【正文】 擔(dān)憂。今后，為了班級的進(jìn)步，我會更加努力探索，積極實踐。老師和家長們一起交流過孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等主題，老師和家長都暢所欲言，很多家長都說受益不少。對待他們的進(jìn)步和長處，我經(jīng)常進(jìn)行鼓勵和表揚，對于他們的不足和違紀(jì)，我總是報以寬容的同時，耐心地教導(dǎo)。慢慢地，班上的孩子課下找我聊天、“匯報”的多了起來，讓我更好地了解到班上學(xué)生的動向。二、投入“一分耕耘一分收獲”,這話一點都不錯。為了使班級的管理更加完善，日常工作中，我們語數(shù)英三科老師，經(jīng)常在一起討論班級的管理。在這種情況下，兩位老師開始接觸學(xué)生，在教學(xué)中，尹老師、黃老師教學(xué)特色各不相同，學(xué)生不適應(yīng)，家長就向我施加壓力，要求和兩位老師直接對話，兩位老師也因為剛接班，而受到了一定的影響。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，篇三：2016小學(xué)班主任工作總結(jié)個人 2016小學(xué)班主任工作總結(jié)個人小學(xué)班主任工作總結(jié)個人忙忙碌碌中，一學(xué)期又已經(jīng)臨近尾聲了。③ 勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由學(xué)習(xí)委員分給各組長，由組長發(fā)下去。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。這一學(xué)期以來我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范明星”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢，有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上基本上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，但與預(yù)期的差距還很大。我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。一晃一個學(xué)期過去了。爭取每一個學(xué)生都上一個臺階。通過各種活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)生愛玩，愛動，喜歡做游戲。衛(wèi)生方面，學(xué)生都是自覺的去完成。上學(xué)放學(xué)都很危險。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。二、真誠、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣小學(xué)生的特點就是好動、好玩。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是累并快樂著。第一篇：2016年小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)2015——2016小學(xué)五年級上學(xué)期班主任工作總結(jié) 時間真快，在忙碌中，一個學(xué)期又過去了。回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。在這樣的氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)表自己的意見，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個真正懂事的小學(xué)生，是我碰到的首要問題。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流，設(shè)身處地為他們著想，認(rèn)真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我防范能力。五、存在的不足及努力方向當(dāng)然，我在工作中也存在著一些不足：１、對班干部的培養(yǎng)力度不夠。但回看這一學(xué)期，學(xué)生的活動形式比較單一，內(nèi)容不夠豐富。２、及時與家長溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。小學(xué)班主任工作是艱巨而又光榮的。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。抓好紀(jì)律教育一個班級能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學(xué)、“安全教育”、“養(yǎng)成教育”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀課外書的好習(xí)慣。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。我結(jié)合班級實際，建立 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。具體操作如下：（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。④ 講文明，守紀(jì)律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。本學(xué)期，我們班更換了數(shù)學(xué)、英語兩位老師，經(jīng)歷了家長的不解和顧慮，經(jīng)歷了學(xué)生的迷茫和無所適從，最終趨于穩(wěn)定，完成了過渡。