【正文】 了很多在大學(xué)課堂里所沒有經(jīng)歷過，沒有學(xué)過的東西，以前總認(rèn)為自己的有很強(qiáng)的親和力，做每件事都很自信。從一個沒有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。這次實習(xí)讓我受益匪淺，我相信，這對我未來走上工作崗位的幫助是巨大的。這兩個月中的所得，使我終身受益!第三篇：師范生實習(xí)報告師范生實習(xí)報告師范生實習(xí)報告1實習(xí)是一個師范生成長為一位合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗每一位師范生教學(xué)技能的前奏。在實習(xí)之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實習(xí)不僅教會了我英語教學(xué)方面的知識，更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點滴感動，特別是告別的時候，兩個忍不住大哭的學(xué)生，讓我內(nèi)心也非常不忍。這其中是不是有什么必然的聯(lián)系呢？課堂幽默在英語教學(xué)中是不是會有絕對的積極作用呢？兩個月以來我有所感悟，我將會在實習(xí)調(diào)研報告中詳細(xì)講述。我打算從教學(xué)效果方面來探討當(dāng)今中學(xué)英語教育中的一個現(xiàn)象英語課堂幽默。另外，我還召開了一次主題為“千里之行，始于足下”的班會，對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的教育。在本次的實習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加了學(xué)校的秋季運(yùn)動會，還有廣播體操比賽。還記得有一天早讀的時候，一走進(jìn)我就發(fā)現(xiàn)兩個學(xué)生狀態(tài)不對，仔細(xì)一問原來是吵架了，還把對方的書給撕破了。不過，我還是對學(xué)生兇不起來。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我分配到的班主任正好也是我的指導(dǎo)老師——芮老師。于是，我找指導(dǎo)老師討教。在之后的教學(xué)中，我不斷的完善、豐富這套操練方法，最后得到了指導(dǎo)老師的肯定。最開始的時候，我很擔(dān)心學(xué)生不配合我，所以我總是想著要把課上得有趣一點。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的 時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。真實 的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。我將 從英語教學(xué)，實習(xí)班主任和教學(xué)研究三個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總 結(jié)。經(jīng)歷教人成長，希望在未的日子里，我能表現(xiàn)得更好。通過修改學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)、試卷和課間跟學(xué)生的交流，我了解了學(xué)生的心理問題和成績情況，并及時對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極健康地成長。作為班主任，必須要了解學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動。在最后一周的實習(xí)中，我和本班的學(xué)生組織了一次班會,主題為 “我的大學(xué)，我的夢想”。在此我發(fā)現(xiàn)那些成績差的學(xué)生并非無可救藥。本班學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個別同學(xué)的成績不夠好，有時也不按時交作業(yè)，但是上課期間他們總能安靜地聽我講課，這又會讓我更有耐心地去輔導(dǎo)他們。他們好像能夠體會實習(xí)老師的那種辛苦，感覺他們總把我當(dāng)成姐姐來看待，除了尊敬之外還多了一份親切。我所帶的班級是學(xué)校中比較大的班。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。第一篇：2012師范生實習(xí)報告范文師范生實習(xí)報告我在xx實驗小學(xué)進(jìn)行了為期一個多月的學(xué)校實習(xí)生活。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學(xué)校中的重要性。由于本班人數(shù)較多，剛開始我非常擔(dān)心自己不能勝任這個班的老師，因為聽說本班學(xué)生的心理叛逆很強(qiáng)，有幾個學(xué)生都特調(diào)皮，教起來相當(dāng)不容易。課后我總愛和他們在一起玩，在他們身上我了解到了很多東西。有時候我還能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點，對他們進(jìn)行表揚(yáng)，重拾他們的自信心。從學(xué)生的訴說中，我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演父母的角色。