高中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案(歷史)-wenkub
2024-10-21 13 本頁面
【正文】 ，能正確把握教育、教學改革發(fā)展動向，及時作出反應，對自己的知識和經驗進行重組，適應教育的變化。，建設專業(yè)發(fā)展強勢領域學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自我的專業(yè)視野更寬廣，進而來擴充自我的專業(yè)實踐內涵，構成自我的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領域。個性是針對新的招生況，我們如何應對。，使自我的課堂歷史教學成為接近學生，超越教材的課堂教學，研究教材，立足于學生的角度研究教學，備出高質量的課，同時上出精彩的歷史課。在未來的五年中，我爭取在其他老師的幫助下，使自我的課堂教學水平有一個明顯的飛躍，而后根據(jù)自我的特點確定自我研究的主題方向，從各個層面鍛造自我，爭取在五年里成為能夠適應中學教育教學水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。執(zhí)教期間，獲某某省高中歷史教學說課競賽二等獎、國家級微課大賽優(yōu)秀獎等榮譽。一、個人情況介紹王某，女，漢族，中共黨員，1987年8月生于某某省某某市，現(xiàn)為某某市第二中學校歷史教師。第一篇：高中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案(歷史)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案（2016——2020年五年）學科：歷史 姓名：王某作為一名教師，擔負著教書育人的重任，就應在成長的歷程中，為自我規(guī)劃未來，我相信“勤能補拙”，我期望自我能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。2005年9月至2009年7月就讀太原師范學院思想政治教育（文科通才）專業(yè)，取得本科學歷，法學學士。作為青年教師的我，堅持認真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課，堅持認真批改每一本作業(yè)，堅持輔導學困生不放棄，我盡自己最大能力在平凡的教育崗位上堅持做好平凡的每一件事。三、具體目標 一年目標（2016年）為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發(fā)展為重，以“三增長一突破”為工作目標和動力，始終認真踏實工作。，對于自我的教學行為進行分析，寫好自我的教學總結和反思，對于自我的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自我教學風格，記錄自我和學生成長的足跡，構成自我的教育教學研究，做一名研究型、發(fā)展型教師。教學中我將透過不斷反思、盤點等一系列內省性活動來完善自我的主角行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。四年目標（2019年），加快專業(yè)成長步伐理論是實踐的向導，是專業(yè)發(fā)展的基礎。五年目標（2020年）力爭通過五年的努力，在五年以后能擠身于骨干教師的行列，評上中級教師。我校每周一的教師論壇已開展得如火如荼，為改變觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學質量，我要用心投身于學校教師論壇活動中。電腦現(xiàn)已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。每學期寫一篇高質量的論文是我又一個發(fā)展規(guī)劃。這樣會使我們持續(xù)一種用心探究的心態(tài)，也會讓自我觀察研究自我的教學，對自我和他人的行為與觀念會有深層的認識。同時，在備課中將學生的活動納入其中，某些課中，通過調動學生開展學習活動來進行自主學習和探究。備課組全體成員定期集中在一起，對將要教的內容進行集體討論，如：教學目標該如何制定，根據(jù)不同層次學生的情況，制定出不同層次的教學目標；本課怎樣導入效果較好，一開始就能激起學生對本課的學習愛好；教學內容該怎樣教才能收到較好的效果；課后檢測應怎樣編寫，編寫哪些類型的題。學生的學習也要充分體現(xiàn)自主學習、探究學習和合作學習的理念。這就是現(xiàn)代教育技術在歷史課堂教學中發(fā)揮的巨大作用，使課堂變得更加形象生動，通俗易懂，能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習歷史的愛好，調動學生學習歷史的積極性，極大地提高了歷史課堂教學的效率。三、研究學生，培養(yǎng)學生自主學習能力學生積極主動地參與到課程改革，是高中歷史課程改革成敗的關鍵。因此，在教學活動中，歷史教師不僅要使學生能夠較好掌握運用知識，同時更要關注學生的精神狀態(tài)，引導學生改變舊的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生自己的主體意識、能動性和創(chuàng)造性以及合作精神不斷得到發(fā)展。在新一輪的高中課程改革中，我們應該引導和促進學生將傳統(tǒng)的歷史學習方式轉變?yōu)榭茖W的新型的歷史學習方式，即自主學習、合作學習和探究學習。高中新課改實施三年以來，取得了一定的成績，但也存在一些問題，主要有：學生的基礎問題高中歷史新課程的構想是建立在初中歷史課程基礎之上，高中歷史課程的專題式結構基于初中的編年史（學習板塊加學習主題），但我們面臨的現(xiàn)實狀況是，學生初中的學科基礎十分薄弱，我省現(xiàn)行的中考制度歷史實行開卷考，學生連基本的必要的識記都談不上，更遑論理解把握，學生甚至出現(xiàn)不辨商君始皇現(xiàn)象！學生初中基礎薄弱已成為高中新課程推行的一大障礙。假如聽任這種表象長期發(fā)展下去，中學歷史課程質量將會受到嚴重影響，課改的預期目標就會泡湯。同時開展校本教研，加強備課組活動，借助集體智慧來克服教學困難。三年中本人將努力學習課改前沿的優(yōu)秀的教育教學成果，加強業(yè)務學習，提升教育教學能力。如《國史十六講》、《中國近代社會的新陳代謝》、《簡明世界史》、《教育新理念》等。積極參加課題研究，不斷提升自身的教科研能力。三、自覺實施自主專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，切實做好規(guī)劃的各項工作。為保證教育改革規(guī)劃綱要的順利實施，現(xiàn)提出個人五年的發(fā)展規(guī)劃如下：一、個人情況介紹我叫某某某，大學本科學歷，2003年7月，畢業(yè)于某某師范大學數(shù)計系計算機科學與技術專業(yè)，2003年9月到某某市第二中學校，擔任信息技術
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