我就和尹老師、黃老師商量，讓他們暫時不要和家長溝通，放手工作免受影響，盡快讓學(xué)生適應(yīng)，家長那邊我先頂著。說要求紀(jì)律，大家一起要求，說抓書寫，大家也一起來。為了班級的穩(wěn)定，我每天一到教學(xué)樓，就進(jìn)教室，整理整理衛(wèi)生、指導(dǎo)學(xué)生讀讀書，下課我也總是等下節(jié)課老師進(jìn)班我才離開。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級管理更趨于穩(wěn)定。過程是漫長的，孩子的表現(xiàn)也是反復(fù)的。四、探索張校一直強調(diào)要發(fā)展就要擁抱變化，我在班級管理方面也在尋求著發(fā)展和變化。當(dāng)然工作中還有很多的不足，有待我去改進(jìn)，我愿用我積極的態(tài)度，更多的愛心、耐心來關(guān)心、愛護(hù)、幫助我的孩子們，使孩子們的成長之路更順暢。一、知羞恥，卻不知控制自己的情緒六年級的他們開始知道懂得了廉恥之心，特別是不愿意在老師和同學(xué)們的面前承認(rèn)自己的不足，或者是不敢面對自己的錯誤。我認(rèn)為這是成長中的孩子自尊心的在生長的初期表現(xiàn)，我們有責(zé)任要維護(hù)孩子們的在成長的過程中展露出來的品行或許這樣的孩子不是一個人，也不是兩個人。小熊和小秦就是這樣的孩子。第二天每一個人都拿來了屬于自己的說明書。他點頭認(rèn)可我的說法。我知道，這樣的孩子就憑借這樣的一次教育是不會改掉自己的不良習(xí)慣的。我猜測小熊可能還會犯事。小熊實在無法接受這樣的事實。這一次，我沒有同情他，也沒有就此放過。我斷然拒絕了。很多人總是抱怨孩子不好教育。二、知上進(jìn)，卻不知激發(fā)前進(jìn)的勁頭在《中國教育報》中有位專家曾說過一句話——施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練能，貴在養(yǎng)習(xí)。每一天早晨，我鼓勵他們盡量趕在八點十分走進(jìn)教室，學(xué)校是安排八點二十進(jìn)教室。但是，并不是每一個學(xué)生都能夠做到來學(xué)校早讀。慢慢地，早晨進(jìn)入教室開始早讀的學(xué)生也越老越多。我要將這樣一件事情落實到實處，讓每一個人同學(xué)在早讀的過程中感受到這是自己該做的事情，是一種責(zé)任，我必須要做好。熟話說——書讀百遍其義自見。因此很多孩子在勞作的時候，顯得手腳及其的不協(xié)調(diào)。30個女生留下26名女生給能干的許可欣安排教室里的清潔。安排好人數(shù)，我?guī)ьI(lǐng)他們每一個人來到包干區(qū)，將他們每一個人的都安排好固定的位置，讓他們每一個人都明確自己的職責(zé)。因此，在最初的每一周的前幾天，我都會盡量的早來學(xué)校，我之需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著那一群如狼一樣的男孩子做清潔，他們就會很快的完成任務(wù)——那長長的跑道沒有一片樹葉，甚至連塑膠跑道上的灰塵也被他們掃走。在不經(jīng)意間，我要讓他們感受到班主任在關(guān)注我們勞作，我們不可以聽之任之，要按照老師的要求做好包干區(qū)的清潔衛(wèi)生?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。篇五：小學(xué)五年級班主任工作總結(jié) 2015至2016學(xué)年度第一學(xué)期 五（6）班班主任工作總結(jié)班主任：冼鳳霞過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對學(xué)生的影響也較大。為了配合學(xué)校少先隊大隊部 工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。平時注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。在與家長溝通過程中，及時了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。第二篇：小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)小學(xué)五年級二班第二學(xué)期班主任工作總結(jié)大社學(xué)?！獜堉拒姇r光如水、轉(zhuǎn)瞬即逝，日子一天天過去。本學(xué)期在全體同學(xué)的共同努力下，取得了一定的成績，還存在許多不足。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。二、以身作則，做學(xué)生的表率。在我的影響下，好多學(xué)生都摒棄了壞習(xí)氣。利用晨會、班隊會等時間，深化愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生熱愛隊組織，熱愛祖國，爭做社會主義合格建設(shè)者和接班人的情感。三月份學(xué)雷鋒每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)雷鋒好事，我感到很高興。開學(xué)伊始正是春天傳染病高發(fā)期，班內(nèi)5個學(xué)生相繼得了水痘，我積極和家長聯(lián)系獲得治療狀況，并及時給學(xué)校上報，同時對班級內(nèi)加強消毒，對學(xué)生加強了衛(wèi)生防疫的教育。充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級，并及時總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較