【正文】 交流，能增強世界各國各民族之間的相互了解和溝通，所以，“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)……”其次，所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料，卡拉瑪姐妹也是一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”。(找出精彩語句或語段，認真思考)試從文中找出精彩的句子和段落，大聲朗讀，并從詞語、修辭、句式或表現(xiàn)方法等方面思考，簡單地說說這些語句好在哪?——生動的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以及作者的贊嘆之情?！《任璧钢饕憩F(xiàn)神和人的故事，模擬自然界生物的姿態(tài)。用波浪線勾畫出你認為用的好的詞語、句子和段落。請你試著用最簡潔的語言說說本文主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們看過印度舞蹈嗎?如果看過，能把你的感受說給大家聽聽嗎?(學(xué)生發(fā)言)如果沒有，今天我們就隨冰心一起去觀看卡拉瑪姐妹的同臺演出，順便聽聽冰心觀看后的感受。賞析本文優(yōu)美生動的舞蹈藝術(shù)描寫。對學(xué)生多給予肯定，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，對學(xué)好語文更有信心。這一年齡段的學(xué)生有“爭強好勝”的特點，很在乎別人對自己的看法，利用小組教學(xué)能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生積極主動地思考問題、解決問題。學(xué)習(xí)本單元，要在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的生活體驗，理解課文的思想內(nèi)容，品味并積累優(yōu)美的語句。并用100字左右的文字描繪出你的感受。八、作業(yè)設(shè)計。請欣賞舞蹈《千手觀音》（利用多媒體手段播放舞蹈《千手觀音》，待播放一半時，師操作停止播放。（稍停）用語言來表現(xiàn)藝術(shù)形象是件困難的事情，但作者巧妙地運用排比、比喻等修辭手法，把視覺感受轉(zhuǎn)化為語言形象，使讀者透過文字發(fā)揮想象，獲得了語言和舞蹈形象雙重審美的享受。作者巧妙運用排比、比喻等修辭手法，長短句交錯使用，有的段落單句成段；富有感染力，讀來也具音樂美……像這么優(yōu)美的文章，建議大家課后再行品讀，最好是摘抄加以積累。（屏幕出示問題：從文中找出你認為寫得最為精妙的句段，說一說寫得“精妙”的地方。這是為什么呢？（稍停）這都源于作者用語言來表現(xiàn)舞蹈藝術(shù)，把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，讓我們獲得了美的享受。她們的服裝絢麗、神態(tài)多變、舞姿優(yōu)美……觀看她們的表演，的確是一種美的享受。作者認為卡拉瑪姐妹的表演是一種“飛動的美”。閱讀之前大家先想一想：冰心奶奶會運用什么樣的語言來描繪這舞蹈藝術(shù)呢？現(xiàn)在請大家?guī)е蓡柭犝n文，感知文章的內(nèi)容。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為 “冰心體”，影響很大。還有那巧舌如簧的高超表演——“口技”，這一切無不都在向我們訴說著人類歷史的進步。2重點難點教學(xué)重點 ：領(lǐng)略印度舞蹈的藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)作者用精美的語言，表現(xiàn)優(yōu)美舞蹈的方法。教學(xué)反思：第二篇：《觀舞記》教案《觀舞記》教案《觀舞記》教案11教學(xué)目標掌握本課生字詞，積累詞語。）請從文中批畫你認為描寫舞蹈最傳神的部分，寫上你的感受，然后用下面的方式答題：我最喜歡本文中的舞蹈的之美，例如，我是這樣體會到的。欣賞優(yōu)美生動的舞蹈藝術(shù)的語言描寫。能正確、流利、有感情地朗讀課文。品味文中描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的語句。教學(xué)難點：通過反復(fù)吟詠作者觀舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀和價值觀。我還喜歡本文中的舞蹈的之美，例如，我是這樣體會到的。領(lǐng)略印度舞蹈的藝術(shù)之美，和諧之美。教學(xué)難點：調(diào)動學(xué)生豐富的想象力，體會印度舞蹈的魅力。