20xx-20xx小學(xué)五年級(jí)語文期末考試試卷分析-wenkub
2024-10-21 14 本頁面
【正文】 為期七天做有關(guān)貴公司的廣播宣傳6運(yùn)動(dòng)會(huì)期間（一周）由貴公司在運(yùn)動(dòng)會(huì)賽區(qū)附近進(jìn)行一定規(guī)模的產(chǎn)品銷售活動(dòng) 7運(yùn)動(dòng)會(huì)前后在校學(xué)生會(huì)網(wǎng)頁上宣傳并且發(fā)放傳單。我們將在運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳海報(bào)中點(diǎn)明貴公司為贊助單位。人口密集，而且本校的消費(fèi)能力較高，為貴公司宣傳的成效更明顯。我們校學(xué)生會(huì)外聯(lián)部是此類校園活動(dòng)指定宣傳策劃單位，對(duì)商家贊助大學(xué)生活動(dòng)的可行性，特別是贊助我校運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)的可行性有較深入的了解。二是要加大課后練筆。要提高學(xué)生的習(xí)作水平，就必須要打開學(xué)生練筆的各個(gè)渠道。”并且詳細(xì)規(guī)定了各個(gè)學(xué)段的課外閱讀總量。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，變學(xué)生“接受式學(xué)習(xí)”為“吸收式學(xué)習(xí)”，做到：引學(xué)生“悟”、教學(xué)生“法”、導(dǎo)學(xué)生“理解”、重學(xué)生“運(yùn)用”、求學(xué)生“發(fā)展”，要通過課內(nèi)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)地進(jìn)行語言積累、自覺積累的好習(xí)慣，并引導(dǎo)他們學(xué)以致用。提升課內(nèi)閱讀效率。四、今后改進(jìn)措施著眼語文基礎(chǔ)。二是學(xué)生閱讀時(shí)不注重關(guān)鍵詞語的把握，平時(shí)就沒養(yǎng)成畫關(guān)鍵詞語或句段的習(xí)慣。這說明學(xué)生平時(shí)不注重積累，研究性的學(xué)習(xí)沒有落實(shí)。二、本次考試情況統(tǒng)計(jì)分析從考分情況看（按17人統(tǒng)計(jì)），℅,℅.從成績的分布來看,并且反應(yīng)了落后生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。在這次命題時(shí)注意了試題所體現(xiàn)的積極的價(jià)值取向。如試卷中的基礎(chǔ)題，考了學(xué)生的讀音寫字、字音的辨析、課本基礎(chǔ)知識(shí)積累、課外閱讀積累等。第一篇：20112012小學(xué)五年級(jí)語文期末考試試卷分析五年級(jí)語文期末考試試卷分析一、本次試題特點(diǎn)分析本次檢測題目的明確，體現(xiàn)了語文課程新的教育評(píng)價(jià)理念，試卷命題以檢測教師的教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)情況為宗旨，緊扣教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對(duì)象出題，以檢查測試為手段，評(píng)價(jià)教學(xué)效果，題型多、知識(shí)范圍涉及廣。同時(shí)也檢測了學(xué)生在進(jìn)行記憶和聽講等語文學(xué)習(xí)時(shí)的基本態(tài)度。如健康小常識(shí)、閱讀問答等。從試卷上的失分來看，學(xué)生基礎(chǔ)得分相對(duì)較高，失分較少，這說明本學(xué)期老師注重了基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)得和訓(xùn)練。閱讀部分：失分最多的主要在閱讀（二）“兩千年和一個(gè)晚上”上。比如閱讀第二題從“時(shí)間一分一秒地過去”、“絞盡腦汁毫無進(jìn)展”等詞句體會(huì)這道題的難度很大等，但是學(xué)生可能根本就沒看到，或者原本就沒這習(xí)慣。從今年的語文考試試題來看，光死記硬背是學(xué)不好語文的。閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，抓住讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞句段落，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)，習(xí)得閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。提高學(xué)生的閱讀量。廣開練筆渠道。一是要加強(qiáng)讀寫結(jié)合。如寫日記、與單元有關(guān)的相應(yīng)的摘抄，仿寫、寫讀書筆記、寫隨筆，辦手抄報(bào)??通過各種途徑，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣，增加生活體驗(yàn)，豐富語言儲(chǔ)備，提高寫作能力?，F(xiàn)在就讓我們?yōu)橘F公司作此贊助可行性報(bào)告。本次活動(dòng)得到師生關(guān)注，貴公司的產(chǎn)品也將得到大力的宣傳。（前期宣傳）立式廣告牌。8宣傳棋方陣。10調(diào)查問卷：活動(dòng)結(jié)束后，幫貴公司進(jìn)行一次校園市場調(diào)查（調(diào)查問卷由公司準(zhǔn)備并提供）1在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間在校內(nèi)設(shè)立咨詢臺(tái)三、宣傳效應(yīng):希望本次活動(dòng)的吸引性能幫貴公司的產(chǎn)品吸引更多的關(guān)注,互惠互利本次活動(dòng)由***公司贊助舉辦。通過贊助相關(guān)活動(dòng)樹立企業(yè)形象，提高公司的社會(huì)效益。但在積累的量上不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫。試題側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。句子部分。此題考查的是學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容理解程度和學(xué)生的課外閱讀能力，學(xué)生掌握一般。由于作文與課中作文是有關(guān)聯(lián)的，學(xué)生有寫過相關(guān)的習(xí)作，并講評(píng)過因此學(xué)生基本上都能按要求來寫。這跟平時(shí)知識(shí)的積累是分不開的。因此，在今后的工作中，指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范書寫是教學(xué)工作的重點(diǎn)。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實(shí)。其中”即“和既”、“竟”和“競”、“嬌”和“驕”、“站”和“仗”、“訊”和“迅” “”建“與”見“都是孩子們極容易寫錯(cuò)的，我們班在復(fù)習(xí)時(shí)也著重將這些都通過報(bào)聽寫，組詞的形式復(fù)習(xí)，可就是沒有設(shè)計(jì)過這類題型，孩子們一看這么多詞語讓自己找錯(cuò)，一下暈了，錯(cuò)漏百出呀！所以，我認(rèn)為這類題很適合剛上三年級(jí)的孩子。那么以后的這類題型是不是可以變種形式呢？三：必背的課文剪影本冊課文當(dāng)中必背的課文6課、古詩2課、復(fù)述課文4課，在加上每一單元的”讀讀背背“，孩子們不僅要會(huì)背，而且要會(huì)寫，本試卷的第6大題中 出現(xiàn)了《小露珠》《九月九日 憶山東兄弟》《楓橋夜泊》《北大荒的秋天》《西湖》《拉薩的天空》以及孟子的名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，設(shè)計(jì)最好的是第3小題，將學(xué)過的名景歸類，不僅提升孩子們的對(duì)景物特性的認(rèn)識(shí)，再次
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