【正文】 ，在班級中挑選的小干部在班級管理中表現(xiàn)出色，調(diào)動每一個學生的積極性，讓每個學生都能發(fā)揮他們的長處，讓每個學生都不斷進步，帶到整個班級積極向上。接著培養(yǎng)一批組長和課代表，使他們能各司其職。建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。協(xié)調(diào)各方面力量，發(fā)揮監(jiān)督作用。指明了我班的長期奮斗目標：“我要讓集體因為有了我而光榮，我要讓同學因為有了我而自豪，我要讓老師因為有了我而欣慰，我要讓父母因為有了我而驕傲”。這學期我班陸續(xù)開展了“國學知識大全”、“我最巧”、“趾壓板大賽”、“誰是孫悟空”、“法律知識競賽”、“海洋知識競賽”、“燃燒吧，筍芽兒”等等十多次班會。培養(yǎng)學生當小老師，自行設(shè)計班會活動，并組織上課。平時注重加強學生的思想教育。比如在板報墻中我布置了：“藝術(shù)園地”，用來展示學生的書法作品、學生平時的讀書卡、手抄報作品。張珂瑜、繆文婧、張寧、翟俊偉等屬于基礎(chǔ)知識沒打好，學習成績跟不上，所以要放低要求，多鞏固基礎(chǔ)知識為主。我班共有33名學生，男生16名，女生17名。這幾年我通過談話、電訪等方式，了解學生的家庭、生活、品德等詳細情況，對學生各方面有了深入的了解。二、本學期重點工作。“本周明星”公布的是每一周的明星小組，明星組員，希望之星，進步之星，每次評選后，班長和組長都會貼出相應的照片和名字。我充分利用班會、板報墻、手抄報、學習園地等平臺加強學生的思想教育，培養(yǎng)學生的良好品德。為了讓學生在集體活動中充分發(fā)揮他們的專長，我特地培養(yǎng)學生自行設(shè)計班會，從班會稿到班會開展，都由他們自己組織，學生的興趣很高。還有學生自己設(shè)計上的品德課，也收到了很好的效果。在板報墻中開辟“才藝園地”，將日常學習中的才藝內(nèi)容展示出來，結(jié)合展示一些相關(guān)課外知識，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。本班有33人，單靠班主任和班委幾個人是很難管理到位的。我接班之初就建立了以電話、微信的幾種形式分別了解學生情況。本班的管理制度是每個同學全面能力的競爭上崗的制度。比如課代表張皓翔，這人學習態(tài)度十分認真，一有作業(yè)總是想事先完成，學習成績良好，同時也熱愛勞動。每個班干部都保管一本表冊，每周五的時候進行總結(jié)，評出小管家，和明星組員。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。甚至于后進生坐在優(yōu)秀生的旁邊經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視。當我意識到這些不足之后，我努力爭取做到對全班學生不管他好與歹都是一視同仁。小組里比較優(yōu)秀的學生會抱怨后進生拖后腳，這是良好的教育時機，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力。這樣在課堂上課時，優(yōu)秀生也不會時間沒到就搶著發(fā)言，后進生也能學到一些基礎(chǔ)的知識。三、本學期取得的成績經(jīng)過全班同學的共同努力，本班這學期也取得了不錯的成績。這些榮譽的取得與學生的努力和老師的付出分不開的，同學們也為自己班取得的榮譽而自豪、驕傲。但也有一部分學生紀律松散，學習態(tài)度馬虎，基礎(chǔ)不扎實，成績不理想。與各學科教師及時溝通學生的學習狀況和思想動態(tài)。經(jīng)過師生們一學期的共同努力，使本班構(gòu)成了良好的班風、學風，創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境和學習氛圍。校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質(zhì)教育，使學生養(yǎng)成良好的道德習慣。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。我明白后經(jīng)常與他談心，他聽后想到自我平時的行為，羞愧地低下了頭。個性是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們能夠憑一腔熱情可了事的。部分學生學習目的不夠明確，學習用心性低。加強思想教育，明確學習目的，培養(yǎng)正確的學習觀。我利用班會課學習規(guī)章制度,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣?！罢l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。二、讓學生參與班級管理,充分發(fā)揮班干部的主動性。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。同時,發(fā)動同學在班內(nèi)找一個為大家服務的崗位,使同學們?nèi)巳四転榘嗉夁@個大家庭出力。學生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現(xiàn)問題也容易解決。家訪工作我堅決做到:問題學生必訪,出現(xiàn)波動的學生必訪等。因此,在大課間的時候,我經(jīng)常和孩子們一起跳繩踢毽,并進行比賽,一方面可以更貼近孩子,另一方面也鍛煉了我自己的身體。第四篇：五年級班主任工作總結(jié)五年級班主任工作總結(jié)五年級班主任工作總結(jié)1班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。(1)不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業(yè)的很多知識。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。我充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。五年級班主任工作總結(jié)再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。愛后進生是神。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任則是學生自我發(fā)展的39。三、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。以此熏陶和感染