通過這次班會，學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標(biāo)。實習(xí)期間，我積極主動地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過語文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。通過和學(xué)生的交流，我的實習(xí)班主任工作開展得很好，深得學(xué)生的喜愛和原班主任的贊揚(yáng)。第二篇：師范生實習(xí)報告實習(xí)總結(jié)——東海中學(xué)實習(xí)生章豪源為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。首先，在英語教學(xué)方面。實習(xí)期間試講時，面對的也 是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的配合。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。因此我太過于注重課堂的趣味性，而忽略了課堂操練的重要性。隨著對學(xué)生的熟悉，和自身教學(xué)實踐能力的提高，在實習(xí)第五周之后，指導(dǎo)老師基本上都將課交給我上了，而我也愈發(fā)地“大膽”起來。芮老師告訴我：學(xué)生的個性是很難改變的，在教學(xué)中我們要順勢而為，對內(nèi)向的學(xué)生不要強(qiáng)迫他們，而是主動走到學(xué)生中去，和內(nèi)向的學(xué)生多互動，引導(dǎo)他們說英文，并且，即使他們說得再爛地簡化，也要給他們鼓勵。我的班級也是我教課的兩個班級之一——七（2）班。我緊張得忘記了自己的身份實習(xí)老師。所以，一段時間后，學(xué)生和我混熟了，有的時候就會和我開玩笑，甚至?xí)谥v練習(xí)的時候違反紀(jì)律。那時，我本想反饋給指導(dǎo)老師，讓他處理，可是他當(dāng)時還沒來上班，于是我就自己處理了。再次期間，我也更加融入了2班，也更加了解了一些學(xué)生的性格特點。通過這一次的實習(xí)班主任工作，我初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想品質(zhì)方面。我從進(jìn)入東海中學(xué)那天起，就有好幾個老師說我的指導(dǎo)老師芮老師是一個很好玩的老師，課上得很好，而且學(xué)生都很喜歡他。除了上述三個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。原本是陌生的人，因為實習(xí)而聯(lián)系在一起了。實習(xí)是師范生教學(xué)生涯的開始，是師范生展示成果的舞臺!面對實習(xí)我既有幾分興奮又有幾分擔(dān)憂，興奮的是我即將走上夢寐以求的教學(xué)舞臺在那兒展開我教學(xué)生涯中的第一堂課，面對我的第一波學(xué)生，即便只是為期一個月實習(xí)學(xué)生。時光荏苒，在鄭州市二七區(qū)淮河?xùn)|路小學(xué)近兩個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這近兩個月的實習(xí)中我感受頗多，實習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。實習(xí)計劃在進(jìn)兩個月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作。但在一次講課中，我用講授法并結(jié)合實際的事例給學(xué)生上新課，剛開始學(xué)生還聽得津津有味的，可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽得有氣無力了?？梢姡粋€優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實的專業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念… 當(dāng)然，課堂也應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合，在自己認(rèn)真總結(jié)過后，不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足，而認(rèn)識到本班學(xué)生對討論活動比較感興趣，在之后的上課之中,就改進(jìn)了教學(xué)方法,同時指導(dǎo)學(xué)生對教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)想的效果。因為年齡的原因和剛剛開始工作的熱情，我每天都能保持一份最積極的心態(tài)去面對我的學(xué)生，他們的困難我也是最上心的去解決去幫助他們，但是由于是剛?cè)胄?，肯定會因為?jīng)驗不足或是其他原因而使得日常的工作疏于集中，但是我卻在很努力地使自己成長起來，能夠分擔(dān)老師們的一些工作。盡管，有的時候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。當(dāng)我真正了解學(xué)生的特點，并就建立情感，而結(jié)束?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。