語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)觀摩課心得體會(huì)范文-wenkub
2024-10-21 13 本頁(yè)面
【正文】 王老師注重朗讀，教師的范讀、配樂(lè)很自然帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，學(xué)生的各種形式的感情朗讀，既發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的興趣，又很好的領(lǐng)悟文章表達(dá)的情誼。必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。第一篇：語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)觀摩課心得體會(huì)范文觀摩“優(yōu)質(zhì)高效課堂競(jìng)賽展示活動(dòng)”的感悟有幸參加“翼城縣小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)高效課堂競(jìng)賽暨展示活動(dòng)”，聽(tīng)了各位優(yōu)秀教師的課，給我?guī)?lái)了不小的震撼。如他先引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法，然后再運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)相同的一篇或幾篇，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我要整合多種資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讀，聽(tīng)，寫，參與到各種語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，創(chuàng)新主題學(xué)習(xí)方法，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得有趣輕松，讓學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí)，在不自覺(jué)的學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。下面我就來(lái)談一談本人的感受。自主學(xué)習(xí)問(wèn)題比較容易，一般學(xué)生自己就能夠完成，這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，人人參與，看不到一個(gè)游離于課堂之外的學(xué)生，這種學(xué)習(xí)氛圍讓我們這些聽(tīng)課的教師也無(wú)形中也被融入到課堂之中，隨著教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)漫步在知識(shí)的海洋。總之，此次去聽(tīng)觀摩課讓我收獲很多，讓我學(xué)習(xí)的地方也很多。下面談一談我在聽(tīng)課教學(xué)活動(dòng)中的一些心得體會(huì)。課堂教學(xué)中，教師要遵循“以教學(xué)主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的自主合作探究為主線”的原則來(lái)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。為“活動(dòng)”而“活動(dòng)”?？傊?，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。一個(gè)教師原來(lái)可以如此傳神的傳道，同時(shí)也感受到了自己的淺薄。他不斷地讓學(xué)生聽(tīng)后復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣；他要求學(xué)生聽(tīng)四句話后寫下來(lái)，并且有具體的要求：字要寫工整，標(biāo)點(diǎn)寫完整。其次，教師在教學(xué)生時(shí)要循序漸進(jìn)、層層深入，尤其是學(xué)生遇到難題時(shí)，怎樣去引導(dǎo)學(xué)生的問(wèn)題顯得尤為重要，這里就能看出一個(gè)教師駕馭課堂的能力到底怎樣。在作文教學(xué)中要形成“高、真、活、實(shí)”的特色。在參加完活動(dòng)后，我的心情久久不能平靜，幾位特級(jí)教師猶如春的使者，插下春的種子，傳播春的訊息，喚醒冬眠的動(dòng)物，踏破河床的厚冰，并用她那灼熱的情感，融化了大地的冬雪。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊嘆。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會(huì)到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認(rèn)識(shí)到課堂要實(shí)現(xiàn)高效，作為教師：一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人；二是要注重問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，通過(guò)自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn)；三是教師要認(rèn)真編寫教案，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；四是通過(guò)小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。其次，重視學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴(kuò)展思維，從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)放開(kāi)手腳，大膽探索，不斷體會(huì)、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解。注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的特色。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。此次學(xué)習(xí)讓我感悟挺多，受益非淺。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)以及進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)促進(jìn)師生之間生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。三、每位教師的綜合素養(yǎng)比較強(qiáng)，處理學(xué)生在課堂上突如其來(lái)的問(wèn)題能“游魚得水”。課堂上教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生 在自主探究學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給于評(píng)價(jià)的語(yǔ)言多樣化。在他的案例《司馬光砸缸》中最后的拓展是這樣的：如果別的小朋友沒(méi)有慌，司馬光也沒(méi)有慌，會(huì)有什么樣的情節(jié)？那么孩子們會(huì)說(shuō)：小朋友會(huì)圍在一起想辦法等
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