【正文】 步幫忙孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，構成互相協(xié)作、嚴守紀律，具有群眾主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代發(fā)展。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自我的教育言行，努力審視自我的教育行為，才有可能更新自我的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。一、讀書，幼師生命成長的必須在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是李老師是一些經(jīng)典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務理論素質，日日學習，終身學習。論工資——不高；論收入——有的需要自費投資，多數(shù)時候支出大于收入；論地位——是孩子頭，是高級保姆；論輕閑自在——可責任重于泰山；論回報——可多數(shù)是到孩子長大成才后，不一定再喊你老師。同時也更加掌握了作為一名幼兒教師應如何以正確的言談舉止來啟發(fā)鼓勵幼兒，如何避免一些不利于幼兒成長的批評語言，如何因才施教，如何注重個體差異，如何運用各種感官去培養(yǎng)幼兒的綜合認知能力，如何在日常生活中培養(yǎng)好孩子的身心健康發(fā)展。幼兒教師培訓總結2一、樹立了新的教育姿態(tài)，開闊了新的教育視野要想給孩子一杯水，教師必須具備長流水。新教師可以通過入職培訓、新舊交替、跟蹤指導、公共活動評估等方式，盡快適應工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質、研究和解決問題的能力積累經(jīng)驗，反思不足，努力實現(xiàn)培訓課程通過一年的訓練，教師結合自己的教學實踐，撰寫了不同內容的反思性作文，并在課題研究中設計了許多教學計劃，以期在課題研究期間進一步研究，為今后“科研型”教師的角色打下基礎。繼續(xù)開展“充分利用社區(qū)資源，改善幼兒園課程資源配置”的市級農(nóng)村園本課程開發(fā)研究，每學期組織開展公開課觀察活動，通過課堂聽力、課堂評價和兩學期課堂評價，引導教師拓展新的教學理念和方法。因此，在培訓前，制定了更全面的培訓計劃，使教師在培訓中得到全面提升，并有可靠的保障以在職培訓為載體，注重各項活動，注重教師校本培訓。新教師基本技能提升活動。（2）積極響應教師素質年實施計劃，不斷探索新途徑，全面培養(yǎng)，注重實效。同時,認真組織教師學習教育教學法規(guī),經(jīng)常組織教師進行思想報告,交流,座談,凈化教師的思想,言行,堅決杜絕有損師德的行為。師德培訓是我們開展園本培訓的重要起點：一年來，我園堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以偉大精神為動力，學習貫徹，以現(xiàn)代教育理念為指導，以幼兒園教育指導綱要為主線，以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設。宴紅教授作為一名幼兒園園長的身份來為我們開展了幼兒集體活動與實踐指導的講座，他的內容更貼切真實的幼兒、更符合教育的現(xiàn)實。講座內容中教師需要具備的“五大專業(yè)素養(yǎng)”和“五種專業(yè)知識”深深的引發(fā)了我的思考，這就要求我作為一名專業(yè)的教師要不斷的完善各個方面的專業(yè)技能和綜合素質，更要時時刻刻能夠認識到自己的不足，做到“君子日三省吾身”才能給自己更寬廣的發(fā)展空間和提升余地。這次培訓中，馬憲平教授深刻的分析了當前的教育新形勢、新要求和新挑戰(zhàn)，不但指出教育改革是全球范圍內的潮流，還提出了實施教育改革所相應的發(fā)展戰(zhàn)略，從宏觀上為我們分析了教育的大環(huán)境。二0一二年二月二十七日第二篇：幼兒教師培訓總結（模版）用年輕的熱情走在教育的路上單位：東勝區(qū)幼教1班姓名：史文娟短短幾天的培訓，真是讓我受益匪淺，我由衷的感謝教育部門和北京教育學院給我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，讓我作為一名新教師能夠通過培訓學醫(yī)以更加專業(yè)、更富激情的精神面貌走向新的崗位，肩負起新的教育使命。課后老師們將自己在日常工作中遇到的問題與困惑寫在便條上由我局專人負責收集，在講座結束后由張愛群園長和馬佐玲老師作一一講解，這一互動環(huán)節(jié)，很好的解決了教師們工作中的實際問題。三、做好信息整理，有序開展培訓活動，提高教師業(yè)務能力根據(jù)培訓人員回執(zhí)名單統(tǒng)計，本次培訓共計20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒教師及轉崗教師參加學習，參會人員為130人，報到后突破到153人。一、擬定培訓方案由于我縣學前教育發(fā)展相對滯后，學前教育“小學化”傾向嚴重，為了改變教師們的教學行為抓好教師業(yè)務能力提高，培訓是關鍵。