【正文】 達(dá)”，是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)理念?？鞓放c痛苦不一樣，需要堅(jiān)韌的堅(jiān)持。當(dāng)被痛苦、絕望折磨的姨夫聽從早已經(jīng)去世的妻子的神秘召喚，重回花園時(shí)，他也找到了開啟從前的鑰匙。記得高爾基曾經(jīng)說過：“人最兇惡的敵人，就是他意志力的薄弱和愚蠢”的確也是，張海迪就是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人．她雖然癱瘓了，但她的桌子上放了一面與眼睛平行的鏡子里看書，這樣日復(fù)一日，她在＂鋼鐵是怎樣煉成的中，會(huì)見了保爾在“我的大學(xué)”中，結(jié)識(shí)了高爾基在“我的生活故事”里，理解了海倫凱樂．她從不理會(huì)那不公平的命運(yùn)，開始懂得在追求理想，追求知識(shí)的過程中得靠努力奮斗．張海迪為了學(xué)好英語，她就把英語單詞和句子寫在桌上，墻上，床單上，泥塑的大娃娃身上，有空就讀或背．１９８２年１２月１５日，張海迪光榮地加入了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，１９８３年３月７日，共青團(tuán)中央授予張海迪“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)．她與霍金一樣，我欽佩她。第二篇：讀有感讀有感人們都知道有許多向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人，比如說張海迪，愛迪生，奧斯特洛斯基，海倫凱樂，吳運(yùn)鐸等．其中，霍金給我留下的印象最深刻．我讀《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這篇課文后，使我對霍金有了更多的了解。啊，朋友，每天的生活，如果都當(dāng)再過三天就要死去那樣安排，情況又會(huì)怎么樣呢？那樣我們會(huì)每天都認(rèn)真完成功課，做什么事都爭取不出錯(cuò)，時(shí)間安排得井井有條。結(jié)果成績下降，到期末考試后，我的數(shù)學(xué)成績從96分降到了73分。如果你三天后就要死了，那么你能在這僅有的三天里做出多少事來呀！在我們生活的集體中，很多人都很珍惜時(shí)間。她多么渴望自己擁有一雙明亮的眼睛啊！她用手觸摸著世界，憑著超人的毅力，學(xué)會(huì)了說話，而且學(xué)會(huì)了五種語言，為人類作出了重要貢獻(xiàn)。朋友，讀了《假如給我三天光明》，你會(huì)珍惜今天所擁有的一切。書中介紹了美國盲聾女學(xué)者海倫海倫說：“只有聾子才看重自己的聽力，也只有瞎子才珍惜眼睛明亮的寶貴。我的同桌宋磊上廁所時(shí)都不忘拿一本書。我大吃一驚，決心在假期間彌補(bǔ)回來。這樣我們會(huì)取得多大成果呀！“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。從這篇課文里，我知道了霍金在２１歲時(shí)被醫(yī)生診斷出生患絕癥后，不肯向命運(yùn)低頭，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，頑強(qiáng)的同病魔作斗爭，還刻苦進(jìn)行科學(xué)研究，以他的成就征服了科學(xué)界‘‘他在身患絕癥后，堅(jiān)持靠自己的力量上樓．腿的力量弱了，他就用手拉著扶手艱難地走上樓去。霍金現(xiàn)在還活著，這就是向命運(yùn)挑戰(zhàn)所創(chuàng)造的奇跡．如果霍金現(xiàn)在出現(xiàn)在我的面前，我一定會(huì)問他許多許多問題！第三篇：讀有感讀有感今天我看了，它主要寫：瑪麗的父親在一場霍亂中喪生，她被從印度送回英國約克郡的密素斯莊園，和性情古怪的姨夫一起生活。我印象最深的句子是：一個(gè)炎熱的下午，她醒來時(shí)心煩，當(dāng)看見沒人站在她床邊。美好的童年一樣，是一把開啟快樂的鑰匙，可以幫助人從沮喪中“復(fù)活”。因此本次設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和思想的實(shí)際，抒真情講真話，自由表達(dá)，寫出獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。題目自擬。那怎樣來推薦一本書呢？老師覺得除了要把這本書精彩的內(nèi)容告訴大家，還要說出自己閱讀后產(chǎn)生的感受和見解，這樣才能使別人喜歡上這本書。一本書或一篇文章，令人感想深刻的地方有很多：1．書或文章的內(nèi)容令人感動(dòng)。再如《百合花開》告訴我們要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，永不放棄，不斷地向上、不斷地努力，才會(huì)讓心田上的百合花開。三、學(xué)習(xí)方法1．剛才我們明白了什么是讀后感，為什么要寫讀后感以及讀后感可以寫些什么方面的內(nèi)容，現(xiàn)在我們來了解一下怎么寫讀后感。而“感”是讀后感的重點(diǎn)，讀后感重點(diǎn)是要把感想體會(huì)寫具體。學(xué)生讀例文。（2）議，即對這本書或文章中印象深刻的人或事等內(nèi)容進(jìn)行議論。（4）結(jié)，即用一兩句精要的話總結(jié)自己想要闡明的感想或見解。3．不過，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)來看，同學(xué)們寫讀后感一般會(huì)犯三大毛?。海?）復(fù)述原文。感想雜多就是指感想的內(nèi)容多而零碎。（3）感想空洞。我們今天寫讀后感要防止以上三種毛病的發(fā)生。第五篇：讀有感讀有感看到薛敏珠老師發(fā)的這篇文稿，第一印象是薛老師拿學(xué)校的事當(dāng)事辦。薛老師在這篇文稿中煞費(fèi)苦心地研究了八個(gè)關(guān)乎開放教育教學(xué)模式改革的問題，直觀地表述了存在的問題和現(xiàn)象，較深入地剖析了問題產(chǎn)生的成因，中肯地指出了改善和解決這些問題的辦法，特別是薛老師有很多很獨(dú)到的、很有價(jià)值的提法和做法，給了我很大的啟發(fā)，也留給了我更多的思考空間。計(jì)算機(jī)本科的補(bǔ)修課就是為招收了非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生缺少計(jì)算機(jī)語言和原理基礎(chǔ)而設(shè)置，因?yàn)榈谝粚W(xué)期的和課程必須要有一定的計(jì)算機(jī)語言基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)電路基礎(chǔ)才行。但我也認(rèn)為不能因?yàn)橛欣щy有難度就放棄，否則也很難體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”。應(yīng)該說，開設(shè)這門課非常有必要，它可以體現(xiàn)并帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能的水平和能力。一部分學(xué)生有計(jì)算機(jī)應(yīng)用和基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)，他們只需要輔學(xué)或?qū)W(xué)，或者對知識(shí)和學(xué)習(xí)加以規(guī)范，不需要按部就班地亦步亦趨地去學(xué)；一部分學(xué)生家庭條件好，有電腦，或者單位條件好用電腦方便，他們需要跟老師上課，但課下有條件消化，有一定的跟進(jìn)能力，老師也不需要花更多的時(shí)間和精力輔導(dǎo)；而另一部分學(xué)生或者一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有，或者沒有條件上電腦學(xué)習(xí)，或者思維能力以及動(dòng)手能力差一些，他們就需要先跟著老師一點(diǎn)一點(diǎn)地把學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)建立起來，需要一個(gè)不短的過程。而高職的學(xué)生年