【正文】 排一定時間當(dāng)堂練習(xí)。手抄報大假期、黃金周布置（主題明確、布局合理，內(nèi)容充實、圖文并茂、有家長評語、有班級、有主編姓名。書寫：端正、規(guī)范、工整。單元試卷。）同步練習(xí)。全體教師還要努力加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。鼓勵年級“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思”的備課模式。即教材“二次開發(fā)”。教學(xué)過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的過程，教學(xué)過程重在細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)成就優(yōu)秀。學(xué)身邊名師課堂教學(xué)藝術(shù)。學(xué)名家教學(xué)實錄（紙質(zhì)）。二、總體工作目標(biāo)促進教師專業(yè)成長；提升語文教研組整體教研水平；提高語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量三、具體工作措施（一）、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團體。對學(xué)生的作業(yè)有針對性的給予指導(dǎo)和鼓勵，以此來促進學(xué)生的進一步的發(fā)展。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。繼續(xù)堅持集體備課、超周備課。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。研討：如何提高課堂教學(xué)效率如何搞好期末復(fù)習(xí)七月份期末質(zhì)量檢測教研組工作總結(jié)。五月份：學(xué)校教研組長積極組織全體教師觀看優(yōu)秀教學(xué)案例。研究課展示、交流活動，組織聽、評課。三、具體安排二月份：制訂個人教學(xué)計劃。組織各種語文活動，讓生活充滿語文。根據(jù)年級特點，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。努力改變教研形式。強化課改意識，深化教學(xué)改革。抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實到語文教學(xué)中。教師要出好單元測試卷、期中、期末測試卷，做好質(zhì)量分析、反饋等工作,進一步全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學(xué)生自主選擇,把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。本學(xué)期仍強調(diào)教后反思的撰寫,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課,實實在在地寫好教學(xué)反思。加強教學(xué)交流,積極組織教師,開展好聽課、評課的活動。三、具體措施:(一)繼續(xù)以課改理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為切入口,以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的,聚焦課堂,開展各項教研活動,進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。精心設(shè)計和組織好教研組活動。(二)悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。(2)上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,提高課堂教學(xué)實效。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。單元試卷的編制不能照搬參考書,該刪的刪,該增的增。抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實素質(zhì)教育的保證。本學(xué)期繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量的結(jié)合，促進教師和學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。對一、二年級的學(xué)生要注重語文良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的寫字基本功；三、四年級的學(xué)生，在培養(yǎng)寫字能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的讀、寫、聽、說能力；五、六年級的學(xué)生要著重培養(yǎng)提高他們的寫作能力和水平，要鼓勵他們，力爭學(xué)生的作文能夠發(fā)表。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和學(xué)校工作安排，組織學(xué)生開展豐富多彩的語文活動。學(xué)校語文教研組長積極組織全體教師學(xué)習(xí)教研計劃，按照上級的指示認(rèn)真開展教研活動。常規(guī)檢查，反饋。研討：如何搞好期中復(fù)習(xí)研究課展示、交流活動，組織聽、評課。第二篇：小學(xué)語文教研組第二學(xué)期工作計劃小學(xué)語文教研組第二學(xué)期工作計劃小學(xué)語文教研組第二學(xué)期工作計劃1新學(xué)期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校語文老師的課堂教學(xué)能力和水平，促進教師成長，我組將一如既往地開展好語文教研活動。增加本組教師獲獎、發(fā)表論文的人數(shù)、篇數(shù)。堅決杜絕教師上不備之課，打無準(zhǔn)備之“仗”。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀。堅持每周三下午一次的教研活動，作好校本培訓(xùn)工作，提高語文教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。學(xué)習(xí)是提升專業(yè)水平的基礎(chǔ)，我校語文教師要加強學(xué)習(xí)，切實提高理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。名家教學(xué)實錄對指導(dǎo)我們教學(xué)實踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學(xué)實錄作為經(jīng)常的行為。身邊名師具有更好的示范和引領(lǐng)作用，景山分校語文名師眾多，我們要發(fā)揮這一優(yōu)勢，邀請校長、校長助理或王主任為我們上示范課。