一、實踐目的社會實踐是學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對學(xué)生已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，其目的在于讓學(xué)生接觸社會，加強(qiáng)學(xué)生對社會的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能，使之很快的融...實訓(xùn)地點：藍(lán)天學(xué)院八一起義紀(jì)念館滕王閣實訓(xùn)時間：xx年4月24日——xx年5月8日實訓(xùn)目的：一、將書本上的理論知識運(yùn)用到實際中去，更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足。在實習(xí)中，我的收獲很多，學(xué)習(xí)了不少東西，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。一、思想觀點方面：作為即將走向社會的教師，肩負(fù)著教育這一神圣的使命。實習(xí)過程中，可以驗證自己所學(xué)的知識，又可以深入實踐，可以找到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做好了各項準(zhǔn)備工作：聽課、寫教案、備課、授課、總結(jié)、批改作業(yè)方面都下力氣，有效地進(jìn)行教學(xué)。分好課時，保證的教學(xué)的正常運(yùn)行。樹立這種信念，完成課堂教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，努力完成教學(xué)任務(wù)。你對他們怎么樣，他們就對你怎么樣。三、班級管理方面：我是高二7班的副班主任。針對班里發(fā)生的事情，進(jìn)行及時檢查和處理，提高學(xué)生的凝聚力，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識，和學(xué)生進(jìn)行個別交談，理解學(xué)生的心理，幫助了他們解決問題，特別是學(xué)習(xí)上的問題。準(zhǔn)時參會，準(zhǔn)時參加學(xué)校的各種活動，并積極發(fā)揮，取得良好的心理驅(qū)動力和留下了良好的影響。一是寫漢字不標(biāo)準(zhǔn)，我寫字不好，已經(jīng)開始練字了，但是還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的字體了，還要繼續(xù)練習(xí)。四是自身的提高不好，雖然有了一些變化和進(jìn)步，這還夠?；厝ズ?，要更嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，努力鉆研，更要提高自己，發(fā)揮自己，展現(xiàn)自己，堅持一切為了孩子的的基本目的，關(guān)心學(xué)生，教好學(xué)生，為了民族教育的發(fā)展做出一份力量。老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下，在計算機(jī)科組老師特別是指導(dǎo)老師吳老師和原班主任李老師的幫助輔導(dǎo)下。分別是:20207和107班。他們都是按一份份練習(xí)進(jìn)行講解。就是把題目改頭換面?？平M老師也對我們這一改動加以表揚(yáng)。先讓學(xué)生看一份自己做好的。而標(biāo)題“自我介紹“則作為藝術(shù)字插入。是個剛由小學(xué)升上初中的班級。我的工作勉強(qiáng)做到了這一點。我常下到班級。很快根據(jù)情況制定了工作計劃。搞衛(wèi)生。對其進(jìn)行思想。在上班會課時，對班上的好人好事進(jìn)行表揚(yáng)，批評不良現(xiàn)象。原班主任也跟我說過。罰到他們怕為止!但我不同意這個觀點。多去找他們談心，了解他們的基本情況。一個半月下了。實習(xí)為我們走上教師崗位打下堅實的基礎(chǔ)。同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在這期間我聽了3個課任老師共7節(jié)課。非常幸運(yùn)的是，在我實習(xí)過程中，正好趕上花園小學(xué)第六屆青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動。在設(shè)計教學(xué)過程時力求充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，做到讀寫練有機(jī)的結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到循序漸進(jìn)的教學(xué)目的。教學(xué)中過于相信學(xué)生的自制力，忽略師生了互動中存在的“渾水摸魚”的現(xiàn)象。在之后的一些課堂，雖然也存在不足，但不像第一節(jié)課那樣手足無措。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸交流。在這短短的兩個月中，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。對于一些自律性差的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來。在這次實習(xí)中，我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到很多，特別是她對學(xué)生對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度。