語文主題學習觀摩課心得體會范文-wenkub
2024-10-21 13 本頁面
【正文】 王老師注重朗讀，教師的范讀、配樂很自然帶領學生走進文本，學生的各種形式的感情朗讀，既發(fā)了學生學習語言文字的興趣，又很好的領悟文章表達的情誼。必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點，找出學習方法的共性，制定出適合學生高效學習的學案。第一篇：語文主題學習觀摩課心得體會范文觀摩“優(yōu)質(zhì)高效課堂競賽展示活動”的感悟有幸參加“翼城縣小學語文主題學習優(yōu)質(zhì)高效課堂競賽暨展示活動”，聽了各位優(yōu)秀教師的課，給我?guī)砹瞬恍〉恼鸷?。如他先引導學生摸索出學習方法，然后再運用這種學習方法，學習相同的一篇或幾篇，學生自主高效地學習、交流?？傊@次聽課學習，使我更深刻的體會到學習的重要性，在今后的教學中，我要整合多種資源，引導學生主動讀，聽，寫，參與到各種語文主題學習活動中，創(chuàng)新主題學習方法，讓語文學習變得有趣輕松，讓學生能夠輕松的學習，在不自覺的學習中提升學生的人文素養(yǎng)。下面我就來談一談本人的感受。自主學習問題比較容易，一般學生自己就能夠完成，這節(jié)課學生學習主動性強，人人參與，看不到一個游離于課堂之外的學生，這種學習氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂之中，隨著教師的導和學生的學漫步在知識的海洋?？傊?，此次去聽觀摩課讓我收獲很多，讓我學習的地方也很多。下面談一談我在聽課教學活動中的一些心得體會。課堂教學中，教師要遵循“以教學主導，以學生為主體，以學生的自主合作探究為主線”的原則來組織學生學習，充分發(fā)揮學生自主學習的積極性。為“活動”而“活動”。總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。一個教師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的淺薄。他不斷地讓學生聽后復述，培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣；他要求學生聽四句話后寫下來，并且有具體的要求：字要寫工整，標點寫完整。其次，教師在教學生時要循序漸進、層層深入，尤其是學生遇到難題時，怎樣去引導學生的問題顯得尤為重要，這里就能看出一個教師駕馭課堂的能力到底怎樣。在作文教學中要形成“高、真、活、實”的特色。在參加完活動后，我的心情久久不能平靜，幾位特級教師猶如春的使者，插下春的種子，傳播春的訊息，喚醒冬眠的動物，踏破河床的厚冰，并用她那灼熱的情感，融化了大地的冬雪。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆。通過學習，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學到了方法，也切身體會到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認識到課堂要實現(xiàn)高效，作為教師：一是要體現(xiàn)學生在教學中的主體地位，使學生真正成為課堂的主人；二是要注重問題意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學生在老師的引領下，通過自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn)；三是教師要認真編寫教案，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性；四是通過小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘學生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學生的合作意識。其次，重視學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強學生的閱讀能力。要引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論。在以后的教學實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務水平。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。發(fā)揮想象，說出自己的特色。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。教學是一種溝通的藝術。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。此次學習讓我感悟挺多，受益非淺。教學需要在特定的環(huán)境中進行。每位學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)以及進行評價，把握時機進行對話交流評價促進師生之間生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生的興趣和自信心。還要培養(yǎng)學生的理解能力、預感能力和思維能力。三、每位教師的綜合素養(yǎng)比較強，處理學生在課堂上突如其來的問題能“游魚得水”。課堂上教師給學生創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生 在自主探究學習中，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。課堂上對學生的表現(xiàn)給于評價的語言多樣化。在他的案例《司馬光砸缸》中最后的拓展是這樣的：如果別的小朋友沒有慌，司馬光也沒有慌，會有什么樣的情節(jié)？那么孩子們會說：小朋友會圍在一起想辦法等
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