關(guān)于備課：備課誤區(qū)：備課等于寫教案；備課與上課脫節(jié)備課只關(guān)注教參和課本把握備課環(huán)節(jié)：資源準(zhǔn)備、2文本解讀、教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計、形成文字（1）、資源準(zhǔn)備：教材、教參、課外資源包括網(wǎng)絡(luò)、工具書、課程標(biāo)準(zhǔn)（2）、文本解讀：兩個層次：吃透教材。主要是指教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對既定的教材內(nèi)容進行適度增刪、調(diào)整和加工，從而使之更好地適應(yīng)具體的教育教學(xué)情景和學(xué)生的39。關(guān)于講課課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提升教師教研能力的實驗室。（誦讀能力、課堂教學(xué)語言、課堂應(yīng)答語、板書、現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段的運用、調(diào)控課堂能力）關(guān)于練習(xí)作業(yè)是鞏固和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要手段，也是學(xué)生內(nèi)化知識的重要方式，更是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。習(xí)字冊。背誦。更正：老師標(biāo)示的錯字詞要及時更正，一個錯字或詞語寫兩遍。四年級以上a3紙，四年級以下a4紙）讀書筆記：書名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。四、表揚和處分本學(xué)期在段考前后舉行作業(yè)標(biāo)兵評選活動，具體通知定作業(yè)不及時交的同學(xué)，第二天要利用時間及時補做。杜絕作業(yè)批改知識性錯誤。測試卷要求家長簽名。檢查形式為教師互檢；不定期抽查兩次（段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研組檢查）；優(yōu)秀作業(yè)評選（段考后，具體由通知定）。（三）、做好校本教研，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。教研組將建立教師博客群，供全體教師交流。擬邀請省內(nèi)專家做課改專題報告（周積昀或其他專家）；邀請校長走進課堂，指導(dǎo)學(xué)部公開課，進行教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)。小學(xué)語文教研組第二學(xué)期工作計劃3一、指導(dǎo)思想以部編版新課程的理念為指導(dǎo)，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，工作上追求“精細(xì)化”，努力營造開放的適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，在追求教學(xué)工作輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的同時，使每一位學(xué)生和諧有個性的發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。3 、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動制度。（二）強化備課關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。課后，每位教師要注重教后反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思的習(xí)慣。在課堂教學(xué)時尤其注意寫作方法的滲透引導(dǎo)，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，有效而又節(jié)時地提高學(xué)生習(xí)作水平。4 、加強教研組集體備課和評課的力度。（三）其他方面：配合學(xué)校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時能開放課堂并多聽家常課，對同一課文進行多人研究，形成智慧的碰撞。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認(rèn)識效率和語言表達能力。三、重點工作：（一）樹立正確的備課觀，切實提高備課質(zhì)量。（二）努力探尋閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)的有效結(jié)合點，讓課堂發(fā)揮更大效能。為了能讓教學(xué)更好地發(fā)揮效能，教師要尤其注意孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)，師生之間努力營造平等、和諧的氛圍，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四月：1 、進行第三、四單元的教材研究，同樣做好聽課筆記。2 、繼續(xù)開展豐富多彩的語文學(xué)科活動，提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的情感。4 、對照教研組考核，查漏補缺。倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力。學(xué)名家教學(xué)實錄，聽語文學(xué)科教學(xué)專家講座。認(rèn)真參與學(xué)校的校區(qū)間教育教學(xué)交流活動，研究我校語文教師的課堂教學(xué)，總結(jié)優(yōu)點，整理不足。（四）積極配合和開展區(qū)教研室和學(xué)校的各項教研活動四、每月工作安排三月：制定本學(xué)期教研組工作計劃。參與新秀過關(guān)課活動。通過月檢關(guān)注學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量。繼續(xù)參加學(xué)校的校區(qū)間教育教學(xué)交流活動。組織教師參加區(qū)小語“做智慧型教師”讀書展示活動。二、工作重點1．博采眾長，積極進取。積極參加閱讀評價課題研究，繼續(xù)探討作文評價的方法，在研究、探討中提高教師教育教學(xué)水平。做到共享資源，群策群力，個人加減并認(rèn)真做好課后反思。作業(yè)要求全批全改，及時與教導(dǎo)處協(xié)查，努力提高工作能力。擴大學(xué)生知識面，讓學(xué)生學(xué)會運用積累到的知識。規(guī)范教研組紀(jì)律，加強管理。三、各月工作安排二、三月份：1．制定教研組工作計劃。）4．組織集體備課。7．做好學(xué)生的寫字考級準(zhǔn)備。五月份：1．繼續(xù)加強學(xué)習(xí)。六月份：1．集體備課、說課。小學(xué)語文教研組第二學(xué)期工作計劃6一、指導(dǎo)思想。改進教學(xué)方法，真正把落實好課堂教學(xué)改革工作做扎實，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。（一）認(rèn)真研討課堂教學(xué)。開展以教研組為單位的集體備課研討活動。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。