今天，著名的冰心女作家又給我們帶來一場美幻絕倫的異國風(fēng)情表演——印度舞蹈，不相信？還是讓我們先睹為快吧？?。ò鍟n題）二、檢查預(yù)習(xí)。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》，詩歌《春水》《繁星》等。作者寫此文送給誰呀？作者為什么要寫此文送給她們呢？說得很好！作者說卡拉瑪姐妹的舞蹈藝術(shù)是驚人的！那么，卡拉瑪姐妹的舞蹈有什么特點呢？（師稍停）請大家齊讀第10自然段，從文段中找出一個點明她們舞蹈的特點的短語。那么，作者是從哪些方面向我們展示卡拉瑪姐妹舞蹈 “飛動的美” 的？現(xiàn)在請大家自讀1118自然段，讓我們在作者的引導(dǎo)下，盡情欣賞卡拉瑪姐妹的精彩表演吧。下面，讓我們在作者的引導(dǎo)下，再次感受那“飛動”的舞蹈美吧。本文是當代散文中用優(yōu)美生動的語言來寫視覺形象的絕妙佳作。）并在文中勾畫標注。）學(xué)習(xí)過程中，有沒有疑問的地方？好，如課后發(fā)現(xiàn)疑問我們再一起探究……六、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)這篇文章，我們既感受到舞蹈之美，又體會到語言之美。）同學(xué)們，觀看了這段舞蹈，大家內(nèi)心是否也被這群無聲天使的精彩表演所震撼呢？請大家仿寫，拿起筆來，運用語言來表現(xiàn)藝術(shù)美吧。積累本文自己不懂的生字詞，摘抄本文中出現(xiàn)的關(guān)于對歌舞描寫的精彩語段。板書設(shè)計：觀 舞 記冰心精美 身體比喻 語言美————舞蹈美 服飾排比 神態(tài)引用 心靈《觀舞記》教案2教材分析《觀舞記》是七年級《語文》第四單元中的一篇課文，《觀舞記》教案8。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作家冰心的寫作手法，品味并積累優(yōu)美的語句；體會卡拉瑪姐妹“飛動的美”是緣于內(nèi)心的；教學(xué)難點：讓學(xué)生自己體會到卡拉瑪姐妹舞蹈美的奧秘。設(shè)計理念合理地利用課程資源，給學(xué)生更加直觀的感受；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，提高其交往技能，開拓其思維；教師注意課前引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)；提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。課前準備 學(xué)生準備預(yù)習(xí)課文，解決生字詞；提出對于課文不理解的地方。感受、欣賞舞蹈、文字和文化的美。(如有條件，此環(huán)節(jié)可利用多媒體放映印度舞蹈，展示美麗、華貴的印度服飾。(本文主要是運用高超的語言技巧，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現(xiàn)了印度舞蹈的美。指名讀、齊讀下列詞語：清揚咿啞靜穆端凝顰蹙粲然嗔視變幻多姿本色當行離合悲歡低回婉轉(zhuǎn)叱咤風(fēng)云渾身解數(shù)高視闊步盡態(tài)極妍息息相通三、研讀課文：本文描寫了印度舞蹈的美，文中哪些語句或語段表現(xiàn)了舞蹈的美?——第2—6小節(jié)——第13—18小節(jié)。(在第118節(jié))四、閱讀探析：用語言來表現(xiàn)舞臺藝術(shù)，是很困難的，需要高超的語言技巧?！婷鑼懡Y(jié)合側(cè)面描寫，多角度地展示舞姿的美，引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想。沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣優(yōu)美動人。卡拉瑪姐妹的舞蹈也同樣如此，例如第18小節(jié)中提到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動物在印度的宗教中都有其象征意義。因此，教學(xué)中，將朗讀與想象充分結(jié)合，在讀中感受美、體驗美、思考美、延伸美，進而得到審美體驗、提升審美品位。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入本課效果不錯。二、學(xué)生審美能力很差，缺乏深厚積淀。總之，要想成為新課改的排頭兵，應(yīng)該時時反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)自己的教學(xué)得失，提升自己的教學(xué)能力，只有這樣，才能成為一名合格的人民教師。