【正文】 層樓，實現(xiàn)“減負增效”的目的。2）抓集體備課。2．狠抓教學常規(guī)落實，深化英語教學改革1）抓課堂教學。周次活動地點活動內容2龍水一小多媒體教室集體學習教學常規(guī)4龍水一小多媒體教室確定內容，集體備課5龍水一小多媒體教室2名教師上課，組員聽課評課6龍水三小多媒體教室2名教師上課，組員聽課評課7龍水一小多媒體教室3名教師上課，組員聽課評課8龍水一小會議室集體評課，針對問題，討論如何解決10龍水一小會議室評名師教案13龍水三小會議室語音學習15龍水一小會議室語音學習交流16龍水一小多媒體教室針對某一課進行說課17龍水一小會議室對教研活動的反思，以論文的形式進行交流第三篇：小學英語教研組第二學期工作計劃2012——2013學第二學期小學英語教研組工作計劃一、指導思想本學期本教研組工作以學?？傮w教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。平時相互探討、學習先進的教學方法，用于自己的教學實踐。4．配合教科室做好“教學科研”的考核、評價工作。2．充分發(fā)揮備課組的積極作用，堅持“案例式的集體備課”，加強組內聽課和評課，使教學研究“日?；?、集體智慧最大化。（二）深入課堂研究，提高教學實效教學質量提高不是簡單的時間堆砌，而是教學雙方智慧的結晶。（一）發(fā)揮教研職能，推進課程實施1．本學期，教研組將利用教研活動時間，繼續(xù)組織教師深入細致地學習有關課程改革學習材料，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其它學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《英語課程標準》的理解和把握，積極用新課程理念指導自己的教育教學實踐活動。抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現(xiàn)的問題，真正做到以科研推動教學改革的發(fā)展，以課題研究促進課改，從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。加大培優(yōu)的力度，做好的輔差的工作。教研組長和備課組長要加強溝通與交流，以便更全面、更客觀地了解每位老師的工作情況。有效地開展集體評課可以培養(yǎng)老師們評課、診課的能力，對上課和聽課老師教學水平的提高都能起到促進作用。多聽，多看，多記，多思，必定會對自己的提高有好處。3．繼續(xù)抓好學生學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)，從小培養(yǎng)學生的專心致志、規(guī)范書寫、多讀勤寫、善于思考等習慣。并配合教導處定期做好落實常規(guī)的檢查、督促工作；通過研討、觀摩、評議等形式促使全組教師共同提高。加強、深化聯(lián)片校本教研工作。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。三、具體措施（一）加強理論學習，更新教學觀念《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》、《課程改革與課程評價》等專著；積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。第一篇：20152016_第二學期小學英語教研組工作計劃20152016學年第二學期英語教研組計劃本學期，根據基礎教育階段英語課程學習的任務，將繼續(xù)以學校和教導處工作計劃為依據，以課程改革為中心，認真學習課改理念, 積極組織老師參加課改培訓和開展校本培訓，更新教學觀念,開展課題研究等活動，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。二、工作目標1．提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯(lián)系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。要進一步強化課堂目標意識，著眼于培養(yǎng)學生運用語言的能力；通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。以改變聯(lián)片教研活動過程的監(jiān)督和指導為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識，進一步提高校本教研的實效性。注重發(fā)揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長。規(guī)范作業(yè)的布臵與批改，做好輔差工作，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發(fā)展。這學期的聽課計劃為：每位同備課組老師每月至少相互聽兩節(jié)課；備課組長每月聽組內老師一到兩節(jié)隨堂課；公開課要求老師們必須口語組相互聽，三、四年級相互聽，五六年級相互聽；新老師經常要自己主動征得同意后去聽老教師的課。6．備課組。各備課組長之間也要加強聯(lián)系，相互學習，相互促進。充分利用外教資源，為提高學生的聽、說和英語思維能力服務。第二篇：2011學年第二學期小學英語教研組工作計劃一．指導思想：本學期英語組教研工作立足課堂、革新教學方式、提高課堂教學質量和效果為重點，強化教學常規(guī)管理，落實校本教研，扎實推進課程改革。2．加強教學常規(guī)管理，明確對備課、上課、作業(yè)布置、批改與課外活動、教學評價、輔優(yōu)補差的要求與管理，使英語教學工作做到嚴而有序，有章可循。本學期教研組將協(xié)同教科室深入課堂進行一系列的教學研究活動。本學期，教研組要圍繞一個主題展開“開放式的教學系列研討活動”，具體內容包括：教學設計、課堂實踐、評課研討、案例分析。三．組內情況分析：本教研組共有英語教師7人，其中龍水一小教師5人，龍水三小教師2人。同時要求各位英語教師平時多說英語，強化自己的語音語調。二．主要工作：1．加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)：1）認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內聽課。本學期將加強集體備課，為提高教師研討課的質量做準備。4）抓教學質量。并適時地對成績領先的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵。3．教師制定切實可行的教學計劃。英語課堂教學達標驗收。六月份：跨越式優(yōu)秀教學成果評選；2.“135”互動課堂新授課、復習課、講評課教學設計大賽。在整個迎接創(chuàng)建的過程中，通過回顧以往的研究歷程，我們可喜地看到我們組這幾年的研究成果和組內教師的快速成長；同時我們也充分地意識到抑制我們組進一步發(fā)展的主要問題——教師發(fā)展進入瓶頸期。大部分老師安于現(xiàn)狀，要么吃著自己前幾年積累起來的“老本”，要么索性慢慢“退化”，缺乏自主學習和研究的能力。部分老師的課堂總以教學每個單元的詞句、語法等知識目標為主，忽略了學生情感、思維、文化、合作等一系列能力方面的培養(yǎng)，部分教師還停留在“教教材”的層面。基于實踐，致力探索課堂教學實效，提升日常研究品質。第二次集體備課基于前期理論學習，