組內(nèi)教師可在網(wǎng)上暢談自己的觀點，實現(xiàn)同時間段的交流互動。注重習(xí)慣的養(yǎng)成，積淀語文素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：加強課外閱讀指導(dǎo)，加強午間閱讀，提高圖書室的借閱次數(shù)并引導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記。練習(xí)的設(shè)計貼近學(xué)生生活，形式兒童化、趣味化。如本學(xué)期將圍繞“小學(xué)生古詩文誦讀”這一內(nèi)容系統(tǒng)安排學(xué)科活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受古詩的情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)、掌握古詩的熱情。語文作業(yè)的設(shè)計要多動腦筋，做到精、活、實。寫字質(zhì)量已成為評價學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要一環(huán)，因此，各年級都應(yīng)該加強寫字的指導(dǎo)，切實提高學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量，提倡老師的板書整潔、規(guī)范化；在班級中開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動，評選小小書法家之類的榮譽稱號。鼓勵學(xué)生對文體的自由看法，教會學(xué)生先了解內(nèi)容，知道想表達什么，再寫出自己的感受。小學(xué)語文教研組第二學(xué)期工作計劃7一、指導(dǎo)思想以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊的語文學(xué)習(xí)空間?；顒右羞^程紀(jì)要、要有具體方案。上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，講求課堂教學(xué)的實效性，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用各種資源拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。教學(xué)活動：緊緊抓住教學(xué)主渠道，改革課堂教學(xué)方式，促進師生發(fā)展。聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。做到骨干教師引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合；加強學(xué)生寫字、朗誦、習(xí)作的教學(xué)指導(dǎo)。興趣。讀書活動：加強課外閱讀指導(dǎo)，精心打造“書香校園”。（1）課題組要制訂好切實可行的科研工作計劃，并對課題組成員進行有效的研究指導(dǎo)。老師要積極在博客上發(fā)表文章，推薦文章，點評交流，不斷拓寬自己的知識面。五月講研究課、評課；迎“六一”語文知識競賽。把握教研改革方針建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。2．努力發(fā)揮骨干教師作用。開拓多渠道學(xué)習(xí)研究繼續(xù)開展教師在校上公開課活動，不斷提升教師課堂教學(xué)技能。積極組織學(xué)生參加形式多樣的聽說讀寫活動，不遺余力加大對學(xué)生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，結(jié)合教研主題開展全校性漢字規(guī)范書寫比賽。切實提高語文教師的業(yè)務(wù)能力水平，走出去，引進來，培養(yǎng)一批“本土”名師，逐步形成具有影響力的語文教師團隊。組織備戰(zhàn)小學(xué)語文教師優(yōu)秀課評比、青年教師基本功比賽。爭取獲評優(yōu)秀教研組。積極為語文教師的的發(fā)展提供平臺，做語文教師和外界聯(lián)系的重要紐帶之一。（二）語文常規(guī)工作嚴(yán)格要求全體語文教師認(rèn)真執(zhí)行新學(xué)期語文教學(xué)常規(guī)要求，并做好檢查總結(jié)工作。配合教導(dǎo)處，采取定期檢查，與不定期抽查相結(jié)合的方式，對全體語文教師的業(yè)務(wù)進行檢查，及時督查整改教師業(yè)務(wù)中出現(xiàn)的問題。鼓勵教師關(guān)注班級特長學(xué)生，因材施教，實現(xiàn)“特長生吃得飽，特困生吃得了”，全員都進步的良好局面。鼓勵教師積極撰寫論文及教學(xué)反思，提升教科研能力，爭取在一些重要競賽有所斬獲。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，培養(yǎng)語文能力。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。三、具體措施：每位教師準(zhǔn)備好一本教學(xué)摘記和一本聽課記錄本，經(jīng)常學(xué)習(xí)各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記。聽課教師都要進行認(rèn)真地評課，并做好記錄。注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，特別是閱讀興趣的培養(yǎng)。自覺投身基本功訓(xùn)練及自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。三月份：教學(xué)常規(guī)檢查（一）新教師聽課“輔優(yōu)補差”工作交流四月份：期中質(zhì)量檢查及反饋教學(xué)常規(guī)檢查（二）五月份：校朗讀測試校寫字測試4—6年級作文寫片斷比賽新教師聽課教學(xué)常規(guī)檢查（三）六月份：鎮(zhèn)學(xué)科論文評比4—6年級古詩積累比賽教學(xué)常規(guī)檢查（四）復(fù)習(xí)迎考教學(xué)質(zhì)量測試總結(jié)、交流五、教學(xué)研討活動安排周次教研主題上課教師主評教師第5周“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討（1）徐治英應(yīng)嬋娜丁朝女范明春第8周丁朝女孫志達沈潔孫頤芬第10周“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討（2）胡世浩沈潔王優(yōu)娜徐治英第13周范明春周鋼營楊花芬王優(yōu)娜第15周創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂楊花芬王優(yōu)娜竺葉兒朱磊第17周朱磊孫頤芬袁吉飛孫志達注：教學(xué)研討課執(zhí)教時間、執(zhí)教者如有改動以通知為準(zhǔn)。健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。通過寫教學(xué)隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。（2）