第一篇：2012年幼兒教師培訓會總結從江縣開展幼兒教師培訓工作總結為了加快我縣學前教育發(fā)展，提高教師教育教學水平，在局領導的高度重視下，在黔東南州學前教育聯(lián)合會的大力支持下，我縣于2012年2月23日至25日開展了為期3天的幼兒教師培訓，通過聽講座、參與上課觀摩和聽取方法介紹三個板塊的學習，使老師們進一步了解了當前學前教育的發(fā)展目標要求，理解了學前教育的發(fā)展形勢，掌握了學前教育教學的方式方法，更新了教學觀念，很好的完成了既定的各項培訓目標與任務。為了有計劃的開展好培訓工作，年初結合我縣實際由教育股擬定了學前教育培訓方案，根據(jù)教師的工作所需，擬定培訓內容。學習期間，教師們遵循作息時間安排，積極主動的參與各項活動，張愛群園長的《幼兒園一日活動的合理安排》和《幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設與管理》講座讓參訓老師們更進一步的掌握了幼兒園一日活動的有效管理及管理原則，掌握了一日活動要注意的事項及細節(jié)，這為我縣教師的今后工作指明了方向。四、收集整理材料，做好培訓總結在認真開展培訓的同時，做好教師的培訓檔案管理工作，嚴格按照日程安排開展培訓，并及時做好培訓記錄、考勤記錄，收集教師聽課記錄、學習心得、課堂作業(yè)等，培訓結束后做好總結反饋。這次培訓的內容十分豐富，對我這樣的一名新任教師來說，是來得及時，來的實在，然我深受啟迪。其次還強調了要牢固樹立“以人為本”的教育思想，要在課堂教學實踐中全面貫徹這一思想。文巖教授的講座是最能引起我的共鳴的，她詼諧幽默、富有感染力的講課風格將專業(yè)知識和理論演繹的不再那么死板，而是以一種活靈活現(xiàn)、充滿童趣的方式灌輸給我們。宴紅教授將幼兒集體活動設計一題分析的既準確又透徹，從實實在在的教師工作方面層層剖析了活動設計的每個環(huán)節(jié)，從選擇教育內容到定為幼兒發(fā)展目標，從集體教育活動準備到設計教育活動形式等內容，深深的影響了我對幼兒園課程的理解和把握。讓我們的老師充滿活力地熱愛教學。同時，教師應提高自身的安全意識和高度的責任感。這學期，我們學校對老師有同樣的要求。本學期，我們幼兒園對所有教師進行了一次基本技能評估，包括玩耍、唱歌、跳舞、繪畫和說話各種形式的教學和研究活動。每周組織一次各班組的教研活動，從教學實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。每周觀察一次早期閱讀和專題研究，組織教師自我評價和相互評價。使本次園本培訓收到一定的預期培訓效果。是的，社會是在發(fā)展變化的，教師應樹立終身學習的理念，尤其是在幼兒教育中，孩子們提的問題越來越多了，孩子們的視野越來越寬闊了，家長們的要求與期望更高了，國家也越來越重視幼兒教育了，如果自己僅停在原水平上而駐足不前，就跟不上時代發(fā)展，因而，我們這次的培訓學習，我更加感到，自己需要學的知識還太多太多……學無止境嘛！那就讓我們在辛勤的幼教管理者的率領下，以新的科技發(fā)展來不斷促使自己學習、學習、再學習吧！二、以新的教育理念更好的開展工作新的教育學告訴我們，當代的教育特征為：“書山有路‘趣’為徑，學海無涯‘樂’作舟”。四、奉獻幼教，幸福無比俗話說“七歲八歲狗也嫌”，而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真、幼稚、無知的孩子，他們剛進園時哭哭啼啼，吵吵鬧鬧，依依呀呀學語言，哼哼嘰嘰找媽媽，他們需要老師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股，提褲子等等，教師用母親最溫暖的愛去澆灌著每一株幼苗，我認為這就是“愛”的教育，這就是最大的幸福。那么幼兒教師圖的是啥？圖的是用心血換來孩子們的成績時，感到最大的欣慰，也許就因為“我們都有悠悠幼教情，執(zhí)著幼教愛”，才使我們走在一起而樂此不彼，幸福不已，可不是嗎？有多少幼教專家——即便已離開了幼教崗位，但仍然繪圖在幼教芳壇里；有多少幼教管理者——白天辛勤安排了許多復雜的幼教工作，晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘；有多少辛勤園丁——白天勞累一天，晚上又辛苦地學習；有多少老師們平時放棄了多少個探望老人的假期，而一味地沉浸于整理與總結之中。二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把必須的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選取，自我實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識，用意動搖，不牢固。幼兒教師培訓總結5淮北的初春，陽光明媚，景色怡人。下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲：開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《國務院關于當前發(fā)展學期教育的若干意見》有了更深的認識和理解。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡單地做習題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區(qū)域是游戲式學習，區(qū)域游戲是學習，但學習不一定是游戲。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他一定會認真仔細地再來數(shù)。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。