樂課。第二，在課堂上我太過注重將本課設(shè)計(jì)內(nèi)容全部完成，卻忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思：本課我的設(shè)計(jì)初衷是希望同學(xué)們能通過節(jié)奏訓(xùn)練，視唱訓(xùn)練將歌曲一步步潛移默化的吸收和掌握。視唱歌譜，歌曲中主要句子學(xué)唱。天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會有，能看不能走。唱準(zhǔn)波音、下滑音，把握休止符時(shí)值。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能用明亮而圓潤的聲音演唱《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機(jī)勃勃的情緒。初步感受二聲部，并唱一唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、小黑板。你知道是什么嗎？（彩虹）由哪幾種顏色組成？（紅橙黃綠青藍(lán)紫）所以人們叫它“七色光”。學(xué)唱全曲。但從學(xué)生的表現(xiàn)來看，并不受用。第三，在教學(xué)中，很多地方太過于專業(yè)，使學(xué)生上課覺得與知識產(chǎn)生的距離感，導(dǎo)致學(xué)生對本課的興趣減弱。《七色光之歌》說課稿杏林小學(xué)劉藝第二篇：七色光之歌_說課稿《七色光之歌》說課稿教材分析：《七色光之歌》是六年級教材里第七課的一首歌，本單元以“七色光彩”命題，是讓學(xué)生在演唱、聆聽、編創(chuàng)與活動中，感受音樂作品給他們帶來的熱情與歡樂，豐富其內(nèi)心的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對生活積極樂觀的態(tài)度和對美好未來的向往與追求。教學(xué)難點(diǎn)：以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。評價(jià)內(nèi)容：（過程生成的隨機(jī)問題——字正腔圓，時(shí)值保持）二、導(dǎo)入謎語導(dǎo)入，直奔主題。抓住難點(diǎn)，學(xué)唱歌譜。四、小結(jié)拿出我們畫出的美麗彩虹，寫下你們七彩的夢想，愿同學(xué)們的未來，都能像你們畫的彩虹一樣絢爛，美麗。學(xué)生們的底子也比較薄弱，所以在課堂上所提到的知識點(diǎn)，學(xué)生基本上已經(jīng)忘得差不多了，使練習(xí)環(huán)節(jié)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。課堂上會多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，掌握情況。這首歌采用五聲調(diào)式，2／4拍，為四個(gè)樂句構(gòu)成的單樂段，具有起、承、轉(zhuǎn)、合的性質(zhì)。在學(xué)唱《茉莉花》的整個(gè)過程中，體會歌曲的優(yōu)美、委婉和細(xì)膩?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】婉轉(zhuǎn)曲折的旋律線條以及細(xì)膩委婉的情感表達(dá)的是本首歌學(xué)唱的難點(diǎn)?！睅煟骸袄蠋熉牭降紫峦瑢W(xué)討論的聲音，請同學(xué)們跟著鋼琴模唱黑板上老師寫出的樂句
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1