學(xué)習(xí)本文的寫法，培養(yǎng)學(xué)生將感受到的美轉(zhuǎn)化為語言文字的能力即語言表達能力。教學(xué)難點：研讀精彩語段，調(diào)動學(xué)生豐富的想象力，品味賞析本文優(yōu)美生動的描寫。二、交流展示用一句話概括全文內(nèi)容。多媒體課件：播放200春晚《千手觀音》，同學(xué)們描繪觀看感受。提示從身體、服飾、神態(tài)、心靈等方面說美。找出你認為寫得精妙的句段，細心體會并加以積累。為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡之中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”?本單元的《安塞腰鼓》也是寫舞的，與本文比較有何異同。如“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”“忽而雙眉顰蹙……使人幾乎聽得見錚錚的弦響”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”等等，盡可能地把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，而又通過語言使讀者發(fā)揮自己的想像，得到語言和舞蹈形象的雙重審美的享受。品味語言，感受魅力所在。今天，著名的冰心女作家又給我們帶來一場美幻絕倫的異國風(fēng)情表演──印度舞蹈，不相信？還是讓我們先睹為快吧？二、整體感知運用自己喜愛的朗讀方式，自主閱讀課文，借助工具書，解決生字詞。學(xué)生現(xiàn)自主閱讀，勾畫圈點。教學(xué)小結(jié)：例如：13段用生動優(yōu)美的詞語寫出卡拉瑪姐妹形體的美。本文就是從卡拉瑪姐妹倆的身體、服飾、神態(tài)、心靈等方面來寫這印度舞蹈“飛動的美”。四、質(zhì)疑解惑同學(xué)們！學(xué)了這篇課文，對于文章內(nèi)容，尤其是對一些富有深意的句子的理解，你還有什么不懂嗎？請?zhí)岢鰜恚覀円煌瑏斫鉀Q。舞蹈是一種娛樂，為什么這次舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴的？印度舞是印度的傳統(tǒng)文化之一，表示著對印度古老文化的尊重，所以舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴的。而“我實在描寫不出”實指心靈的舞蹈，真正的舞蹈。六、課后反思《觀舞記》教案7教學(xué)目標知識與能力積累“靜穆、粲然、妥帖、嗔視、叱咤風(fēng)云、盡態(tài)極妍、渾身解數(shù)”等詞語。揣摩文章運用語言表現(xiàn)藝術(shù)形象的寫法。教學(xué)方法誦讀法。冰心以她高超的語言技巧，把卡拉瑪姐妹優(yōu)美酌舞蹈轉(zhuǎn)化為生動可感的視覺形象。教學(xué)過程一、 導(dǎo)語設(shè)計（利用多媒體手段播放印度舞蹈視頻）請大家用心欣賞這兩張圖片和一段舞蹈，觀后試著說一說你的感受。相信大家會有許多收獲?！拔逅摹睍r，她開始寫小說、詩歌。解數(shù)：舊指武術(shù)的架勢，泛指手段、本事。驚鴻：驚飛的鴻雁，形容美人體態(tài)輕盈。你認為兩姐妹的舞蹈美在哪里？（小組展示：由一人確定角度——我們發(fā)現(xiàn)“美”在 上；用自己小組喜歡的方式讀句子；由一人對所找句子進行簡單地品析。感謝卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈，感謝冰心奶奶高超的語言文字，感謝楊麗萍老師，感謝這世上美好的一切。、價值觀。通過有感情地朗讀讓學(xué)生與文本作最直接的情感交流。華彩的服飾,頸的 輕搖,肩的微顫,傳達出神奇絢麗的民族風(fēng)情,給人以 審美愉悅。 )這篇課文記敘了作者一次觀賞印度舞蹈的感受，作者認為姐妹 倆的舞蹈有一種飛動的美三、精讀課文，美的探尋探尋舞蹈美課文中作者說到：我只是一個欣賞者，但是我愿意努力說 出我心中 所感受到的飛動的美!作者認為卡拉瑪姐妹的表演是一種飛動的美，同學(xué)們， 我們也是欣賞者，我們雖不能親眼目睹她們姐妹倆的表演，但是印度舞蹈的美已盡在作者的筆下了，請仔細研讀文中有關(guān)卡拉瑪姐妹表演的語段 ，請同學(xué)們用印度舞蹈真美!美在她們的 這一句式來談?wù)勛约旱母惺?。全班交流?8段：這一段也是從形體方面的美來寫的。(2) 全班共同交流，教師 傾聽引導(dǎo)。我們在欽佩卡拉瑪姐妹舞技的同時，也深深欽佩冰心的語言。要求：可用一個詞、一句話來表達。五、課堂小結(jié)學(xué)生自己用一句話談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。