幼兒教師培訓總結6十月，在上級領導們的組織下，我很榮幸的參加了本次20__年__市區(qū)幼兒園新教師入職的培訓。雖然培訓的時間并不是很長，但是培訓的內容卻很豐富：有教師的職業(yè)道德、《綱要》和《指南》的解讀、備課說課與評課、幼兒園一日活動的組織方法、技能和技巧、家長溝通、各領域的活動解讀等方面進行培訓。作為新教師的我們首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位。二、《綱要》和《指南》的解讀它們使得我對幼兒園工作有了更清晰的概念，更加要求教師以幼兒為主體，并積極支持、鼓勵幼兒積極大膽主動參與各種藝術活動，并大膽表現(xiàn)，同時要求老師要擅于指導幼兒利用身邊的社會資源、家庭資源，來美化自己的生活，并幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力，真正地做到孩子是班級的小主人，使班級環(huán)境真正為教育服務，為幼兒服務。在我們班中有部分幼兒特別的乖巧、招人喜歡。五、經(jīng)驗之談注重預防和應對突發(fā)事件幼兒活潑好動，班級生活中難免會遇到突發(fā)事件，教師稍微有個疏忽就有可能負法律責任。在與家長的溝通中，如何使家長在短時間內信任你，愿意配合你。十天的幼兒新教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。幼兒教師培訓總結7隨著我國學前教育改革的步伐加快，教師隊伍建設的也必須加快，根據(jù)當前幼教的發(fā)展趨勢，幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題。”，因此，每年的園本培訓，我們也是把師德教育放在第一位，這學期，我們學習了廣州大學劉樹謙教授的“德誠于內，禮形于外”，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內心的道德禮儀，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個人的腦海里，成為心里的道德準則與規(guī)范，所以，做為幼兒教師，要做一位心靈美的教師。樹立教師終身學習的觀念，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識量，每周一次專業(yè)知識學習。專業(yè)知識的學習，對于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求教師要做學習筆記、教育筆記，真正做到每學必記，每記必用，學會反思，做個思考型的教師。走出去，參觀其他省級示范幼兒園，老師們開闊了視野，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座，我們的知識面廣了，知識層次加深了，對幼教的前沿理念了解了，老師們增長了知識，也增加了膽識，對自己以后的教學工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過全員的培訓，老師們更新了教育理念，對本園的課程改革有了共同的認識，改變小學化的教學模式，增加多樣化的、以游戲為主的、以區(qū)域、分組教學為輔的課程模式應該是我園以后的園本課程模式。要求教師寫讀書筆記、教育筆記、說課稿、論文等，通過培訓教師寫作能力，提高教師的專業(yè)化水平，因為幼兒專業(yè)化標準中要求，教師要會設計教育活動、評價、觀察幼兒、分析與反思，這些都需要教師有一定的寫作水平。即增加了我園的教育活動的特色，又提高了我園教育質量。在培訓過程中，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學員，比如在參加華東師范大學遠程培訓中，李梅花、王少珍、黎莉、吳彤彤、吳華南等老師獲得了優(yōu)秀學員；陳貞園長、王樹穩(wěn)副園長也獲得了華南師范大學園長培訓班的優(yōu)秀學員。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。讓我更加明白：其實，學生是需要鼓勵的，老師也是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。在教學實踐中，還缺乏創(chuàng)新精神。虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。通過這短時間的學習，收獲頗多，現(xiàn)在談談自己的幾點學習心得：一、教育教學理念新，注重實效性本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望。一轉眼，一個學年又即將結束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，為幼兒的學習和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。在教育教學活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物質準備和知識準備工作。自己動手制作教學用圖和教學用具。使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展，身體及健康有所提高。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生