謝謝你們!師范生實習(xí)報告5我實習(xí)所在的學(xué)校是華師一附中。通過一個半月的教育實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。第三，通過實習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。第四，通過實習(xí)，增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力，進(jìn)入一個新的環(huán)境，要處理老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，這給了我一個就業(yè)前的`鍛煉的絕佳機(jī)會，通過誠心、謙虛、好學(xué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，使我處理好了與老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，在這個相處的過程中也提高了我自身的交際與溝通能力。還記得剛開始的時候，還天天盼望著實習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來的時候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當(dāng)成了這個集體里的一份子。我于9月14日到樂昌市第一中學(xué)報到，正式開始了實習(xí)生活，實習(xí)年級為高一年級。教學(xué)工作主要是聽課、備課和上課。我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識。后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。陳老師對教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另兩位實習(xí)隊友互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點和不足。帶給我最初、的感受是，講臺下坐著的不是自己的39。由于計算機(jī)不是高考科目，學(xué)生們都比較不重視，學(xué)習(xí)的興趣不高，許多學(xué)生都是抱著玩電腦的心態(tài)來上課的。在上課的過程中，我也遇到了困難。經(jīng)過多次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。當(dāng)看見那些十六七歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到五六年前的中學(xué)時代。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。這次班會的主題是“養(yǎng)成好習(xí)慣”。他充分的激發(fā)了學(xué)生的自主性，實現(xiàn)了學(xué)生的自我管理?？傊?，這次實習(xí)讓我獲取了經(jīng)驗，認(rèn)識了不足，使我在各方面得到了鍛煉。師范生實習(xí)報告7每當(dāng)看到老師站在三尺講臺上揮灑自如，引經(jīng)據(jù)典，我就無比羨慕，壓力隨之而來，時間迫使我走上講臺。按照規(guī)定，我們的見習(xí)時間是一個星期，國慶回來后我們要開始上課。高一兩個班的學(xué)生，基礎(chǔ)不好，不思上進(jìn)，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)熱情。充滿熱情的我們對于這種情況，不禁有點氣餒?？粗@樣的成績我的心不由地往下沉。1， 如何控制課堂還沒有踏上講臺時，我心里是畏懼一班學(xué)生的，這班學(xué)生上課時喜歡講話，課堂紀(jì)律差，一般老師他們是不放在眼里的。從而他們慢慢地把我當(dāng)成一個老師。課后，這是好現(xiàn)象。第一次上課時，我想提問學(xué)生，卻不知道提問哪位。課堂出現(xiàn)一種尷尬局面。提問也是一種藝術(shù)。理科的課堂特別吵，因為很多學(xué)生聽不懂，無法學(xué)，唯有講話打發(fā)時間。也有不少老師喜歡停下來，對學(xué)生說教，不但不能達(dá)到預(yù)想效果，還容易使學(xué)生產(chǎn)生厭惡感。(2) 適當(dāng)?shù)靥岣咦约旱囊袅慨?dāng)一個班有一半的學(xué)生說話時，你講的內(nèi)容學(xué)生是聽不進(jìn)去的。(3) 提問特別吵鬧的學(xué)生無論一個學(xué)生如何搗亂，我覺得老師都不應(yīng)該在全班學(xué)生面前批評他。學(xué)生都是懂事的，更多時候他們都希望老師能夠注意他，關(guān)心他。他們從心里尊重你，哪怕他們不能時刻都控制自己，但他們盡力做到最好。講完試卷時，僅剩幾分鐘。課后，我的指導(dǎo)老師告訴我:1，字音題，老師要把正確的讀音，字詞寫在黑板上。這些都是一個老師應(yīng)具備的條件。備課是根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程。實習(xí)隊，有一位同學(xué)在上《奧斯維新沒有什么新聞》時，情感把握不正確，一篇表達(dá)集中營殘忍，無人道的新聞，她卻讓學(xué)生在課堂上嘻嘻哈哈，無法體會到其中的沉重。師范生實習(xí)報告8三年的多的專業(yè)知識學(xué)習(xí)和師范技能訓(xùn)練，終于到了實戰(zhàn)演練的時候了，很幸運(yùn)地來到自己心儀的xx中學(xué)