【正文】 考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。第二篇：國培研修心得體會國 培 研 修 心 得 體 會從最初接到通知的喜悅，第一天找不到你的焦慮，到這幾天與你在一起的苦苦樂樂，我咋能不說“我愛你”,感謝你讓我有這么好的機會充實我自己，感謝你讓我有這好的機會聆聽專家們精彩的評價，感謝你讓我有這么好的機會認識這么多的來自一線的同行。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！在以后的教學中，我要做的是：第一，及時自我反思。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。教師評價學生要全面而不偏頗。第五、學會評價學生。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。第三、要靈活。其次、要清晰。首先，要創(chuàng)新。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學習逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結，感悟如下：一、開闊視野，學習新思路通過培訓學習，讓我發(fā)現教育是需要遠見卓識的。第一篇：2016年國培研修心得體會2016年國培研修心得體會今年，我參加了“國培計劃”陜西省鄉(xiāng)村教師網絡研修與校本研修整合培訓，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了他們對數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。教學是一種技術，更是一種藝術。教學思路、目標、過程清晰。教學內容、過程、教學評價靈活。第四、要貼近生活、社會、學生。評價是教學活動中的重要組成部分。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。通過此次學習，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。從以往的實踐中總結經驗得失。第三，多交流溝通。下面談談我的幾點體會：一、遠程研修打破了我原有的思維方式新課改源于所有不愿意看到學生們在題海中苦苦掙扎的教師們的呼喚，是教師們的理想。另外，通過遠程研修平臺，我能與專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的研修小組，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。我深知，要想做得更好、更出色，還需要更多的努力和付出；我相信有付出就有收獲。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參與了網上聽課、網上答題、網上瀏覽、網上評論、網上推薦和網上交流等活動。在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對計算機教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。教學是一種技術，更是一種藝術。教學思路、目標、過程清晰。教學內容、過程、教學評價靈活。第四、要貼近生活、社會、學生。評價是教學活動中的重要組成部分。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。通過此次學習，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。從以往的實踐中總結經驗得失。第三，多交流溝通。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的認識。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。只有這樣才能用好教材、活用教材。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業(yè)化教師轉化。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。近十幾年的教學歷程，日復一日平淡的教學，唯一的目標是自己班級學科的教學成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現在的學生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結自己教學的得失?！?，通過這次培訓我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學技能。三、構建有效的課堂。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。在教學中，容易只關注知識的傳授，而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