裝飾畫教學(xué)參考資料-wenkub
2024-10-21 13 本頁面
【正文】 得到裝飾與美化的效果，細(xì)心繪制、上色至完成正式的畫面。其二為對藝術(shù)性的張揚(yáng)，真誠面對自己的內(nèi)心，對如一些記憶深刻的印象和特別的感覺，情緒、情感，想法進(jìn)行記錄與表現(xiàn)，美術(shù)基礎(chǔ)好的話可以盡量的記錄的真實(shí)，基礎(chǔ)較差的可以以符號(hào)的方式敘述和表達(dá)；或者是以牽著一根線條散步的方法；先是隨意的在紙上勾勒，讓腦子里浮現(xiàn)出的思緒，幾個(gè)人，一些景物，或是一些奇怪的但是有意思的、富于趣味的形狀，隨著涂涂抹抹慢慢展現(xiàn)在紙上，慢慢清晰起來，這時(shí)畫面上僅僅在輪廓形的階段，然后再增添細(xì)節(jié)，或采用各種裝飾性元素，進(jìn)行美化與裝飾。教學(xué)過程需要遵循創(chuàng)造性思維產(chǎn)生的心理學(xué)依據(jù)，遵循教育學(xué)相關(guān)原則，教學(xué)中以學(xué)生為主體，營造平等、民主氛圍，才能更好的完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到創(chuàng)意思維訓(xùn)練的目的。針對于學(xué)前教育專業(yè)的裝飾畫，應(yīng)選擇表現(xiàn)美好的，健康的幼兒生活的題材，和充滿趣味性的裝飾語言，以更好的表達(dá)孩子們活潑的，可愛的童年生活與情感。裝飾繪畫以裝飾表現(xiàn)為主，通過主觀對客觀世界的感受與認(rèn)知，經(jīng)過想象與夸張等一系列創(chuàng)造性活動(dòng)，展現(xiàn)出來的形象富于生活情趣和形式美感，畫面獨(dú)特而又鮮明，既能充分表現(xiàn)客觀世界生動(dòng)活潑、充滿情趣的一面，又善于表現(xiàn)主觀想象臆造、浪漫夸張的一面。對學(xué)前教育崗位需求來說，加強(qiáng)裝飾繪畫教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生今后的開展工作也是很有益處的。生活中的黑與白黑白裝飾畫的美感第二篇：裝飾畫教學(xué)項(xiàng)目編號(hào)：2011031Y 裝飾畫的創(chuàng)意思維及教學(xué)應(yīng)用寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)科研課題郝秀麗摘 要：學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)課教學(xué)裝飾畫教學(xué)引進(jìn)裝飾畫的繪制與創(chuàng)作原理?！昂诎滓庾R(shí)”是一種創(chuàng)作意識(shí)。黑白意識(shí)屬于審美意識(shí)范疇，它吸收版畫、剪紙的一些表現(xiàn)形式，對自然界豐富的色彩進(jìn)行高度概括。白在生活中，光照之下物體顯現(xiàn)的明暗關(guān)系、固有色的深淺差異，均可概括在黑白兩色之中，這也是構(gòu)成黑白藝術(shù)的客觀依據(jù)。靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面多種形式的表現(xiàn)方式，使畫面黑、白、灰變化豐富，虛實(shí)層次錯(cuò)落有致，疏密空白安排得體，在形象上進(jìn)行夸張、取舍、變形，并竭力使畫有情趣，有節(jié)奏，有韻律，具備較強(qiáng)的裝飾性。在中國人民心中，黑是實(shí)，白是虛，黑是一切，白則是空靈。黑與白如同有與無的相互浸潤滲化，從而造就一個(gè)實(shí)中有虛，虛中有實(shí)，有無相生的大千世界。世界是彩色的，但是通過概括和抽象之后，這五彩繽紛的世界，又只限于黑白二色之中，在黑白藝術(shù)中，復(fù)雜的色彩被簡化，并分為兩極，在這兩個(gè)極色中蘊(yùn)含了色彩之內(nèi)和色彩之外的修煉與再生之道。一黑一白在造型藝術(shù)中應(yīng)用非常寬廣，被廣泛的應(yīng)用在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中。從這一點(diǎn)看，這種單純的表現(xiàn)手法，帶有很強(qiáng)的浪漫主義色彩和抒情性。創(chuàng)作原則是以少勝多，黑白藝術(shù)簡到無彩，用最簡練的語匯，表達(dá)豐富的內(nèi)容。裝飾畫的特點(diǎn)足以證明它是創(chuàng)意思維訓(xùn)練的最佳平臺(tái)、最簡潔方式。裝飾畫創(chuàng)作的過程可以直接、直觀體現(xiàn)思維的運(yùn)行軌跡與方式，是進(jìn)行兒童（幼兒）畫教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。裝飾繪畫帶給人們的美源于兩個(gè)方面，在視覺快感方面，具有秩序性、程式化、單純性、夸張性、平面化、符號(hào)化的特點(diǎn)；作用與心靈美感方面，具有個(gè)性化、趣味性、浪漫性、象征性、抒情性、自由性的特點(diǎn)。裝飾畫創(chuàng)意思維訓(xùn)練服從于專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，能夠使學(xué)生具備應(yīng)有的、較全面的美術(shù)素養(yǎng)，對培養(yǎng)審美能力，藝術(shù)氣質(zhì)等方面有顯著的效果。教師的語言應(yīng)盡量幽默、親切，同時(shí)自身需要不斷提高藝術(shù)素質(zhì)，自覺的學(xué)習(xí)一些專業(yè)創(chuàng)作理論，要善于布置適于創(chuàng)意思維訓(xùn)練的教學(xué)環(huán)境，如張貼與展示教學(xué)掛圖、教師作品、學(xué)生作品，可以嘗試用不同語氣、語言營造和掌控教學(xué)氛圍，能使學(xué)生沉靜下來，達(dá)到靜心、安心、細(xì)心、耐心的作畫狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)觀自省，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)真實(shí)的自我，“說”出自己的想法。突出個(gè)性、獨(dú)特、趣味性的形式。3線條散步，突出體驗(yàn)繪畫帶給人的自由自在的表達(dá)之美，線條的不同美感，心靈的運(yùn)動(dòng)軌跡①準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生真誠面對自己的內(nèi)心世界，調(diào)動(dòng)體驗(yàn)過的情感經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用形象思維的方式思考，告訴學(xué)生形象思維的方法與特點(diǎn)；②醞釀：一邊思考，一邊在紙上隨意的勾勒草圖，極力用圖像、形象表達(dá)自己，“說”出自己的想法，運(yùn)用合適的形象，繪畫語言、或者就是一些符號(hào)、標(biāo)記等，一般要多畫幾幅，選出最具意義的一幅草圖，確定下來作為畫面的最初構(gòu)圖；
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