了解一些有關(guān)印度文化、藝術(shù)方面的知識，豐富文化素養(yǎng)。b、作者觀看舞蹈后覺得這舞是 （用原文中詞語填空）。e、將下列句子序號填入句中相對應(yīng)的橫線上，初中一年級語文教案《觀舞記《。假如我是雕刻家， 。因為真正的舞蹈是心靈之舞，而不是技巧之舞。3，點評式品讀，感受語言的意蘊美，情味美。句式方面：“笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了”中吹起、敲起、唱起用的好，好在它們節(jié)奏漸快，語勢增強。六、結(jié)束語：作者多處運用排比、比喻等修辭手法多角度描繪《觀舞記》教案10【教材分析】本冊第四單元選入的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，其中《觀舞記》一文用精彩的文字再現(xiàn)了印度著名舞蹈家卡拉瑪姐妹精妙絕倫的舞蹈表演，在文字背后蘊涵的更是作家對藝術(shù)的體驗和感悟，及由此生發(fā)的對人生的思考和認識。【教學(xué)理念】新課標非常重視培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)、能力。對學(xué)生多給予肯定，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，對學(xué)好語文更有信心。 情感 目標：引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國 優(yōu)秀 文化，開闊視野，陶冶性情?！窘虒W(xué)方法】：：（1）自主、合作、探究（2）品讀感悟法。我看有的同學(xué)已經(jīng)按捺不住好奇的心情想知道是什么了它就是一段美輪美奐的印度舞蹈。生：演員的動作整齊，十分和諧。過渡：同學(xué)們講得都很好，剛才老師給大家播放的這段舞蹈就是印度古典舞蹈中最古老的婆羅多舞《檸檬樹》。相信通過本文的學(xué)習(xí)，大家會有許多收獲。（字詞及文學(xué)常識）a、考考你的識字：（見幻燈片）b、你對冰心有哪些了解（見幻燈片）在介紹寫作背景的基礎(chǔ)上引出本文的主要內(nèi)容。）三、品讀課文，賞析揣摩1`、品讀賞析1118三個自然段。c、在自由誦讀的基礎(chǔ)上推薦小組代表進行競賽朗讀。教師根據(jù)小組積分及學(xué)生的個體差異和實際情況，給予形式多樣的語言評價，增強學(xué)生自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力。“她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩句里的離合悲歡。在這段話中，作者不僅對卡拉瑪姐妹的外貌、衣飾進行了描寫，同時還細致刻畫了她的動作，這才是舞蹈的靈魂。感受、欣賞舞蹈、文字和文化的美。（如有條件，此環(huán)節(jié)可利用多媒體放映印度舞蹈，展示美麗、華貴的印度服飾；活力四射的印度舞蹈；神奇、綺麗的印度風(fēng)情，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，有助于提高教學(xué)效果）二、初讀，整體感知：在第一遍閱讀時，可采用默讀的方法來通讀全文，注意整體感知文章的大意，想想文章主要寫了什么內(nèi)容。在這次閱讀時，稍稍放慢速度，拿起筆來，邊讀邊動筆做些圈點勾畫：這篇文章的文字非常優(yōu)美，也有一些生字詞，請同學(xué)們參考注釋自讀全文，讀的時候用直線勾畫出不懂的詞句，可以查找字典、詞典；用波浪線勾畫出你認為用的好的詞語、句子和段落。——印度舞蹈主要表現(xiàn)神和人的故事，模擬自然界生物的姿態(tài)。（找出精彩語句或語段，認真思考）試從文中找出精彩的句子和段落，大聲朗讀，并從詞語、修辭、句式或表現(xiàn)方法等方面思考，簡單地說說這些語句好在哪？——生動的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以及作者的贊嘆之情。②第19小節(jié)中說：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)……”為什么看了她們的舞蹈會體會到她們的文化？你感到印度文化有什么特點？（朗讀第19小節(jié)）首先，藝術(shù)上的交流，能增強世界各國各民族之間的相互了解和溝通，所以，“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)……”其次，所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料，卡拉